“十二五”期間，電氣學科人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會影響力顯著提升，生源素質(zhì)持續(xù)提高。同時，畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%以上。連續(xù)4年科研合同額及到款額均過億元，人年均科研經(jīng)費接近百萬元，支撐了學校和學科的發(fā)展。更可喜的是，“電力科學與工程”入選“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設(shè)行列，新能源電力系統(tǒng)國家重點實驗室獲批建設(shè)；電氣工程學科在2012年教育部學科評估中位居全國第6位；電氣與電子工程學科入選QS全球頂尖學科。而以我校電氣學科為主成立的“智能電網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”，通過了教育部2011計劃的第一輪評選，進入第二輪答辯階段。這些成績的取得表明電氣學科有了長足進步，為沖擊“一流學科”奠定了基礎(chǔ)。
　　然而，電氣學科仍在學科帶頭人的傳承和交接、青年拔尖人才的培養(yǎng)、國家級重大成果的體現(xiàn)上存在短板，制約著電氣學科能否建設(shè)好“一流學科”。為此，學院在深入研討的基礎(chǔ)上，明確了“十三五”期間的建設(shè)目標和近期的主要工作思路：
　　今后，電氣學科要面向智能電網(wǎng)、特高壓輸電、能源互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)領(lǐng)域國家重大需求，圍繞新能源發(fā)電與并網(wǎng)、先進輸變電技術(shù)與裝備、新能源電力系統(tǒng)分析、電網(wǎng)控制與保護、能源電力經(jīng)濟等重點學科方向開展創(chuàng)新研究，全面提升本學科解決國際學術(shù)前沿科學問題及國家需求關(guān)鍵技術(shù)的能力。
　　當前，學院要按照“頂層設(shè)計+群狼陣列+雙權(quán)支撐”的總體思路全力做好各項工作：著重加大高層次人才的引進力度；結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂，完善質(zhì)量保證體系，同時梳理成功經(jīng)驗，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；全力做好“智能電網(wǎng)技術(shù)與裝備”國家重點專項申報工作；著力推進成果轉(zhuǎn)化和高層次科技獎勵的申報；扎實推進“智能電網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)工作；同時，深入挖掘既有優(yōu)勢指標的進一步提升空間，力爭在新一輪的學科評估中取得優(yōu)異成績。
　　我感謝學校給我這個機會，讓我能代表能源動力與機械工程學院就 “雙一流”建設(shè)做些思考：
　　一是學校和各院系要進一步做好對國家“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的解讀，了解國外如何建設(shè)和發(fā)展一流學科，國家對 “雙一流”建設(shè)的總體思路和具體要求，以及國內(nèi)其他著名高校的發(fā)展建設(shè)情況，努力做到知己知彼、百戰(zhàn)不殆。
　　二是動學科及我校重要學科都要找準與全國優(yōu)勢、強勢學校的差距，在差距上下功夫，補缺項。
　　三是在人才隊伍建設(shè)上，繼續(xù)引進長江學者、杰青等高端人才，或有潛力的優(yōu)秀人才，同時努力培養(yǎng)年輕學術(shù)人才。在體制機制上，吸取其他學校好的政策和做法，如前三年先過科研關(guān)，不參與教學；啟用Tune制度，非升即轉(zhuǎn)，非升即走等，推進人事制度改革。
　　四是在團隊建設(shè)方面，進一步圍繞大項目、大裝備、大成果等，加強團隊建設(shè)，并對參與團隊建設(shè)做出貢獻的教師，在職稱評定上有所傾斜。
　　五是處理好主動創(chuàng)新和被動創(chuàng)新的問題。被動創(chuàng)新指的是圍繞企業(yè)的零散需求開展的創(chuàng)新，在這種模式中，高校在成果和產(chǎn)出方面不占優(yōu)。而主動創(chuàng)新是基于長期目標，從原理、概念，再到產(chǎn)品、關(guān)鍵技術(shù)各方開展的鏈條式創(chuàng)新，學校在產(chǎn)權(quán)等各方面都占有主導地位。學校要多做一些主動創(chuàng)新。
　　六是在學校 “大電力”學科體系的背景和環(huán)境下，進一步加快實現(xiàn)專利的轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)化，這方面可借鑒中南大學等高校的成功經(jīng)驗。
　　七是學校為 “雙一流”建設(shè)指出目標和要求。學校和學院加強溝通，對目標和任務(wù)進行分解，明確時間節(jié)點，并在人、財、物及政策上予以保證。
　　學校新世紀以來的發(fā)展歷程，是不斷深化改革的歷程。十五年來，學校在教學、科研、干部、人事、后勤等各方面進行了卓有成效的改革，每一次改革都在不同程度上為學校的發(fā)展注入了新的活力，促進了學校的發(fā)展。改革成為學校不斷前進的動力。
　　進入“十三五”，學校的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻而重大的變化，進入了“高位發(fā)展”的新階段，“雙一流”建設(shè)成為學校的頭等大事。從學校面臨的形勢任務(wù)、矛盾問題來看，很多方面發(fā)生了新的變化。如人才培養(yǎng)的模式、機制、質(zhì)量同社會多元化、高質(zhì)量需求之間的矛盾成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目前的最大難題；勞動人事改革由增量向存量轉(zhuǎn)移的迫切性更加凸顯；部分單位的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平、辦事流程，同一線教師的普遍期待相比，還有較大差距。在這種情況下，僅僅進行單項、局部的改革，有些問題將很難得到實質(zhì)性的解決，改革的效果也將大打折扣。因此迫切需要進行系統(tǒng)的頂層設(shè)計、推動綜合改革破除體制機制的深層次障礙，營造更加有利于“雙一流”建設(shè)的文化氛圍，為學校提升核心競爭力注入活力、注入動力。
　　綜合改革是系統(tǒng)工程，任務(wù)重、要求高、頭緒多、涉及面廣。作為牽頭部門或執(zhí)行單位，在推進綜合改革的過程中，要牢固樹立三個意識：一是責任意識。要樹立推進改革的主體責任意識，守土有責、各負其責，集中力量逐項抓好落實。二是大局意識。要跳出狹隘的部門思維、本位意識，從學校宏觀高度來思考、謀劃、統(tǒng)籌和推進。各個單位之間要充分利用信息化平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)，完善協(xié)調(diào)配合機制，加大信息分享的廣度、資源整合的深度、戰(zhàn)略務(wù)虛的頻度、戰(zhàn)術(shù)協(xié)同的力度，讓各個有機組成部分真正發(fā)揮各自不可或缺的獨特作用。三是創(chuàng)新意識。要善于捕捉外界的各種信息、敏銳體察外界的各種變化，同時要結(jié)合學校的歷史和實際，邊學習、邊實踐、邊總結(jié)、邊創(chuàng)新，把創(chuàng)新思想觀念、創(chuàng)新工作機制、創(chuàng)新管理模式、創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容作為推進綜合改革的重要組成部分。
　　作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的見證者和參與者，我想結(jié)合團委的工作實際，談幾點感受和體會：
　　一、發(fā)揮學科優(yōu)勢特色，是開展好學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的核心。 作為圍繞學科建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行者，我校學生充分發(fā)揮能源電力學科優(yōu)勢，開展科技創(chuàng)新活動，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，獲得了創(chuàng)行世界杯全球總冠軍、全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎和累進創(chuàng)新金獎、全國節(jié)能減排特等獎等榮譽，多次實現(xiàn)了重大突破。
　　二、圍繞社會需求，是開展好學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的前提基礎(chǔ)。學校鼓勵學生在服務(wù)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中成長成才。一大批學生企業(yè)和工作室將其科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進了地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，也提高了學生的綜合素質(zhì)。
　　三、整合資源、形成合力，是開展好學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的有效保障。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程。教務(wù)處、學生處、科技處、團委等多部門聯(lián)動，扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團和俱樂部；老師們積極提供培訓咨詢、競賽指導、結(jié)對扶持等全方位服務(wù)，為立志創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生打通了圓夢渠道。
　　2016年，學校把培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為綜合改革和“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為突破口，為著力培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才帶來了寶貴機遇。
　　為此，我們在今后的工作將首先加強宣傳引導，進一步完善相關(guān)政策，激發(fā)全校學生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，努力營造尊重創(chuàng)新創(chuàng)造的良好氛圍。
　　第二要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，以市場需求為導向，搭建成果轉(zhuǎn)化平臺，加大政策扶持和資金支持力度，確保項目落地，切實推進學生科技成果轉(zhuǎn)化。
　　第三是匯聚各類資源，加強與政府、企業(yè)、校友的交流與合作，集聚技術(shù)、資金、渠道等要素與資源，構(gòu)建社會參與機制，形成關(guān)心支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。
　　作為一名大學教師，我將緊緊圍繞本次教代會精神，在推進學校 “雙一流”建設(shè)的征程中，盡己所能，承擔起華電人應(yīng)有的使命和責任：
　　一、愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，認真完成好各項教學科研工作，盡心盡責擔負起人才培養(yǎng)重任。
　　如何擔負起創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重任呢？我認為既要言傳，更要身教，同時重點培養(yǎng)學生獨立思考的意識和能力。任教20年來，我周末和節(jié)假日很少休息，一直兢兢業(yè)業(yè)地完成所承擔的教學任務(wù)和科研課題。同時擔任本科生班主任工作和學業(yè)困難同學的專業(yè)導師，盡力幫助所指導的研究生、本科生解決學習、科研、生活中遇到的困難和問題，以親身經(jīng)歷和實際行動感化和鞭策身邊的學生。
　　二、總結(jié)經(jīng)驗，抓住機遇，勇于探索，為推進學校 “雙一流”建設(shè)貢獻自己全部的力量。
　　我們都應(yīng)該在學校繪制的學科坐標系中，找準自己的位置，繪制各自未來五年的職業(yè)規(guī)劃，齊心協(xié)力、刻苦鉆研，力爭將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。同時也要關(guān)注近期國家頒布的中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、工業(yè)4.0、一帶一路、京津冀一體化等重大發(fā)展戰(zhàn)略，從中發(fā)現(xiàn)學科發(fā)展的重要機遇。以中國制造2025為例，我們要圍繞實現(xiàn)制造強國戰(zhàn)略目標所提出的戰(zhàn)略任務(wù)和重點，發(fā)揮學校機械學科的優(yōu)勢，不斷探索和匯聚機械學科新的增長點。
　　2016年是 “十三五”開局之年，教代會為全校上下再一次吹響了集結(jié)號。作為一名華電教師，深感責任重大，在此我鄭重承諾：一定在校黨委的正確領(lǐng)導下，在責任理念、十六字辦學方針和華電精神的指引下，扎根一線，實干興校，努力實現(xiàn)本次教代會提出的各項目標，為實現(xiàn)學校的辦學目標做出自己的貢獻。