從1985年畢業(yè)來(lái)到北語(yǔ)，魏蘋(píng)老師從事漢語(yǔ)教學(xué)工作已整整三十個(gè)年頭。她愛(ài)崗敬業(yè)，以做一名漢語(yǔ)教師為榮。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但依然注意更新教學(xué)理念，在教學(xué)中既有繼承又有創(chuàng)新。她多年來(lái)承擔(dān)過(guò)不同課型的教學(xué)工作，所擔(dān)任的課程皆因教學(xué)效果良好而深受學(xué)生歡迎。她為人端正、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、業(yè)務(wù)精湛，是一位從個(gè)人品德到教學(xué)工作都十分出色的優(yōu)秀教師。2014年，經(jīng)學(xué)校推薦，她獲得了“北京市2012—2014年度師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教學(xué)為教師之本，業(yè)必精勤
作為一名教師，教學(xué)是首要任務(wù)。因此，在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中魏蘋(píng)老師一直把研究授課方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)。作為一名老教師，她一方面力求繼承北語(yǔ)前輩教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，上課作風(fēng)扎實(shí)、穩(wěn)健。另一方面，魏蘋(píng)老師在授課時(shí)仍然不忘探索與創(chuàng)新。例如：她對(duì)利用ppt教學(xué)的方式不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思。多媒體教學(xué)仿佛一把 “雙刃劍”，恰當(dāng)利用能提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，但使用不當(dāng)也會(huì)造成課堂氣氛沉悶、學(xué)生間與師生間互動(dòng)減少等問(wèn)題。在語(yǔ)言教學(xué)中怎樣合理把握ppt使用的“度”，是魏蘋(píng)老師長(zhǎng)期關(guān)注的課題。她認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，往往用大量時(shí)間準(zhǔn)備課件，很多學(xué)生反映，看魏蘋(píng)老師的ppt上課是一種享受。由于對(duì)教學(xué)傾注了大量心血，魏蘋(píng)老師的教學(xué)手段多樣，方法靈活，所授課程均受到學(xué)生的好評(píng)。在歷年各個(gè)學(xué)期的學(xué)生評(píng)估中，魏蘋(píng)老師的成績(jī)一直都是優(yōu)秀，居學(xué)院領(lǐng)先位置。
　　另外，她在教學(xué)中不斷引入新的理念，并應(yīng)用于實(shí)踐。魏蘋(píng)老師曾兩次赴美國(guó)任教，回國(guó)后她就將在美工作時(shí)學(xué)到的一些方法嘗試在課堂上使用。例如通過(guò)布置任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，加強(qiáng)小組活動(dòng)的比例，增加學(xué)生課堂發(fā)表演說(shuō)活動(dòng)等。這些設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，取得了極好的教學(xué)效果。
　　魏蘋(píng)老師在教書(shū)的過(guò)程中不忘育人。留學(xué)生大部分是年輕人，離開(kāi)父母來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，也需要關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。魏蘋(píng)老師除了在課堂上教導(dǎo)學(xué)生了解漢語(yǔ)及中國(guó)文化之外，也注意提醒學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中她始終堅(jiān)持公平公正的原則，對(duì)不同學(xué)習(xí)程度、不同國(guó)籍、不同膚色的學(xué)生都能一視同仁，贏得了所有學(xué)生的尊敬。學(xué)生從課堂上學(xué)到知識(shí)，也從魏蘋(píng)老師身上看到中國(guó)教師的為人。
　　作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，魏蘋(píng)老師不滿(mǎn)足于自己上好課，還有意識(shí)地幫帶、提攜新教師。她多次開(kāi)設(shè)過(guò)系級(jí)及校級(jí)公開(kāi)課，將自己的教學(xué)展示給其他老師，共同提高漢語(yǔ)教學(xué)水平。教研室的年輕教師開(kāi)公開(kāi)課，魏蘋(píng)老師利用業(yè)余時(shí)間提出授課建議；新教師遇到教學(xué)問(wèn)題，她無(wú)私地奉上自己的經(jīng)驗(yàn)，從ppt的編寫(xiě)細(xì)節(jié)到如何理解教材中的文化背景，都毫無(wú)保留地與她們進(jìn)行交流。有的年輕老師被選中參加學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本功大賽，她悉心地予以指導(dǎo)，讓年輕的老師們受益匪淺，備受感動(dòng)。
　　“教學(xué)上的‘傳幫帶’是我們北語(yǔ)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我自己就特別懷念、尊敬當(dāng)年手把手領(lǐng)我走上對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之路的前輩老師們，那個(gè)時(shí)候有個(gè)說(shuō)法叫‘引上路，拉下水’，那一代老師通過(guò)自己的努力摸索出一條教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的路子，在教學(xué)實(shí)踐中下功夫研究，努力解決問(wèn)題，他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，關(guān)愛(ài)學(xué)生的作風(fēng)至今影響著我。不管現(xiàn)在的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界發(fā)生了多少變化，我都希望在我身上保留、傳承這種踏實(shí)的作風(fēng)?！钡拇_，魏蘋(píng)老師為人平實(shí)樸素，依稀可見(jiàn)“那個(gè)時(shí)代”的人的影子。
科研與教學(xué)結(jié)合，研以致用
科研水平是衡量一位教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。魏蘋(píng)老師在教學(xué)之余積極開(kāi)展科研活動(dòng)，勤于探索。她曾主持和參與多項(xiàng)校級(jí)、市級(jí)與國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的研制。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持教育部《中級(jí)漢語(yǔ)綜合課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)》項(xiàng)目，已通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)；作為課題組重要成員的《初級(jí)階段語(yǔ)法教學(xué)多媒體輔助系統(tǒng)》———視頻導(dǎo)入 “初級(jí)階段漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)”（積件）的研究工作，也已于2010年初通過(guò)了北京市教委的驗(yàn)收。參與編寫(xiě)的《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧》和國(guó)家漢辦重點(diǎn)項(xiàng)目《今日漢語(yǔ)》教師用書(shū)業(yè)已出版發(fā)行。在魏蘋(píng)擔(dān)任中級(jí)漢語(yǔ)綜合教研室主任期間，《中級(jí)漢語(yǔ)課程》作為學(xué)校的重點(diǎn)課程，經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)家驗(yàn)收，被確認(rèn)為首批校優(yōu)秀課程，獲得了學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
　　魏蘋(píng)老師曾擔(dān)任過(guò)漢語(yǔ)學(xué)院漢語(yǔ)系副系主任的職務(wù)，主管教學(xué)工作。這開(kāi)闊了她漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作的視野，使她可以從一個(gè)新的高度來(lái)看待整個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)，從宏觀上把握教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)各種課型、各級(jí)各類(lèi)的課程都有了更多的了解。在任期里，她在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，帶領(lǐng)其他老師共同合作創(chuàng)立了漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，這是留學(xué)生教育中的一個(gè)新成果。她參與課程體系設(shè)置，還親自為教學(xué)法專(zhuān)業(yè)的本科留學(xué)生開(kāi)設(shè)了兩門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，首次將教學(xué)法理論與實(shí)踐課程引入留學(xué)生的教育體系。她在開(kāi)課后將本課程的講義、全部授課ppt以及考試題目等資料奉獻(xiàn)出來(lái)，與其他老師共享，提高了整體教學(xué)水平。幾年過(guò)去了，在當(dāng)今國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)中，北語(yǔ)在留學(xué)生本科階段設(shè)立教學(xué)法方向的課程，無(wú)疑是一個(gè)具有前瞻性的舉措。
立足于本職，以專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，北京語(yǔ)言大學(xué)在二語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐方面在全國(guó)屬于一流的水平。魏蘋(píng)老師在完成校內(nèi)本職工作的同時(shí)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)。她積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，多次赴西北少數(shù)民族地區(qū)，為新疆、青海等少數(shù)民族教師開(kāi)設(shè)示范課、舉辦教學(xué)講座、合作編寫(xiě)教材等等，為提高少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)水平，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，做出了自己的努力。她在新疆開(kāi)設(shè)過(guò)多次漢語(yǔ)教學(xué)示范課，學(xué)員反響熱烈。魏蘋(píng)老師還曾受學(xué)校委派，為青海少數(shù)民族教師開(kāi)設(shè)MHK(民族漢語(yǔ)水平考試)輔導(dǎo)課程，承擔(dān)閱讀理解部分的講授。她仔細(xì)分析了藏族學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課程進(jìn)行了科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)放在閱讀方法的指導(dǎo)訓(xùn)練上，輔以大量的操練。因講解得法，使學(xué)生很快掌握了相應(yīng)的答題技巧，學(xué)員應(yīng)考通過(guò)率高，使這次培訓(xùn)取得了超過(guò)預(yù)期的良好效果。
　　魏蘋(píng)老師還參與了北語(yǔ)出版社主持的“十一五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目，為新疆少數(shù)民族大學(xué)生編寫(xiě)漢語(yǔ)教材，并擔(dān)任《大學(xué)語(yǔ)文·閱讀》第三冊(cè)的主編工作。在該書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，她承擔(dān)相應(yīng)的編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還不間斷地指導(dǎo)參與編寫(xiě)工作的新疆老師。新疆老師對(duì)此評(píng)價(jià)說(shuō)：“既學(xué)到了如何編寫(xiě)教材，提高了科研水平，同時(shí)又學(xué)到了北語(yǔ)老師嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。魏蘋(píng)老師認(rèn)真細(xì)致的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)給我們留下了極深的印象”。
　　魏蘋(píng)老師還多次參加國(guó)家漢辦孔子學(xué)院出國(guó)教師培訓(xùn)工作，為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師講解漢語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧。在北京市教委舉辦的出國(guó)留學(xué)人員中國(guó)文化與漢語(yǔ)教學(xué)的系列講座中，魏蘋(píng)老師的風(fēng)趣而實(shí)用的講解大受歡迎。魏蘋(píng)老師還利用在美任教的機(jī)會(huì)，在北加州中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)上作了題為“怎樣上好中文課”的演講，受到了與會(huì)的百余名中文教師的好評(píng)。
　　生活中的魏蘋(píng)老師重視家庭，愛(ài)好旅游和廚藝，在當(dāng)下這個(gè)浮躁的社會(huì)里始終保持著自己的直率和真誠(chéng)?！白鋈司蛻?yīng)該對(duì)人友好，就應(yīng)該做事認(rèn)真??！”質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)傳遞著魏老師心中始終堅(jiān)守的最基本、最樸素的人生信念。