編者按
　　11月20日，第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽在廣東工業(yè)大學(xué)閉幕，我校以總分310分再次捧起“優(yōu)勝杯”。12月10日上午，參加第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的師生們齊聚一堂，進行總結(jié)交流。我們節(jié)選了部分師生的發(fā)言，供大家學(xué)習(xí)參考。
　　劉曉亞（化工學(xué)院教師）：
　　我指導(dǎo)挑戰(zhàn)杯，主要是我喜歡和學(xué)生進行交流，在交流的過程中我的心態(tài)會更加的年輕，能跟學(xué)生們打交道對我來說是一種樂趣。我們課題組連續(xù)三屆都有作品進入全國決賽并取得了較為理想的成績，我一直認為挑戰(zhàn)杯是對學(xué)生的各方面能力的一種訓(xùn)練，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是學(xué)生在比賽過程中可以得到非常好的訓(xùn)練。在比賽的過程中學(xué)生的實驗動手能力，團隊合作的能力，語言表達能力都有很大的提高，在此過程中，學(xué)生會逐漸學(xué)習(xí)到一個課題應(yīng)該如何進行，從而對科研創(chuàng)新有了全面的認識。
　　在我們課題組，我培養(yǎng)學(xué)生都是放養(yǎng)，讓他們自己去查閱文獻，解決問題，當然老師們會在大的研究方向和難以解決的瓶頸問題中進行總的把握和指導(dǎo)，本次挑戰(zhàn)杯，我給團隊學(xué)生們定了一個大的方向，接下來的實驗安排以及和企業(yè)的聯(lián)系都是讓學(xué)生自己去做。在這個過程中，我認為要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，一級帶一級，師兄師姐帶學(xué)弟學(xué)妹，這樣所有的學(xué)生都有了提高。此次挑戰(zhàn)杯決賽，我們課題組的老師都去柬埔寨參加一個國際會議，無法參加這次挑戰(zhàn)杯。所以我就安排14級的費小馬博士作為指導(dǎo)老師帶隊，費小馬是第十二屆挑戰(zhàn)杯一等獎作品的主答辯，經(jīng)驗非常豐富。所以說，我就是給學(xué)生提供了一個非常好的平臺，有優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，良好的實驗環(huán)境，優(yōu)秀的師兄師姐，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性。
　　一般我們挑戰(zhàn)杯的項目，我都會安排跟我申請的國家自然科學(xué)基金相關(guān)項目，這些項目不僅有創(chuàng)新性，而且能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，可以服務(wù)社會，有實用價值，這樣的項目也符合比賽的科學(xué)性、先進性、實用性的三大評判標準。這也是我一直跟學(xué)生講的，我們搞科研要聯(lián)系社會實際需要，不僅能夠在科研創(chuàng)新中取得好成績，能發(fā)好的文章，更要往產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，實現(xiàn)其應(yīng)用價值。因此，我們挑戰(zhàn)杯能夠取得良好的成績，與我們科研和產(chǎn)業(yè)兩條腿走路是密切相關(guān)的。
　　邱立朋（藥學(xué)院教師）：
　　剛開始，學(xué)生的專業(yè)知識相對較弱，實驗操作能力不足，我們指導(dǎo)老師從補充基礎(chǔ)知識入手，強化實驗操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。同時，備賽過程中我們也隨時關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。協(xié)助她們分配好學(xué)習(xí)與實驗的時間，克服對某些化學(xué)試劑的畏懼。特別是臨近比賽，她們要準備繁瑣而精細的材料，以及PPT的生動匯報，這導(dǎo)致賽前心理壓力大。因此，我們老師要及時幫助減緩壓力，樹立自信。因此，這次比賽不僅是對學(xué)生的一次鍛煉和提高，也是對老師教學(xué)的一個考驗和總結(jié)。
　　我們也特別感謝學(xué)校和學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)為比賽所付出的心血。一次次的請專家進行指導(dǎo)，對作品文本不斷地修改提煉，不斷地組織賽前答辯，同時經(jīng)常關(guān)心競賽準備情況，及時幫助我們解決項目中的困難和問題。團委領(lǐng)導(dǎo)還親自帶隊參加競賽，激勵參賽學(xué)生和老師?？梢哉f沒有學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和支持，我們也不能取得比賽的好成績。
　　此外，江南大學(xué)藥學(xué)院建院時間較短，在業(yè)界知名度有限。我們通過全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯這樣的比賽成績，很好的擴大了知名度，更有利于我們以后的學(xué)科發(fā)展。同時，通過參賽，我們也見識到全國的作品，認識到了自己的優(yōu)勢與不足，為后續(xù)的研究提供了一些新思路。
　　最后，結(jié)合此次的比賽，我冒昧地提兩個小建議。一個是學(xué)?；蛘邔W(xué)院層面對挑戰(zhàn)杯等比賽的公開宣傳力度可能不夠，學(xué)生對比賽認識不足。開始可能出于新鮮感積極報名，但是隨著實驗技能的基本掌握，后續(xù)階段逐漸乏力，缺少對比賽、獲獎及自身成長意義的深度認識。第二個是現(xiàn)在的經(jīng)費有種“擺脫貧困，不足溫飽”的感覺，希望學(xué)校可以適當加大些資助。
　　李兆豐（食品學(xué)院教師）：
　　【回顧】挑戰(zhàn)杯進行了一年多，由于大家之前都沒有經(jīng)驗，所以作品準備得并不是特別充分，還存在一些不足，過程也比較曲折，但是大家從最初的摸索實驗條件開始，到寫論文、專利、準備答辯等，每個成員都參與在其中，付出了很多精力，收獲得也不僅僅是最后這個獎項，在心態(tài)上也得到了成長，變得更加沉穩(wěn)、理智，善于思考，經(jīng)得住挫折。
　　【感恩】我非常感謝我們這個團隊的隊長還有成員們。大家都對這個比賽很重視，也為這個項目舍棄了很多東西，比如課外空余時間、實習(xí)機會等等。最后特別要感謝學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們一直以來的關(guān)心和扶持，給了我們力量和信心面對瓶頸不放棄，堅持到了最后。
　　【展望】有了這次的經(jīng)歷，以及剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的建議，相信我們以后再做挑戰(zhàn)杯項目或其他科技項目時會更有經(jīng)驗，團隊結(jié)構(gòu)更合理、項目創(chuàng)新性更突出、可行性更高，相信我們學(xué)校一定能創(chuàng)造出更加輝煌的成績！
　　潘思惠（食品學(xué)院學(xué)生）：
　　我們從14年6月開始做這個項目，當時團隊由大三、大二、大一3個年級共8人組成，大三暑假開始做實驗。因為時間緊張，參加省賽的時候我們的論文還沒發(fā)表出來，只得了二等獎，幸運的是我們獲得了直推國賽的機會。
　　參賽歷時一年半，對于這段經(jīng)歷，作為隊長我的感觸良多。
　　【擯棄功利心，堅持】首先我覺得通過這個項目，最大的收獲是對心志的磨練?，F(xiàn)在大家做課題，尤其是研究生，有時候功利心太重，可能因為和獎學(xué)金掛鉤，大家都想著發(fā)文章，急著發(fā)文章；參加比賽也以成果為導(dǎo)向。這種目的性如果太強，人就會禁不起挫折。
　　【參賽要趁早】我們沒拿到大獎的主要原因還是因為英文論文沒發(fā)出來，根本原因是前期準備開始得較晚，用了很多時間摸索實驗條件。再者我們和李老師之前都沒相關(guān)經(jīng)驗，對競賽規(guī)則并不了解，以為只要把實驗做好把作品書寫好就OK了，導(dǎo)致后面發(fā)論文、寫專利的時間都很緊張。所以我建議以后可以加大對比賽相關(guān)流程、規(guī)則的宣傳介紹，增加往屆團隊參賽經(jīng)驗分享等活動，讓大家對比賽有了充分的了解再申報。如果實驗室研究團隊提前有做挑戰(zhàn)杯的意識的話是很占優(yōu)勢的，老師可以在低年級學(xué)生中提前去發(fā)掘那些想做學(xué)術(shù)的同學(xué)，讓他們跟著師兄師姐做一些相關(guān)課題的實驗，從近處看是為比賽作準備，從長遠來看也有利于實驗室團隊的建設(shè)。
　　【團隊合作】另外順便提一下團隊合作，我覺得項目一定要進行合理分工，讓每個人都有事做，如果一個成員在一開始做實驗就在打醬油，那么基本上就一路打到底了，因為缺少前期的實踐基礎(chǔ)，后面的環(huán)節(jié)也很難成為主力，這樣他的鍛煉價值就大打折扣，團隊的戰(zhàn)斗力也會有所影響。
　　張杜炎（化工學(xué)院學(xué)生）：
　　直到現(xiàn)在我依稀記得老師和師姐指導(dǎo)我們做實驗的場景。從一個簡單的滴定到復(fù)雜的有機合成反應(yīng)，這對于大二剛剛接觸專業(yè)知識和基礎(chǔ)實驗技能的我來說，無疑是困難的。但老師和師姐的悉心指導(dǎo)以及團隊的積極探索，卻讓我在面臨困難時可以踏實前行。在這個過程中，我快速掌握專業(yè)知識和各項實驗技能，不斷提升自己的實驗素養(yǎng)，這也為我現(xiàn)在的研究生學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。
　　經(jīng)歷了做實驗的考驗，接下來就是如何進行項目展示和答辯了。通過前期參加學(xué)院組織的創(chuàng)新項目交流會等活動，自己積累了一定的答辯能力，但是離國賽的要求還是遠遠不夠，通過學(xué)院和學(xué)校組織的歷次模擬答辯，我漸入佳境，知道如何把握自己的答辯，如何條理清晰的講自己的項目。
　　楊倩（法學(xué)院學(xué)生）：
　　2014年7月，我們團隊一行6人前往遂寧進行實地調(diào)研。隊員們都是學(xué)法學(xué)或社會工作的文科生，既有社會實踐經(jīng)驗豐富的大三學(xué)長，也有初出茅廬的大一新生。我們進行了18天的實地調(diào)研，走遍三縣兩區(qū)，重點走訪了33個村鎮(zhèn)，開展座談會16場，訪談村民103人。
　　調(diào)研歸來，等待我們的是龐大的資料整理、數(shù)據(jù)錄入分析和報告撰寫工作。11月中旬，多次修改的報告在學(xué)院和學(xué)校內(nèi)基本得到認可，校外專家的意見卻當頭給我們潑了一盆冷水，“大學(xué)生的調(diào)研作品要關(guān)注社會現(xiàn)實，做到‘頂天立地’，現(xiàn)在你們‘頂天’的東西有了，但‘立地’還不夠，要能從微小處總結(jié)提煉出具有可推廣性、可操作性的做法和經(jīng)驗?！边@對我們來說似乎是一張“病危通知單”。8月到10月，除了正常的學(xué)習(xí)時間外，團隊成員全部的精力都投入到關(guān)于農(nóng)村水生態(tài)文明建設(shè)的研究中，如果按照專家的意見繼續(xù)修改，幾乎等于要推翻重寫了！
　　2014年11月23日，我清楚地記著這一天，我們完成了對報告的全面修改。2015年5月，參加省賽獲得了一等獎，并取得了國賽參賽資格。
　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，團隊里兩位成員出國深造，葛璐同學(xué)加入，大家又全力以赴備戰(zhàn)國賽。今年11月，我們到廣州參加了全國挑戰(zhàn)杯決賽，獲得了一等獎，為我們18個月的征程劃上了一個圓滿的句號。
　　回憶這段征程，大家的科研能力得到了提高，團隊合作的經(jīng)歷也為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)工作積累了經(jīng)驗。近一周時間的比賽與展示，我們不僅得到了學(xué)科專家的悉心指導(dǎo)，還與參賽的各位師生分享成果，交流經(jīng)驗，取長補短，為接下來我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的專業(yè)選擇提供了更廣闊的方向。