愛(ài)崗敬業(yè) 樂(lè)于奉獻(xiàn)
作為一名教師，劉俊剛不僅認(rèn)真做好了教師應(yīng)盡的本職工作，積極承擔(dān)實(shí)訓(xùn)中心的管理、建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作，對(duì)于上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，他都樂(lè)于接受，認(rèn)真完成。汽車央財(cái)基地的建設(shè)、工程機(jī)械央財(cái)基地的建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)中心的整體規(guī)劃和建設(shè)都付出了他辛勤的汗水和青春。
　　從教二十八年，他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步?，F(xiàn)階段的汽車運(yùn)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心于劉俊剛接受實(shí)訓(xùn)中心的管理工作后始開(kāi)放。當(dāng)時(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備不足、學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)間有限，有很多對(duì)專業(yè)特別感興趣的學(xué)生渴望獲得更多到實(shí)訓(xùn)中心學(xué)技能的機(jī)會(huì)?；诋?dāng)時(shí)的條件，解決問(wèn)題的最好辦法就是實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)放運(yùn)行，即除按教學(xué)計(jì)劃參加實(shí)訓(xùn)外，學(xué)生可自愿在休息時(shí)間到實(shí)訓(xùn)中心要求實(shí)訓(xùn)。自從實(shí)訓(xùn)中心對(duì)學(xué)生開(kāi)放后，同事們發(fā)現(xiàn)劉老師下班更晚，休息日也幾乎消失了。為了保證實(shí)訓(xùn)中心的開(kāi)放運(yùn)行落到實(shí)處，他已以實(shí)訓(xùn)中心為家了，在他看來(lái)，為教學(xué)工作付出是一種責(zé)任，是值得盡情享受的事情。
　　以德施教 用心育人
劉俊剛常說(shuō)：“只有把學(xué)生當(dāng)朋友，你才知道他們想什么、想要什么，只有這樣你才能做到因材施教；只有把學(xué)生當(dāng)兒子來(lái)教，你才能在教學(xué)中更有耐心、更有愛(ài)心?！币?yàn)榻甑膱?jiān)守，劉俊剛一直被學(xué)院聘為專業(yè)技術(shù)骨干教師，在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，多次被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的教師”，這是學(xué)生對(duì)其師德和教學(xué)能力的認(rèn)可，也是他以德施教、用心育人的最好印證。
　　劉老師曾經(jīng)的任課班上有名學(xué)生經(jīng)常缺課，在教室也不聽(tīng)講，作業(yè)也不做。他發(fā)現(xiàn)后，專門利用休息時(shí)間與其談心，給這位學(xué)生分析專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性和該專業(yè)的就業(yè)前景，使他有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和愿望；不厭其煩地為其講解專業(yè)課程學(xué)習(xí)的方法與技巧，使他有了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的信心；主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)要考慮孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)，摒棄“來(lái)學(xué)校只是為了一紙文憑”的想法，共同努力幫助孩子回到正常的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中來(lái)；甚至聯(lián)系往屆畢業(yè)生中工作小有成就的同專業(yè)學(xué)生，讓他們多溝通、多交流。通過(guò)多方努力，該學(xué)生不再缺課，上課也能用心聽(tīng)講，通過(guò)課外輔導(dǎo)，成績(jī)上升，自信心也提高了。最終，該學(xué)生不僅以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，還與知名企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。在企業(yè)工作期間，由于專業(yè)基礎(chǔ)好，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真勤奮，很快被單位委以重任，成為一臺(tái)幾千萬(wàn)進(jìn)口設(shè)備的技術(shù)主管。像這樣的事例還有很多，劉俊剛同志幾十年如一日，始終堅(jiān)持以德施教、用心育人的理念，指引著一批又一批的學(xué)生成人、成才。
　　不斷求索 勇于創(chuàng)新
在教學(xué)中，劉俊剛不斷追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)，深入鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷探索改革教學(xué)的方法和手段，先后在各高等學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表《深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，造就創(chuàng)新型高技能人才》、《改革全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平》等專業(yè)教科研論文多篇；在省示范院校建設(shè)中，成績(jī)突出，榮獲建設(shè)成果獎(jiǎng)；參與研究的“基于校企深度融合的汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐”項(xiàng)目獲中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)頒發(fā)的三等獎(jiǎng)；負(fù)責(zé)主持實(shí)訓(xùn)中心教研工作，積極組織實(shí)訓(xùn)中心教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，如開(kāi)發(fā)和完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、探索實(shí)訓(xùn)設(shè)備的優(yōu)化管理、強(qiáng)化和豐富“虛擬-臺(tái)架-實(shí)車”三步實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、編寫或改編校本教材等都有力地促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。
　　二十八年的從教歷程，劉俊剛以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了學(xué)生和同事的一致好評(píng)，他身體力行，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。相信在今后的工作中，他將不懈追求、繼續(xù)前行，為學(xué)院建設(shè)作出更多的貢獻(xiàn)。