“請各位專家為我校把好脈，開出治校良方！”“我們一定以平常心、正常態(tài)、學習心、開放態(tài)來迎接本次本科教學審核評估！”6月8日，校黨委書記駱孟炎、校長于化東先后誠懇表態(tài)，標志著長春理工大學為期4天的本科教學工作審核評估專家進?？疾祀A段正式開始。
評估印象之———見面會上“出考題”
　　上午 8時，學校在辦公樓 301會議室舉行本科教學工作審核評估專家見面會，熱烈歡迎專家組一行進?？疾臁?br>　　專家組成員包括：組長、沈陽化工大學校長李志義，合肥工業(yè)大學校長徐樅巍，北京理工大學副校長李和章，中國政法大學副校長李樹忠，上海財經(jīng)大學副校長劉蘭娟，吉林農(nóng)業(yè)大學副校長陳光，浙江大學本科生院教務處處長劉向東，北京航空航天大學高等教育研究所所長雷慶，天津大學精密儀器與光電子工程學院院長曾周末，南京理工大學教務處處長梅錦春，吉林大學國家級生物實驗教學示范中心主任滕利榮。陪同專家組一同來校的還有項目管理員、吉林省教育廳高等教育處副處級調(diào)研員趙新雅，專家組秘書、長春工業(yè)大學教務處副處長曲永軍。
　　見面會上，專家組組長李志義簡要說明來意與基本要求后，專家們便立刻結合學校自評報告單刀直入發(fā)問?！啊阶摺l(fā)展目標的提出依據(jù)是什么？”“辦學經(jīng)費的來源、結構、數(shù)額和使用情況是怎樣的？”“通識教育的目標、載體、評級機制、效果如何？”“如何通過政策設計使人才引進與培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展？”等一系列事關學校發(fā)展建設的重要問題被紛紛拋出。
　　在回答專家提問的過程中，學校領導多次使用“實在地講”“說實話”“不瞞您說”等，如實回答學校發(fā)展建設尤其是本科教學工作中存在的問題和不足，向?qū)＜医M充分展示了學校迎接評估的誠懇態(tài)度和破解發(fā)展難題的急切心情。
評估印象之———考察設施非常認真
8日上午，歡迎儀式結束后，專家組在有關人員的陪同下，對學校公共設施進行了集體考察，每到一處，都會主動與師生交談，認真了解情況。
　　在東區(qū)圖書館，專家組詳細了解了占座系統(tǒng)、圖書借閱率、購書經(jīng)費、圖書種類、閱覽室利用率等情況。在第二閱覽室里，李志義俯身詢問一名正在看書的同學：“學什么專業(yè)的？平時喜歡看什么書？多久來一次圖書館？”來到自習室，徐樅巍拿起一張占座小票，微笑著問一位大二學生：“選座系統(tǒng)是怎么用的？選中的幾率大不大？”李樹忠見一名同學正在使用筆記本電腦，便走上前問：“圖書館里有wifi嗎？為什么不去教室而來圖書館呢？”
　　來到工程訓練中心后，專家們向負責人詢問了車間規(guī)模、機器價格、管理維修、課程安排、學分給定等問題，詳細觀看了學生制作砂型的過程，并就課程滿意度與學生們進行了交流。
　　在大學物理實驗教學中心，專家們認真聽取了負責人關于中心基本情況的介紹，并逐一走訪了實驗室。曾周末觀看了一名學生用靜態(tài)拉伸法測量楊氏模量的實驗，微笑著提醒：“要等到完全靜止了才能加信號?！眲⑻m娟向一名正在做音叉受迫振動與共振實驗的女同學詢問：“這門課有多少學時？有老師給你們指導嗎？”
　　走到電工電子實驗教學中心時，實驗教師徐志文手寫的一本1992年儀器設備維修記錄本引起了專家們的注意?！斑@么多年的記錄還保存著？”李和章驚訝和贊嘆之情溢于言表，詳細的記錄、工整的字跡更讓他禁不住反復稱贊：“這位老師太敬業(yè)了，很不容易，高校就需要這樣的老師?！?br>　　在南區(qū)體育館，專家組一邊參觀場館，一邊就教師數(shù)量、教學模式、科目設置、競技水平等問題向軍體部負責人進行了細致詢問。
　　隨后，專家組一行參觀了長春理工大學展覽館，詳細了解學校的歷史變遷和科研成果。當他們走到我國第一臺紅寶石激光器前時，劉向東一邊如獲至寶地拿出手機拍照，一邊說道：“這是第一臺，很厲害，一定得拍下來?！?br>　　在科研成果展廳，校長于化東臨時“客串”起了解說員，對學校在激光技術、光學儀器與工藝、制造技術、測試技術、材料技術等方面取得的研究成果進行了生動講解。當?shù)弥倚６囗椦芯砍晒谲娛潞兔裼妙I域得到廣泛應用時，專家們頻頻點頭、連聲稱贊。
評估印象之———評估過程很辛苦
進校后，專家組利用兩天半的時間分頭進行實地走訪和深度訪談，爭分奪秒，片刻不歇。
　　8日下午，徐樅巍、劉蘭娟、雷慶、滕利榮4位專家隨即投入到了緊張的走訪工作中。
　　9日，李和章、李樹忠、曾周末、梅錦春、陳光等多位專家，從早上8點一直忙碌到晚上 6點多，草草吃了口飯，就趕著去參加當天的工作布置會。
　　10日，劉向東、曾周末從早上8點一直走訪到接近下午1點才吃午飯。
　　評估期間，每天晚上7點半至9點，專家組都要召開工作布置會。散會后，專家們還要連夜“趕活”，或?qū)Ω髯宰咴L和訪談情況進行總結梳理，或查看試卷、審閱論文，甚至要忙到凌晨兩三點鐘才能休息。
　　幾組數(shù)據(jù)清晰反映出專家進校后的辛苦程度：走訪了教學單位、職能部門、實習基地、用人單位等24處的184人；深度訪談41次，訪談對象包括學校領導、部門負責人、教師及學生代表等264人；聽課35門，調(diào)閱82個班級的試卷、論文等相關材料2446份。
　　為了真實、全面地了解學校本科教學工作開展情況，專家們各出奇招，尤其在問題設計上下足了功夫。
　　與教師代表座談時，徐樅巍問機電工程學院的一位教師：“既要上理論課也要帶學生實驗，每一位老師的日常工作都是這樣嗎？學期考核時，你們的教學工作量和科研工作量能否置換？”劉向東問參會教師：“對學校最不滿意的地方是什么？想沒想過跳槽？”
　　與學生代表座談時，曾周末問大家：“對學生思想政治教育工作有反感情緒嗎？對于輔導員的付出你們有什么感觸？”徐樅巍問一名光電工程學院學生：“你知道考試作弊在什么層次上必須開除學籍嗎？”問一名經(jīng)濟管理學院學生：“按照會計師的標準，你覺得自己處于什么水平？什么樣的資金應放入暫付款中？”問一名理學院學生：“你對自己的專業(yè)了解嗎？你如何解釋量子糾纏？”
評估印象之———意見反饋又嚴又實
11日上午，專家組對進?？疾旃ぷ鬟M行了全面細致的總結，并于當天下午召開反饋會，就考察中發(fā)現(xiàn)的問題與學校深入交換了意見。吉林省教育廳副廳長蘇忠民、高等教育處處長宋輝出席會議。
　　會上，專家組只談問題，拒唱贊歌，直言不諱，對學校在辦學空間、辦學經(jīng)費、管理體制、教學設施、師資隊伍建設、學科專業(yè)發(fā)展布局、通識教育重視度、實驗教學資源共享等方面存在的問題進行全面深入的剖析，并提出了30余條中肯的建議。
　　蘇忠民在講話中強調(diào)，本次審核評估工作卓有成效，專家組求真務實、認真負責，對長春理工大學本科教學工作進行了廣角度、全方位、高水平的評估，對于促進學校長遠發(fā)展意義重大。
　　校黨委書記駱孟炎指出，專家組夜以繼日辛勤工作，不僅提出了一系列客觀中肯的意見和建議，還將從嚴從實的工作作風留給了全校師生員工，懇請各位專家繼續(xù)關注長春理工大學未來的發(fā)展建設，隨時把脈、開方。于化東表示，專家組立足促進學校發(fā)展建設，全面審視了各項工作，學校將認真梳理、分析、領會專家組提出的意見和建議，盡快制定整改方案并堅決落實，加快推進特色鮮明的教學研究型大學建設進程，繼續(xù)為國家光電行業(yè)發(fā)展、國防現(xiàn)代化建設和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展做出更多、更大的貢獻。
　　李志義最后強調(diào)，長春理工大學迎評工作做得很扎實，以評促建、以評促改的認識到位、行動到位，對評估工作的順利推進起到了很大作用。專家組將認真討論，客觀公正、實事求是地撰寫評估報告，為長春理工大學制定科學合理的發(fā)展建設思路提供幫助。