殘疾人醫(yī)學(xué)高等教育是我校的辦學(xué)特色、寶貴的人文資源和最亮的文化名片。殘疾人教育的創(chuàng)辦是學(xué)校解放思想的大膽創(chuàng)舉，是科學(xué)發(fā)展觀的成功實(shí)踐。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)目標(biāo)的提出為我國殘疾人教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，在這一背景下，我校殘疾人教育既存在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又面臨難得機(jī)遇。在新時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)我校殘疾人教育新跨越，必須繼續(xù)解放思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
　　在全校解放思想大討論第二階段，醫(yī)學(xué)二系在開展好校內(nèi)學(xué)習(xí)討論和深入思考的基礎(chǔ)上主要進(jìn)行了三項(xiàng)工作：
　　1、參加了中國殘聯(lián)在長春召開的“中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研討會(huì)”，在會(huì)上劉志敏作了題為 “高?！?dú)埣踩耸聵I(yè)的積極推動(dòng)力量”的主題發(fā)言，發(fā)言從弘揚(yáng)人道提升社會(huì)文明、培養(yǎng)人才促進(jìn)社會(huì)和諧、貢獻(xiàn)知識(shí)推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步三個(gè)方面，結(jié)合濱州醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)高校在殘疾人事業(yè)中的作用進(jìn)行了論述。會(huì)議期間，與中國殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)專家進(jìn)行了深入交流。把學(xué)校的殘疾人教育放在中國殘疾人事業(yè)和社會(huì)文明進(jìn)步的歷史進(jìn)程中考察，拓展了認(rèn)識(shí)視野，提高了殘疾人教育社會(huì)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
　　2、赴華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院考察專業(yè)學(xué)科建設(shè)，重點(diǎn)考察了聽覺語言康復(fù)專業(yè)，與黃昭鳴教授進(jìn)行了深入交流，為學(xué)校特殊高等教育專業(yè)學(xué)科建設(shè)探索新的空間和可能。
　　3、深入學(xué)習(xí)了中央政治局關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的會(huì)議精神。3月28日中央政治局召開會(huì)議對(duì)加快殘疾人事業(yè)發(fā)展做出部署，最近中央下發(fā)了七號(hào)文件，這昭示著殘疾人事業(yè)又一個(gè)春天的到來，殘疾人高等教育迎來蓬勃發(fā)展的歷史機(jī)遇，極大地增強(qiáng)了加快發(fā)展的使命感、責(zé)任感和自信心。
　　在解放思想大討論的第二階段，我們以學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，圍繞促進(jìn)殘疾人教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入思考，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、反思與籌劃同步，我們的思想境界進(jìn)一步提高，感到收獲很大，概括起來主要有以下幾點(diǎn)：
　　一、在科學(xué)發(fā)展觀的理性視野下審視理解殘疾人教育，提高了對(duì)發(fā)展殘疾人高等教育重要意義的認(rèn)識(shí)。
　　從歷史看，殘疾人教育的創(chuàng)辦是我校解放思想、敢為人先的大膽創(chuàng)舉，是濱醫(yī)精神的集中體現(xiàn)；從現(xiàn)實(shí)看，殘疾人教育是貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的成功實(shí)踐，是“仁心 妙術(shù)”校訓(xùn)精神的生動(dòng)詮釋；從未來看，殘疾人教育將在構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)高等教育強(qiáng)國進(jìn)程中迎來新的歷史性機(jī)遇，也將為我校建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)再添光彩。
　　二、在科學(xué)發(fā)展觀的框架下準(zhǔn)確把握機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確殘疾人高等教育在建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)中的地位。
　　我校殘疾人高等教育不僅面臨保持優(yōu)勢地位的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，而且存在生存危機(jī)，不實(shí)現(xiàn)專業(yè)、殘疾類別的突破，我校殘疾人教育將逐步萎縮，如果這樣，光榮的歷史就淹沒不聞了，人文精神將失去一個(gè)寶貴的滋養(yǎng)源。那么，在新的時(shí)代背景下，殘疾人高等教育有何重要意義？
　　在以人為本科學(xué)發(fā)展觀的框架下，我們可以說，殘疾人高等教育在建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)中有特殊意義，殘疾人教育是人道主義事業(yè)，人文性是醫(yī)學(xué)的本性，殘疾人醫(yī)學(xué)教育彰顯以人為本的教育理念，為醫(yī)科大學(xué)奠定人道主義的價(jià)值基礎(chǔ)；醫(yī)學(xué)二系“人道、和諧、創(chuàng)新”的精神品格彰顯“責(zé)任、關(guān)懷、卓越”的大學(xué)精神；殘疾人教育是學(xué)校成就的展示窗口，教育創(chuàng)新的試驗(yàn)田，專業(yè)學(xué)科發(fā)展的增長點(diǎn)。
　　三、用科學(xué)發(fā)展的智慧籌劃發(fā)展路徑。樹立文化二系新形象，開展文化創(chuàng)新活動(dòng)，不斷豐富和提升文化形象；面向殘疾人事業(yè)和殘疾人成才兩個(gè)需要，實(shí)現(xiàn)發(fā)展領(lǐng)域的拓展，中國殘聯(lián)基本同意將我校醫(yī)學(xué)二系建設(shè)成為殘疾人工作者培訓(xùn)基地；在專業(yè)學(xué)科建設(shè)上力爭實(shí)現(xiàn)突破，確保針灸推拿專業(yè)獲得批準(zhǔn)，并為聽覺語言康復(fù)專業(yè)物色培養(yǎng)師資做好前期準(zhǔn)備。
　　越是深入思考，我們?cè)绞歉械桨l(fā)展殘疾人高等教育事業(yè)使命光榮，任務(wù)艱巨。實(shí)現(xiàn)我校殘疾人高等教育的第二次創(chuàng)業(yè)，要求我們必須進(jìn)一步解放思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須拿出當(dāng)年創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)二系的膽識(shí)和勇氣，必須發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能創(chuàng)新的精神。