我校今年被上海市教委列為本科教學(xué)工作審核評(píng)估首批市屬高校之一。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次審核評(píng)估工作，專門制定了工作方案，將評(píng)估列為今年學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，要求全校師生齊心協(xié)力，抓住重要契機(jī)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，副校長、校本科教學(xué)審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組副組長兼工作小組組長柯勤飛接受本報(bào)記者采訪，就這次本科教學(xué)工作審核評(píng)估的指導(dǎo)思想、工作方針、主要任務(wù)和工作進(jìn)程等作了解答，對迎評(píng)工作提出了要求。
　　
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措
記者：柯校長，這次由市教委組織的本科教學(xué)工作審核評(píng)估是在怎樣的背景下推出的？考察的范圍和重點(diǎn)是什么？
　　柯勤飛：這次本科教學(xué)工作審核評(píng)估是市教委根據(jù)教育部有關(guān)普通高校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見和通知，結(jié)合上海市高教發(fā)展實(shí)際作出的工作部署，其目的是切實(shí)推進(jìn)高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，全面提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。今年上海有三所市屬高校將接受本科教學(xué)工作審核評(píng)估，我校是其中之一。
　　這次教學(xué)評(píng)估將對我校教學(xué)工作進(jìn)行全面、集中、高水平的檢查、診斷、咨詢和指導(dǎo)，考察的范圍主要包括學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方面，重點(diǎn)可以歸納為“五個(gè)度”，即辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度，專業(yè)定位、建設(shè)和培養(yǎng)效果的符合度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。
　　記者：能否請您談?wù)勥@次教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想和工作方針？
　　柯勤飛：這次本科教學(xué)工作審核評(píng)估，我們將以教育部、上海市教委關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)。突出問題導(dǎo)向，通過評(píng)估，查找問題，尋找對策，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)和改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
　　另外，本次審核評(píng)估要體現(xiàn)“五性”總體原則，即主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性。
　　記者：從開學(xué)初召開的教師干部大會(huì)上獲悉，為保證這次本科教學(xué)工作審核評(píng)估順利開展，學(xué)校成立了本科教學(xué)審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的職責(zé)都有哪些？
　　柯勤飛：本科教學(xué)審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組由全體校領(lǐng)導(dǎo)組成，其工作職責(zé)是全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校審核評(píng)估工作，將本科教學(xué)審核評(píng)估列入重要的工作日程，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與審核評(píng)估工作；積極推進(jìn)教學(xué)改革和建設(shè)，負(fù)責(zé)對審核評(píng)估工作中的重大問題和相關(guān)政策措施進(jìn)行研究、審議和決策；檢查督促并指導(dǎo)各部門、各學(xué)院根據(jù)工作目標(biāo)和日程安排積極有效地開展審核評(píng)估工作；審定評(píng)估工作的主要材料等。
　　本科教學(xué)審核評(píng)估工作小組的成員由各有關(guān)職能部門和單位的主要負(fù)責(zé)人以及校教指委負(fù)責(zé)人組成。小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，另設(shè)材料組、宣傳組、綜合保障組，各自都有自己的工作內(nèi)容和工作職責(zé)。比如材料組的主要工作是審核評(píng)估工作策劃，方案設(shè)計(jì)；定期代表工作小組向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全校審核評(píng)估工作進(jìn)展、存在的問題；完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告及其他文案工作等。宣傳組的主要工作是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)生群體的良好形象；利用校內(nèi)外媒體加強(qiáng)學(xué)校宣傳，收集媒體對我校的各種報(bào)道等。綜合保障組主要是負(fù)責(zé)人員與資源調(diào)配，以及教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的檢查、維護(hù)、維修等。另外，各部門、各學(xué)院還成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)各自的審核評(píng)估工作。
　　記者：也就是說，各部門、各學(xué)院在這次審核評(píng)估中也有各自的工作任務(wù)。
　　柯勤飛：對。職能部門成立以“一把手”為組長的工作小組后，就要按要求分階段準(zhǔn)備迎評(píng)材料和報(bào)告。此外的工作任務(wù)還包括填報(bào)審核評(píng)估數(shù)據(jù)庫、完成審核要點(diǎn)總結(jié)報(bào)告和引導(dǎo)性問題解答、系統(tǒng)梳理本部門存在的問題及解決對策、準(zhǔn)備部門匯報(bào)材料及評(píng)估佐證材料等，在專家組進(jìn)校后，做好專家走訪時(shí)的匯報(bào)準(zhǔn)備工作。
　　各學(xué)院同樣要建立以學(xué)院黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)為組長的工作小組，確定本學(xué)院專職負(fù)責(zé)審核評(píng)估工作的負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員，并系統(tǒng)規(guī)劃本學(xué)院審核評(píng)估工作，制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃。此外，還要按時(shí)準(zhǔn)確填報(bào)審核評(píng)估數(shù)據(jù)庫、完成學(xué)院自評(píng)報(bào)告和引導(dǎo)性問題解答、規(guī)范教學(xué)運(yùn)行，確保學(xué)生以積極向上的精神風(fēng)貌參與評(píng)估等。
　　
工作程序分七個(gè)階段
記者：這次審核評(píng)估整個(gè)過程分成哪幾個(gè)階段？各自都有哪些工作內(nèi)容？
　　柯勤飛：按照學(xué)校制定的工作方案，這次本科教學(xué)工作審核評(píng)估主要分成七個(gè)階段，即形成方案階段、準(zhǔn)備動(dòng)員階段、回顧總結(jié)階段、材料準(zhǔn)備和完善階段、自評(píng)檢查階段、專家進(jìn)校階段、整改提高階段。
　　形成方案階段的時(shí)間段在今年1月至2月，我們已經(jīng)在成立學(xué)校審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的基礎(chǔ)上，確定了審核評(píng)估工作方案，明確了部門分工，細(xì)化了工作任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，研究并確定了需要準(zhǔn)備的審核評(píng)估工作材料目錄框架。
　　目前的準(zhǔn)備動(dòng)員階段，我們已經(jīng)召開了學(xué)校層面的工作動(dòng)員會(huì)，全面部署了學(xué)校一級(jí)的迎評(píng)工作，各學(xué)院也相繼召開了各自的動(dòng)員會(huì)。各部門、各學(xué)院已將工作小組的負(fù)責(zé)人、成員和聯(lián)絡(luò)員名單報(bào)給了學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估工作小組辦公室。大家通過多種途徑和方式學(xué)習(xí)教育部、上海市等主管部門的評(píng)估文件，領(lǐng)會(huì)審核評(píng)估的本質(zhì)要求與精神實(shí)質(zhì)。這個(gè)階段，我們還要統(tǒng)一全校師生員工思想，把學(xué)校和各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)并貫穿于教學(xué)和管理全過程，同時(shí)開展第一期評(píng)估培訓(xùn)。
　　4月至5月是回顧總結(jié)階段。各部門、各學(xué)院要對照審核評(píng)估要求，依據(jù)校、院兩級(jí)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，把握標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，查找問題，認(rèn)真總結(jié)2005年本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來，特別是2013-2014年本科專業(yè)評(píng)估以來問題的整改、辦學(xué)的進(jìn)展，貫徹和體現(xiàn)特色發(fā)展，形成總結(jié)報(bào)告。要根據(jù)高等教育發(fā)展形勢和審核評(píng)估要求，對教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)管理文件進(jìn)行廢、改、立工作。相關(guān)部門要加強(qiáng)對教學(xué)樓、教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等教學(xué)、生活場所進(jìn)行維修和條件改善。同時(shí)開展全面深入的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。期間，學(xué)校還將向市教委申請派出“上海師范大學(xué)自評(píng)工作指導(dǎo)小組”。
　　5至7月是材料準(zhǔn)備和完善階段。在這個(gè)階段，“上海師范大學(xué)自評(píng)工作指導(dǎo)小組”進(jìn)校，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿，同時(shí)開展第二期評(píng)估培訓(xùn)，各部門、各學(xué)院組織人員填報(bào)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，為接下來的自評(píng)檢查做好準(zhǔn)備。
　　自評(píng)檢查階段的時(shí)間段在8月至10月間。在全面自評(píng)的基礎(chǔ)上，各部門、各學(xué)院對自己負(fù)責(zé)的審核評(píng)估要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，回答引導(dǎo)性問題；學(xué)校組織專家對部門、學(xué)院逐一進(jìn)行檢查，檢查評(píng)估要點(diǎn)總結(jié)和引導(dǎo)性問題回答是否適當(dāng)、全面、科學(xué)，提出修改和建設(shè)建議。進(jìn)一步總結(jié)教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，全面完善學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況。學(xué)校評(píng)估材料要進(jìn)行定稿，形成學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫分析報(bào)告和自評(píng)報(bào)告，并上報(bào)市教委。
　　接下來11月就是專家進(jìn)校階段了，由市教委組織專家組進(jìn)?？疾臁＜医M將結(jié)合自評(píng)工作指導(dǎo)小組的意見，審核學(xué)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》及近3年《本科教學(xué)工作質(zhì)量年度報(bào)告》，按照“全面考察、獨(dú)立判斷”的方式，通過查閱資料、個(gè)別訪談、集體訪談、考察教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及公共服務(wù)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等方式，對學(xué)校本科教學(xué)工作作出公正客觀的評(píng)價(jià)，形成《專家組審核評(píng)估報(bào)告》。
　　經(jīng)上海市審核評(píng)估專家委員會(huì)審議、審定，并經(jīng)教育部審核后公開發(fā)布的審核評(píng)估報(bào)告是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反映，與學(xué)校辦學(xué)、發(fā)展直接相關(guān)。因此，在最后的整改提高階段，我們要根據(jù)專家組在審核評(píng)估中提出的問題和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的整改方案，積極開展改進(jìn)工作。
　　
齊心協(xié)力以評(píng)促建提升辦學(xué)水平
記者：經(jīng)過柯校長剛才這樣的介紹，我們對這次本科教學(xué)工作的審核評(píng)估有了清晰的了解。為了保證工作的順利進(jìn)行，學(xué)校對這次參加審核評(píng)估提出了哪些要求？
　　柯勤飛：首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對審核評(píng)估工作重要性的認(rèn)識(shí)。各部門、各學(xué)院要高度重視審核評(píng)估工作，認(rèn)真組織、深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，要認(rèn)識(shí)到參加審核評(píng)估試點(diǎn)是促進(jìn)我校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的良好機(jī)遇，幫助我校進(jìn)一步找出差距，明確目標(biāo)，拓寬思路，促進(jìn)學(xué)校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　其次，要全力以赴，嚴(yán)格按照要求推進(jìn)評(píng)估工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門要加強(qiáng)理論研究，積極探討，創(chuàng)新思維，開創(chuàng)性地開展工作。必須集中精力，提振精神，全力以赴，群策群力，以敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)，嚴(yán)格按照工作安排推進(jìn)各項(xiàng)審核評(píng)估工作。
　　第三，要明確職責(zé)，確保各項(xiàng)工作順利有效開展。各部門、各學(xué)院要明確職責(zé)，對照本單位情況，落實(shí)好各項(xiàng)審核評(píng)估的準(zhǔn)備工作，做到“人人身上有任務(wù)、人人身上有責(zé)任”。另外還要充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的主動(dòng)性、積極性，以主人翁精神創(chuàng)造性地開展工作。
　　第四，要通力合作，保質(zhì)保量完成評(píng)估工作任務(wù)。各部門、各學(xué)院要緊密圍繞“一個(gè)核心五個(gè)度”深入思考，從頂層設(shè)計(jì)的高度，系統(tǒng)考慮學(xué)校制度層面、操作層面的本科教學(xué)問題，把“以評(píng)促建、重在建設(shè)”放在審核評(píng)估工作的突出位置，利用審核評(píng)估這一契機(jī)查漏補(bǔ)缺，理順工作機(jī)制，建章立制，建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。各單位之間要通力合作，加強(qiáng)溝通、交流；學(xué)校定期召開協(xié)調(diào)會(huì)，了解各項(xiàng)工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)各工作組、單位和有關(guān)部門工作，調(diào)整和制定相關(guān)政策。
　　記者：只要我們對這次審核評(píng)估工作有正確的認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力，全力以赴，就一定能夠保質(zhì)保量完成審核評(píng)估工作任務(wù)，為建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝柯校長在百忙中接受采訪。
（記者 水青）
審核評(píng)估關(guān)鍵詞
一堅(jiān)持二突出三強(qiáng)化
堅(jiān)持以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展。強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)。
　　
一個(gè)核心五個(gè)度
核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度，專業(yè)定位、建設(shè)和培養(yǎng)效果的符合度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。
　　
總體原則五個(gè)性
主體性：學(xué)校是人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任主體，學(xué)校如何自我評(píng)估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)。
　　目標(biāo)性：以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，學(xué)校目標(biāo)是如何確定和實(shí)現(xiàn)的。
　　多樣性：學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和辦學(xué)的特色。
　　發(fā)展性：學(xué)校質(zhì)量保障體系及其長效機(jī)制的建立，學(xué)校在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)涵提升和持續(xù)改進(jìn)方面的成效。
　　實(shí)證性：依據(jù)事實(shí)作出審核判斷，以數(shù)據(jù)說話，用事實(shí)證明。
　　
工作進(jìn)程七階段
形成方案階段（2016年1月—2月）、準(zhǔn)備動(dòng)員階段（2016年2月—3月）、回顧總結(jié)階段（2016年4月—5月）、材料準(zhǔn)備和完善階段（2016年5月—7月）、自評(píng)檢查階段（2016年8月—10月）、專家進(jìn)校階段（2016年11月）、整改提高階段。