編者按：2015年9月10日是我國的第31個教師節(jié)，今年教師節(jié)座談會來自全校各個專業(yè)，不同領(lǐng)域的教師代表以自己的教學(xué)生涯為出發(fā)點紛紛講了自己的感受。從本期始，本報推出座談會上教師們的發(fā)言感談，愿大家一起學(xué)習(xí)，在人類靈魂的工程道路上越走越好。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我作為一名退休教師能有機會在這里發(fā)言感到非常榮幸。我為自己能一直從事教學(xué)工作而感到無上光榮！人們對教師給予高度的評價，稱教師是人類靈魂的工程師。
可是我最近在QQ群里看到有些教師的思想動態(tài)，對教學(xué)工作不夠安心。對此，我想談?wù)剛€人的一些感想。
多年來流傳著一種說法：進了高校是條蟲，出了高校是條龍。這話有兩層含義：一是說高校埋沒人才。二是說高校藏龍臥虎。
在許多人眼里高校是高不可攀的，于是很多人擠破頭也要到高校工作?？梢坏┻M了高校卻是另外一番景象，往日的高材生如今卻成了孺子牛。這一落差會讓那些意志薄弱者一蹶不振，淪落為一條蟲。而意志堅定者則能夠重新調(diào)整心態(tài)，振作精神，奮發(fā)圖強，最終實現(xiàn)自己的夙愿，成為令人仰慕的龍。路是自己選的，若想繼續(xù)走下去，還得耐下性子，放下架子。往日學(xué)霸的光環(huán)已經(jīng)不在了，環(huán)顧四周，誰都不比誰差。因此“只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點”。
要擺正心態(tài)還必須認清自己所選擇的職業(yè)是與“付出”分不開的。這里我不使用“奉獻”這個詞，是想強調(diào)付出是必須的，談不上什么奉獻，因為沒人強迫你選擇教師這個職業(yè)，你有選擇的自由。許多企業(yè)家都不是學(xué)霸，喬布斯本科都沒讀完。你想掙大錢現(xiàn)在就可以改行，收入一定會比現(xiàn)在高得多。搞清楚這一點會使我們少一些牢騷和抱怨，定下心來干好自己的工作，排出干擾取得更大的成果。
人們贊譽教師是燭炬，是春蠶，是人類靈魂的工程師，這讓我們受之有愧，其實我們干的是良心活。我們完全可以放棄教師的虛榮，去選擇其他職業(yè)，然而我們既然選擇了這個光榮的崗位，就不能昧著良心去誤人子弟。
習(xí)主席說得好：“當官就不要發(fā)財，發(fā)財就不要當官。清清爽爽地、義無反顧地去當官。不要把當官作為一個滿足無窮貪欲、獲得無限私利的捷徑。那樣遲早要完蛋！”我們痛恨貪官禍國殃民，痛恨庸醫(yī)圖財害命，同樣也痛恨庸師誤人子弟！我們既然選擇了教師這個良心活，就是選擇了付出，就要操守職業(yè)道德，不辱使命。這不是我們有多么高尚、多么偉大，這是做教師的底線。我們不想讓世人唾罵、不想讓自己的子女被庸師坑害。
正如商家要以顧客為上帝，學(xué)校也要以學(xué)生為上帝。誰都知道“教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，但要真正擺對師生關(guān)系并不是一件容易的事。例如有的教師不能嚴以律己，有的教師收受學(xué)生禮品，有的教師不尊重學(xué)生的人格，等等。“以教師為主導(dǎo)”固然需要“師道尊嚴”，但教師要為人師表而不是盛氣凌人。尊重是互相的，只有尊重學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重，只有關(guān)愛學(xué)生才能得到學(xué)生的愛戴。
我在進入大學(xué)之前曾經(jīng)在部隊和工廠工作過10年，獲得了一些實踐經(jīng)驗，從事教學(xué)工作之后又在理論上得到了一些提高，因此對于我所從事的專業(yè)更加熱愛。在20多年前，出國風(fēng)和下海風(fēng)盛行的時期，我都沒有改行，當時曾有3家公司聘請我當總工，我都一一謝絕了。這并不是說我的選擇就一定是對的，人各有志，各有千秋。
30多年來，我在教學(xué)工作中，曾獲校級一等獎多次，被評為“感動理工最美人物”和“我最喜愛的老師”；指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實驗被評為“最佳指導(dǎo)教師”；指導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽，獲全國冠軍1項，一等獎7項，全國二等獎和省部級獎多項。在科研方面曾主持國家基金3項，參加重點項目2項，省部級和橫向項目多項；獲國家專利2項；發(fā)表論文百余篇，其中SCI和EI收錄20多篇，著作2部；創(chuàng)立“反相對稱法”，突破了香農(nóng)容量極限，可用于移動通信、深空通信和電子對抗等領(lǐng)域，引起了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的關(guān)注。盡管這些成績遠不如那些“大家”們那樣顯赫，但我盡心盡力去做了，我不后悔、不遺憾。我始終認為，教師是天底下最關(guān)榮的職業(yè)！
祝大家教師節(jié)快樂！