對于每一個中國人來說，“十三五”注定是一個不平凡的歷史發(fā)展階段———到2020年，全面建成小康社會，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標中的第一個百年目標，共筑“中國夢”。對于每一個師大人來說，“十三五”也注定是一個不平凡的歷史發(fā)展階段———在“雙一流建設”的高等教育發(fā)展大背景下，到2020年，要努力實現(xiàn)向“以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學”的華麗轉身，圓好“師大夢”。桃李滿天下，英才遍五洲。站在新的起點上，暢想“十三五”本科人才培養(yǎng)工作，我們責任重于泰山，“課比天大”、“愛生如子”。人才培養(yǎng)核心地位不斷深入人心，本科教學基礎地位不斷鞏固。我們“踐行五大發(fā)展理念，培養(yǎng)高素質(zhì)一流人才”：以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念為指導，內(nèi)涵建設，提高質(zhì)量，譜寫本科人才培養(yǎng)工作的新篇章。創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)新是引導發(fā)展的第一動力。李克強總理說，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，大學生是重要力量，要為他們實現(xiàn)夢想和自身價值“鋪路搭橋”。
　　“十三五”期間的本科人才培養(yǎng)工作，全方位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，認真實施《陜西師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案》。在人才培養(yǎng)目標上，堅持立德樹人根本任務，著力培養(yǎng)學生的科學思維、獨立思考的能力、清晰溝通的能力、分析問題解決問題的能力，與人合作共事的能力，使他們具有國家使命感和社會責任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠基。發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化育人作用，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。在專業(yè)建設上，探索按大類招生，不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設，提高本科生源質(zhì)量，真正“得天下英才而教育之”。在人才培養(yǎng)模式上，探索特色鮮明的卓越教師培養(yǎng)體系和國家、學校、學院三級非師范拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)方案上，切實理解并落實“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化課程體系，強化學生學習指導。在課程建設上，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、通識教育課、學科導引課、專業(yè)課建設。探索學科基礎課、專業(yè)核心課教授負責制。在課堂教學上實施“課堂教學改革創(chuàng)新行動計劃”、“公共課振興行動計劃”，改革創(chuàng)新課堂教學方式方法，提升教學效果。在教學改革研究上，進一步調(diào)動教師開展教學改革研究的積極性，產(chǎn)出更多的標志性教學成果。在實踐教學上，進一步完善“3322”實踐育人模式，在東南沿海、歐美發(fā)達地區(qū)建設更多的實習實踐基地，讓更多的學生到一流基礎教育學校實習。大力加強校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)非師范實習實踐基地建設，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才服務。在教師培養(yǎng)與考核方面，青年教師培養(yǎng)機制進一步完善，校級教學名師隊伍初具規(guī)模，與省級、國家級名師一道發(fā)揮引領示范作用。教師考核方式進一步科學化、人性化，逐步實施分類評價與考核，讓每一位教師自由發(fā)展、人盡其才；大力開展“教學終身成就獎”“優(yōu)秀教學團隊”評選，充分發(fā)揮名師的引導作用；科學、專業(yè)、多元、和諧的質(zhì)量保證監(jiān)控體系進一步完善，基于大數(shù)據(jù)的專業(yè)評估、教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、教學質(zhì)量年度報告等創(chuàng)新機制作用凸顯。教師“學為人師、潛心育人”，學生“抱道不曲、擁書自雄”。協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求?！笆濉逼陂g堅持本科人才培養(yǎng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　首先堅持目標導向與問題導向相協(xié)調(diào)，從學校整體發(fā)展戰(zhàn)略目標出發(fā)，明確綜合性研究型本科人才培養(yǎng)各項工作的時間點和路線圖，尋找短板，從影響和制約本科人才培養(yǎng)的關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)入手，尋找破解難題的途徑和方法。其次，堅持立足本校和放眼校外相統(tǒng)一，既立足學校本科人才培養(yǎng)實際，又密切關注國內(nèi)外發(fā)展形勢，國家“創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”、“一帶一路”建設、“經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”等社會經(jīng)濟文化發(fā)展新趨勢，密切關注“教育國際化”、“協(xié)同創(chuàng)新、實踐育人”、“慕課微課建設”，開展“三創(chuàng)教育”，積極借鑒吸收國際高水平大學及兄弟高水平師范大學發(fā)展成功經(jīng)驗。三是堅持整體推進與重點突破相協(xié)調(diào)。既著眼于專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式改革、課程教材建設、師資隊伍建設、課堂教學改革與質(zhì)量監(jiān)督體系建設等方面全面推進，又在一流學科專業(yè)建設、卓越教師培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國家級教學成果獎等方面集中攻關，重點突破，特別是通過實施“課堂教學改革創(chuàng)新行動計劃”，使課堂教學方法逐步由“填鴨式”“滿堂灌”向“啟發(fā)式”“探索式”“討論式”和“參與式”等新的教學方式轉變，通過大力實施信息化教學改革，實現(xiàn)教學理念、方式等全方位的創(chuàng)新，使莘莘學子流連課堂，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。綠色發(fā)展綠色是永恒發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)?！笆濉北究迫瞬排囵B(yǎng)工作要堅持綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。
　　一是為實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展奠基。堅定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路，穩(wěn)定本科生招生規(guī)模，引導和鼓勵各專業(yè)進一步找準專業(yè)定位，明晰培養(yǎng)目標，彰顯專業(yè)辦學特色，真正實現(xiàn)人無我有、人有我優(yōu)、特色鮮明的人才培養(yǎng)格局。同時促使本科人才培養(yǎng)工作下與基礎教育、上與研究生教育相銜接，與科學研究工作相呼應。二是為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基。人世變化、生生不已、滄海桑田。努力通過“三位一體”協(xié)同育人、開設方向課程、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、強化實踐教學、重視聯(lián)合培養(yǎng)等方式，滿足學生個性化、多樣化發(fā)展需求，讓天之驕子在未來瞬息萬變的社會中永遠立于不敗之地。三是要為教師的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠基。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。采取更加積極的激勵政策，關心廣大教師，解決后顧之憂，讓廣大教師主動投入教學，熱愛本課教學，樂于做“傳道授業(yè)解惑”人。繼續(xù)通過青年教師教學基本功大賽等形式，促進青年教師教學能力提升，開展“校級教學名師”“教學終身成就獎”等評選表彰活動，讓教師潛心教書又育人，做好“經(jīng)師”成“人師”。開放發(fā)展開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，也是一所學校人才培養(yǎng)水平提升的必由之路。
　　“他山之石，可以攻玉”。堅持本科人才培養(yǎng)工作開放發(fā)展，在信息化、地球村的時代，我們培養(yǎng)的人才必須具有國際視野，天下胸懷。一是加強本科人才培養(yǎng)的國際化水平，進一步從數(shù)量和質(zhì)量兩個層面加強與國外高水平大學的交流交換工作；擴大來華留學本科生規(guī)模，擴大來華留學生招生專業(yè)數(shù)量，增強來華留學教育培養(yǎng)能力，進一步做好來華留學本科生學歷教育工作。二是創(chuàng)新機制，與更多國內(nèi)外名校合作，讓更多的學生“走出去”有第二校園經(jīng)歷。在深入做好與西安交通大學、蘭州大學、華南師范大學等國內(nèi)高水平大學的學生交流交換工作的同時，積極拓展與國外大學的本科生交換合作項目。三是進一步通過開設國際暑期學校、共建數(shù)字化課程資源、開設全英文授課課程等形式加強課程、教材等教學資源的中外共建。四是強化辦學的開放性，積極引入行業(yè)企業(yè)、科研院所等校外人才培養(yǎng)主體，開展校校、校企及校所等多種形式的協(xié)同育人。“走出潼關，放眼全國”，面向世界，走向未來。這是老一代師大人的夢想，也是新時期繼往開來者的使命。共享發(fā)展共享是建設中國特色社會主義的本質(zhì)要求，也是新形勢下做好本科人才培養(yǎng)工作的本質(zhì)要求。“十三五”期間的本科人才培養(yǎng)工作，只有深度共享，才能“不拘一格降人才”。
　　“不求為我所有，但求為我所用”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的新思維，堅持本科人才培養(yǎng)工作共享發(fā)展，在共享內(nèi)容上，一是堅持資源共享。繼續(xù)引入東西部聯(lián)盟課程、教師教育網(wǎng)盟課程、中國大學開放課程等各類數(shù)字化課程，完善國際優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡視頻公開課等各類數(shù)字化課程納入學分課程的機制和管理創(chuàng)新。積極推廣我校建設的各級各類實驗室、開放課程、國家級規(guī)劃教材等。二是堅持經(jīng)驗共享。積極開展各類面向校內(nèi)外的名師觀摩課、經(jīng)驗研討會、成果報告會等，在校內(nèi)外共享各級名師教學經(jīng)驗、各類教學及管理經(jīng)驗，加強各類教改項目與教學成果獎的應用和推廣。三是信息共享，通過建立教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫等途徑，利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，促進信息共享。四是發(fā)展成果共享，共享各類教學發(fā)展成果，促進校內(nèi)各專業(yè)之間、校校之間的人才培養(yǎng)友好合作。在共享層面上，一是大力推進校內(nèi)各教學單位間資源、經(jīng)驗、信息與成果的共享，二是大力推進學校與兄弟院校間資源、經(jīng)驗、信息與成果的共享?！案髅榔涿溃烂琅c共”。
　　“濃墨重彩繪藍圖，齊心協(xié)力育英才”?！爸袊鴫簟?、“師大夢”把我們凝聚到了一起，學校的發(fā)展，你我的責任；本科人才培養(yǎng)工作，人民的重托。“十三五”，讓我們齊心協(xié)力育英才！2020，讓全體師生的人生更出彩！