伴隨著高等教育大眾化潮流的洶涌澎湃，在高等教育工具理性主導(dǎo)下，工具化、功利化、世俗化彌散在大學(xué)的各個角落，人才培養(yǎng)質(zhì)量與用人單位需求不匹配的問題已成為不爭的現(xiàn)實(shí)問題，表現(xiàn)在日益精細(xì)的社會分工映射出知識體系過度專業(yè)化和箱格化，高等教育培養(yǎng)出的學(xué)生被貼上了“精致的利己主義者”的標(biāo)簽。
　　通識教育是打牢學(xué)生共同文化、知識的“人文教育”，是培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“全人教育”，是培養(yǎng)學(xué)生融會貫通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“融通教育”。實(shí)施通識教育，避免高水平人才只有專業(yè)技能，成為“沒有道德的優(yōu)秀”，正在成為眾多中國高校的共識。
　　近十年來，國內(nèi)不少高校都在探索通識教育“厚基礎(chǔ)寬口徑”基礎(chǔ)上的專業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式改革，一些大學(xué)或采取精英化的重點(diǎn)培養(yǎng)，或采取全員化博雅教育，探索形成有中國特色的多樣化通識教育模式。
　　2015年11月，作為國內(nèi)本土化通識教育高地，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中山大學(xué)四所高校發(fā)起成立了“大學(xué)通識教育聯(lián)盟”，呼吁有志于開展通識教育的大學(xué)都能加入到大學(xué)通識教育聯(lián)盟中來，開展交流與協(xié)作，共享通識教育成果，共同推動通識教育在中國乃至華語地區(qū)的發(fā)展。
　　川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟依托川渝地區(qū)高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，以抱團(tuán)發(fā)展的方式推進(jìn)通識教育教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索，與“大學(xué)通識教育聯(lián)盟”形成齊頭并進(jìn)、相得益彰的態(tài)勢，共同推進(jìn)中國大學(xué)的通識教育。
“朦朧的縉云山煙嵐繚繞，可愛的香樟自由地舒展枝條。漫步文學(xué)院，魯迅先生的塑像永遠(yuǎn)屹立不倒，中文系的厚重底蘊(yùn)，那悲天憫人的人文關(guān)懷就融在他深邃的目光里，溢在我朝圣的心里?！边@是川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟2014年首屆交換生、西南財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2013級宗慧麗同學(xué)對重慶西南大學(xué)的第一印象。
　　“閑游于江安河畔，聲聲鳥鳴悅?cè)硕y杏葉落秋意濃。海納百川，有容乃大是她的心懷。在這里，不同的節(jié)奏碰撞出的和諧樂曲。我們享受在這里的靜謐時光，感受大學(xué)的厚重底蘊(yùn)，體悟人文的深切情懷?！边@是西南財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院2013級和2014級新聞學(xué)專業(yè)6名同學(xué)作為第二屆交換生，到四川大學(xué)交流學(xué)習(xí)的真切感悟。
　　2013年底，西南財經(jīng)大學(xué)發(fā)出倡議，要充分利用川渝兩地得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢和川渝高校脈脈相通的合作交流傳統(tǒng)，搭建一個師生交流、資源共享、協(xié)同共促的高校通識教育交流平臺。隨即四川地區(qū)的四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、成都理工大學(xué)、四川師范大學(xué)六所高校，重慶地區(qū)的重慶大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院五所高校積極響應(yīng)，與西南財經(jīng)大學(xué)共同發(fā)起成立了“川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟”，并將西南財經(jīng)大學(xué)作為秘書處的永久設(shè)立單位。
　　西南財經(jīng)大學(xué)黨委書記趙德武在川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟成立大會上指出，自2007年通識教育學(xué)院成立以來，“我校通識教育在構(gòu)筑學(xué)生跨學(xué)科基本知識、跨領(lǐng)域整合能力和養(yǎng)成博雅人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極的作用。同時，我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施通識教育的過程中，西財與許多高校一樣面臨著一些理論上和實(shí)踐中的困惑或問題。川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟的成立，旨在共同探討人才培養(yǎng)中這一重大理論和實(shí)踐問題，促進(jìn)川渝兩地教育資源共享，推進(jìn)通識教育理念、實(shí)踐以致整個人才培養(yǎng)模式的變革和創(chuàng)新，從而更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)立德樹人的核心價值?！睍?，西南財經(jīng)大學(xué)副校長馬驍認(rèn)為，深入推進(jìn)川渝通識教育的開展，必須進(jìn)一步明確通識教育目標(biāo)，優(yōu)化通識課程體系，制定通識課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控和保障通識教育質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮聯(lián)盟各高校的合力，豐富通識課程教學(xué)資源，探索學(xué)生交換和教師交流機(jī)制。他相信川渝兩地一定能夠攜起手來，共同推進(jìn)川渝地區(qū)的通識教育，并影響全國的通識教育。
　　兩年來，川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟在提升川渝地區(qū)通識教育課程質(zhì)量、聚合共享川渝地區(qū)高校通識教育資源、推進(jìn)通識改革與發(fā)展等方面效果顯著，成績斐然。
　　達(dá)成通識教育共識促進(jìn)通識教育理念更加深入人心聯(lián)盟成立的核心意義就是要打造一個川渝地區(qū)通識教育理論與實(shí)踐的交流平臺。成立的兩年時間里，聯(lián)盟已經(jīng)先后在西南財經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)三所大學(xué)召開了“海峽兩岸通識教育研討會”和聯(lián)盟的年會。研討會主題涵蓋“通識教育課程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化”、“通識教育課程的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)范”、“通識教育課程體系設(shè)計和質(zhì)量評價”、“通識教育與專業(yè)教育相融合”、“文史哲社科等課程對達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用”等。三次會議皆邀請了中山大學(xué)人文高等研究院院長、博雅學(xué)院院長、通識教育總監(jiān)甘陽教授，臺灣中原大學(xué)校長張光正教授，香港饒宗頤文化研究院院長陳致教授等海峽兩岸高校著名的通識教育專家介紹通識教育改革的先進(jìn)理念，也邀請了川渝兩地高校分管教學(xué)的校長、教務(wù)處長、通識課教師分享通識教育改革思路、通識課程體系建設(shè)、通識教學(xué)范式轉(zhuǎn)變等方面的成果和特色。通過開展研討會，通識教育的重要性被更多的學(xué)校、教師所認(rèn)同，通識教育的理念逐漸在川渝地區(qū)高校中生根萌芽，并逐漸枝繁葉茂。
　　2015年10月，聯(lián)盟還編撰出版了首本學(xué)術(shù)刊物 《世變·因應(yīng)·創(chuàng)新———川渝通識教育探索》，公開發(fā)表了聯(lián)盟內(nèi)高校管理人員和參與教師的論文40余篇，今后，聯(lián)盟計劃每年一刊出版，并將此刊物逐漸發(fā)展為半年刊或季刊，讓聯(lián)盟聯(lián)合更多高校進(jìn)行更好的學(xué)術(shù)交流。
　　讓教師實(shí)現(xiàn)1+1>2推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程、講座和師資聚合共享川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟成立的宗旨是整合該地區(qū)各高校通識教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，包括師資共享、跨校上課、講座同城共享、遠(yuǎn)程教學(xué)等。
　　兩年來，聯(lián)盟各高校推出優(yōu)秀課程和講座25門次，由聯(lián)盟秘書處歸集統(tǒng)一向聯(lián)盟高校發(fā)布，這些課程和講座內(nèi)容涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等學(xué)科，并利用川渝便利的地理位置優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了部分精品課程和講座的同城共享，初步達(dá)到了一校引進(jìn)資源，多校共享的1+1>2效果。
　　由于川渝地區(qū)高校綜合類高校與非綜合類高校并存，不少非綜合類高校都有自己獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢。西南財經(jīng)大學(xué)以財經(jīng)管理類學(xué)科見長，電子科技大學(xué)則是以電子信息類學(xué)科聞名，而重慶大學(xué)的工科在重慶地區(qū)也是首屈一指。通識教育強(qiáng)調(diào)是學(xué)生扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，聚集各個高校的“?！?，則可形成聯(lián)盟的“通”。西南財經(jīng)大學(xué)見長的經(jīng)濟(jì)類課程，在本校是專業(yè)課，但到了美術(shù)學(xué)院，就成為了通識課程。類似地，四川美術(shù)學(xué)院的美學(xué)方面的專業(yè)課，到了其它院校，也是優(yōu)質(zhì)的陶冶學(xué)生審美情操的通識課程。
　　我校《藝術(shù)修養(yǎng)與審美體驗(yàn)》課程組沈思老師感慨道：“現(xiàn)在，成都到重慶的高鐵已經(jīng)開通，一小時的路程拉近了成渝間的距離，以后老師可以在成都重慶間當(dāng)天往返上課，這樣的資源共享，可以有效地解決非綜合性院校學(xué)科單一、通識類師資不足的問題?！?。
　　讓學(xué)生體驗(yàn)兩地不同的校園文化豐富學(xué)生文化見聞開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生感受豐富的校園文化，是通識教育重要的目的。聯(lián)盟成立以來，致力于讓學(xué)生在校際間交換學(xué)習(xí)，兩年來，聯(lián)盟高校間學(xué)生交流互換的力度不斷加大。四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)等高校都進(jìn)行了相互間的學(xué)生交流互換，僅是西南財經(jīng)大學(xué)，參與交流互換人數(shù)總數(shù)就達(dá)到31人，其中，西南財經(jīng)大學(xué)派出的學(xué)生人數(shù)為16人，接收交換生15人，實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)選課和校際學(xué)分互認(rèn)。
　　2015年從西南大學(xué)金融學(xué)專業(yè)交換到西南財經(jīng)大學(xué)的張思佳同學(xué)說：“交換的意義不僅在于多學(xué)了知識，更重要的是獲得了一種全新的人生體驗(yàn)”。
　　對此，西南財經(jīng)大學(xué)2013級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)易映紅同學(xué)有著更加深切的體會。今年9月份，她從財經(jīng)類高校交換到電子科技大學(xué)這類理工高校，感受的是兩種截然不同且特色鮮明的校園文化，她說，“一次交換，兩種體驗(yàn)，不同的文化給我的成長注入了不同的力量，而這兩種力量都是我所需的以及所熱愛的?！?br>　　歷經(jīng)兩年的發(fā)展，川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟已經(jīng)成為川渝地區(qū)高校之間交流的橋梁和紐帶，正引領(lǐng)著川渝地區(qū)高校發(fā)展成為合作共贏和互通共融的教育共同體。對于川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟未來的發(fā)展，西南財經(jīng)大學(xué)通識教育學(xué)院楊海洋院長始終充滿著信心，并擬定了清晰的建設(shè)思路和目標(biāo)。在他看來，“十三五”期間，川渝地區(qū)通識教育聯(lián)盟各高校應(yīng)該繼續(xù)攜手并進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)通識教育資源庫，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生交流互換計劃，著力推進(jìn)精品通識課程講座共享，努力將川渝地區(qū)通識聯(lián)盟建設(shè)打造成為西南地區(qū)乃至全國通識教育理論研究和實(shí)踐運(yùn)用的高地。（通識教育學(xué)院供稿）