同志們：
　　受校黨委、校行政委托，現(xiàn)在，我就《河南大學(xué)綜合改革方案》起草的有關(guān)情況向大家進(jìn)行說明，以下簡稱《方案》。
　　一、《方案》的起草背景十八大以來，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，全面推進(jìn)和深化綜合改革成為時(shí)代主旋律。十八大和十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革作出了重大部署，提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總體要求，明確教育改革的攻堅(jiān)方向和重要舉措，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育，具有極為重要的指導(dǎo)意義。教育部2014年開展了“兩校一市”教育綜合改革試點(diǎn)。我省啟動(dòng)了“一市四縣兩?！苯逃C合改革試點(diǎn)，“一市”即濟(jì)源市，“四縣”即新安、新縣、新鄭、蘭考，“兩?！奔脆嵵荽髮W(xué)、河南大學(xué)。被確定為河南省綜合改革試點(diǎn)單位后，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家和教育部有關(guān)文件精神，按照《河南省人民政府關(guān)于深化高等教育綜合改革全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的意見》（豫政〔2015〕41號(hào)）、《河南省教育廳關(guān)于組織實(shí)施2014年度教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目的通知》（教發(fā)規(guī)[2014]829號(hào)）、《河南省教育廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目的通知》（教發(fā)規(guī)[2013]1054號(hào)）等有關(guān)文件要求，認(rèn)真組織開展《方案》的起草編制工作。
　　二、《方案》的起草過程（一）第十次黨代會(huì)專門部署綜合改革工作校黨委、校行政高度重視綜合改革試點(diǎn)工作。2014年12月27日學(xué)校第十次黨代會(huì)把“深化綜合改革、完善治理體系”作為大會(huì)的重要主題之一，拉開了我校綜合改革序幕。大會(huì)從服務(wù)三大國家戰(zhàn)略、服務(wù)“四個(gè)河南”建設(shè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)的高度深刻闡述了深化綜合改革試點(diǎn)工作的重要意義，并對(duì)綜合改革工作進(jìn)行了詳細(xì)部署，提高了全校師生員工對(duì)綜合改革試點(diǎn)工作的重要性認(rèn)識(shí)，為綜合改革方案的編制奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
　?。ǘ┌丫幹凭C合改革方案列入年度重要工作為深入推進(jìn)綜合改革試點(diǎn)工作，學(xué)校把編制綜合改革方案作為2015年度重要工作。明確提出：扎實(shí)推進(jìn)綜合改革，編制《河南大學(xué)綜合改革方案》，在更高起點(diǎn)上謀劃學(xué)校事業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校作為河南省高校綜合改革試點(diǎn)的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。
　　（三）學(xué)校第十七屆五次教職工代表大會(huì)以綜合改革為主題2015年3月，學(xué)校第十七屆五次教職工暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)以謀劃綜合改革，推進(jìn)依法治校為主題。會(huì)議要求，以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，謀劃綜合改革，推進(jìn)依法治校，繼續(xù)堅(jiān)持“一條主線，兩大突破，五大戰(zhàn)略”工作思路，探索實(shí)踐“國家一流、區(qū)域引領(lǐng)、中原風(fēng)格”的發(fā)展道路，為學(xué)校的綜合改革指明了方向。校長婁源功作了題為《深化綜合改革 凝心聚力發(fā)展 努力實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)建設(shè)新的突破》的專題報(bào)告。學(xué)校的綜合改革擺在了全體教職工生面前。
　?。ㄋ模┏闪⒕C合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，學(xué)校成立了綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由我、校長婁源功擔(dān)任，副組長由常務(wù)副校長趙國祥擔(dān)任，成員由副書記、副校長擔(dān)任。辦公室設(shè)在發(fā)展規(guī)劃處，負(fù)責(zé)方案編制及相關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議研究方案制定問題。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為《方案》編制工作順利進(jìn)行提供了組織保證。
　?。ㄎ澹╅_展綜合改革理論研究、實(shí)地調(diào)研工作為充分調(diào)動(dòng)各職能部門參與《方案》編制的積極性，廣泛匯聚智慧，使《方案》對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用，經(jīng)學(xué)校研究設(shè)立了28項(xiàng)綜合改革調(diào)研課題，要求各相關(guān)職能部門組成課題組，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過調(diào)研找準(zhǔn)問題，科學(xué)分析，提出具有前瞻性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和可行性的改革建議，形成專題調(diào)研報(bào)告。這些調(diào)研報(bào)告為《方案》編制提供了豐富素材，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　科學(xué)編制《方案》是學(xué)校綜合改革的頂層設(shè)計(jì)，是深入推進(jìn)學(xué)校綜合改革的前提和基礎(chǔ)。由發(fā)展規(guī)劃處牽頭，對(duì)綜合改革涉及到的重大理論、政策等問題，結(jié)合世情、國情、省情、校情進(jìn)行了深入、系統(tǒng)地研究。同時(shí)，赴省內(nèi)外部分高校開展了調(diào)研，廣泛、深入地學(xué)習(xí)了兄弟高校編制《方案》的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)綜合改革的重要性、緊迫性和實(shí)施路徑有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)20多所教育部直屬高校的綜合改革方案進(jìn)行了深入、系統(tǒng)研究。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展規(guī)劃處形成了《河南大學(xué)綜合改革方案》（初稿）。
　?。┦钇跁?huì)議專門研討、部署《方案》修訂工作在2015年8月26-28日的學(xué)校暑期工作會(huì)上專題研究《方案》修訂工作，并且分成五個(gè)小組，專門對(duì)《方案（征求意見稿）》進(jìn)行了認(rèn)真討論，并提出了很多建設(shè)性的修改意見。8月28日下午婁源功校長專門召開了校長辦公會(huì)，專題研究部署了方案的進(jìn)一步修改、完善工作。
　?。ㄆ撸V泛征求意見，多次召開不同層次的座談會(huì)按照學(xué)校要求，發(fā)展規(guī)劃處將《方案(征求意見稿)》發(fā)給全體正處級(jí)干部、校特聘教授、黃河學(xué)者、省特聘教授征求意見，得到了30多人的回復(fù)，收到數(shù)十條有建設(shè)性的意見和建議，充分體現(xiàn)了大家對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的深情關(guān)切及高度責(zé)任感和使命感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展規(guī)劃處充分吸納相關(guān)意見建議，對(duì)《方案(征求意見稿)》修改完善之后召開座談會(huì)征求意見。11月18日，常務(wù)副校長趙國祥主持召開了中青年骨干教師座談會(huì)、民主黨派代表座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)，并開通了方案征求意見公共郵箱，面向全體師生員工廣泛征求意見，發(fā)展規(guī)劃處在此基礎(chǔ)上繼續(xù)修改完善。
　　（八）黨政聯(lián)席會(huì)、校長辦公會(huì)多次研究部署《方案》編制工作校黨委、校行政高度重視《方案》編制工作，在啟動(dòng)《方案》編制工作后，多次召開黨政聯(lián)席會(huì)、校長辦公會(huì)研究、部署《方案》的修改、完善等工作。9月份開學(xué)后，學(xué)校又專門召開黨政聯(lián)席會(huì)，要求根據(jù)暑期工作會(huì)議提出的意見，對(duì)《方案（征求意見稿）》進(jìn)行認(rèn)真修改完善。11月23日下午黨政聯(lián)席會(huì)再次對(duì)《方案（建議稿）》進(jìn)行了專題研究，所有校領(lǐng)導(dǎo)參了會(huì)議，并提出了很多有價(jià)值的意見、建議。
　　從反饋的情況看，大家對(duì)《方案》給予了充分肯定。大家一致認(rèn)為，《方案》體現(xiàn)了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五位一體”總體布局，反映了黨的十八大以來黨中央的決策部署，順應(yīng)了我國高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)和新要求，符合省情、校情，指導(dǎo)思想明確，改革思路清晰，發(fā)展定位準(zhǔn)確，改革措施得力，提出了堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、改革發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、開放發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，提出了把完善校內(nèi)外治理體系、推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化作為綜合改革的根本任務(wù)，把深化人事管理和分配制度改革、全面提升創(chuàng)新能力擺在綜合改革的核心位置，提出并形成了“12343”的綜合改革體系，具有很強(qiáng)的思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性、指導(dǎo)性。
　　在征求意見的過程中，各方面提出了很多建設(shè)性意見和建議，主要有以下幾個(gè)方面：一是建議對(duì)我校綜合改革面臨的形勢(shì)、機(jī)遇挑戰(zhàn)做出更全面、深入、更富前瞻性的分析；二是建議更科學(xué)、更準(zhǔn)確設(shè)定我校綜合改革的目標(biāo)；三是建議緊緊抓住國家世界一流學(xué)科和省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)的機(jī)遇，更加注重學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)；四是建議更加注重國際交流合作，加強(qiáng)與國外著名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織、出版機(jī)構(gòu)的深度合作；五是建議更加關(guān)注涉及師生員工切身利益的人事管理分配制度改革，公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，行政管理效能和服務(wù)意識(shí)，校園安全等問題；六是建議既要重視方案的制定更要注重方案的實(shí)施，應(yīng)有更有力的保障機(jī)制，更明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，更有效的配套改革等。
　　發(fā)展規(guī)劃處按照學(xué)校要求，對(duì)大家提出的意見建議全面匯總，逐條分析，認(rèn)真研究和充分吸納，做到了能吸收的盡量吸收。目前，大家拿到的《方案》是第36稿。三、《方案》的起草思路和基本框架教育綜合改革是全面深化改革在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，必須以高度的使命感和緊迫感順應(yīng)大勢(shì)、融入大局、深化改革?！斗桨浮返钠鸩?，必須充分體現(xiàn)服務(wù)導(dǎo)向，充分考慮國家、省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)及對(duì)我校綜合改革的要求；必須充分體現(xiàn)問題導(dǎo)向，有利于我校在建設(shè)高水平大學(xué)過程中深層次體制、機(jī)制問題的解決；必須充分體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向，緊緊圍繞高水平大學(xué)建設(shè)這條主線，走“國家一流、區(qū)域引領(lǐng)、中原風(fēng)格”的發(fā)展道路。
　　第一，《方案》必須充分體現(xiàn)服務(wù)導(dǎo)向，服務(wù)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。一是從國家層面看，河南大學(xué)的綜合改革方案必須體現(xiàn)服務(wù)國家兩個(gè)100年的偉大奮斗目標(biāo)，服務(wù)高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，順應(yīng)黨中央作出的深化教育綜合改革和推進(jìn)依法治校的戰(zhàn)略部署，切合《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出的加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基本要求，積極響應(yīng)黨的十八屆五中全會(huì)提出的加強(qiáng)世界一流大學(xué)、世界一流學(xué)科建設(shè)的要求。二是從河南省層面看，應(yīng)為河南省委、省政府著力推進(jìn)糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施，主動(dòng)融入“一帶一路”戰(zhàn)略提供智力和人才支撐，應(yīng)充分體現(xiàn)省委省政府系列工作會(huì)議和文件精神，充分體現(xiàn)服務(wù)、引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。
　　第二，《方案》必須充分體現(xiàn)問題導(dǎo)向，聚焦影響、制約學(xué)校深層次發(fā)展的體制機(jī)制問題?？茖W(xué)編制《方案》必須建立在深入剖析影響、制約學(xué)校深層次發(fā)展的內(nèi)部、外部的體制機(jī)制問題的基礎(chǔ)上。我校的綜合改革需要外部給予條件和政策支持，需要推進(jìn)管辦評(píng)分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系，繼續(xù)落實(shí)和擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代大學(xué)制度，需要獲得更多國家政策的有力支持。深化綜合改革同時(shí)需要學(xué)校自身的自我革命；需要學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)相適應(yīng)；需要破除制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的思想觀念、體制機(jī)制障礙；需要解決大師級(jí)領(lǐng)軍人才、拔尖人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)數(shù)量不足問題；需要不斷完善人事分配制度和人才激勵(lì)機(jī)制；需要不斷提升學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科、學(xué)人、學(xué)生的創(chuàng)新能力等。
　　第三，《方案》必須體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向，牢牢把握建設(shè)高水平大學(xué)這條主線。建設(shè)高水平大學(xué)是黨中央、國務(wù)院，省委、省政府對(duì)我校的期待和要求，責(zé)任重大，使命光榮。2011年，《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》提出：加快高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，支持河南大學(xué)創(chuàng)建國內(nèi)一流大學(xué)。河南省人民政府印發(fā)了《百年名校河南大學(xué)振興計(jì)劃(2011-2020年)》。2012年，《河南省人民政府關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》也提出:加強(qiáng)高水平大學(xué)建設(shè)，支持河南大學(xué)實(shí)施百年名校振興計(jì)劃。建設(shè)高水平大學(xué)是學(xué)校第九次、第十次黨代會(huì)確立的奮斗目標(biāo)，是歷代河大人的百年夢(mèng)想，是我們長期以來追求的并應(yīng)在相當(dāng)長一段時(shí)期堅(jiān)持的奮斗目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)是綜合改革必須恪守的奮斗目標(biāo)。
　　在《方案》制定的過程中，我們注意把握以下原則：堅(jiān)持服務(wù)國家、面向區(qū)域、立足學(xué)校，堅(jiān)持全面規(guī)劃與突出重點(diǎn)相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持戰(zhàn)略性和操作性相結(jié)合，堅(jiān)持全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破、積極穩(wěn)妥等原則。努力使《方案》既具有宏觀性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，又具有約束力、可操作、能檢查、易評(píng)估。
　　在結(jié)構(gòu)上，《方案》分三章、22條。第一章是總體思路，由改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)三部分組成。分析了我校綜合改革面臨的形勢(shì)、需要重點(diǎn)解決的問題，提出了我校綜合改革的指導(dǎo)思想和必須遵循的原則，指出了綜合改革的主要目標(biāo)和基本理念，提出了創(chuàng)新發(fā)展、改革發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、開放發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展理念。
　　第二章是主要任務(wù)與改革舉措。主要由實(shí)施“學(xué)科建設(shè)三大戰(zhàn)略”，打造“區(qū)域引領(lǐng)四大高地”、推進(jìn)“大學(xué)治理三大工程”三部分組成。在繼續(xù)堅(jiān)持“一條主線”、實(shí)現(xiàn)“兩大突破”的基礎(chǔ)上，提出了實(shí)施“學(xué)科建設(shè)三大戰(zhàn)略”、打造“區(qū)域引領(lǐng)四大高地”、推進(jìn)“大學(xué)治理三大工程”，概括起來就是“12343”綜合改革體系。“1”是堅(jiān)持高水平大學(xué)建設(shè)這條主線不動(dòng)搖?！?”是在加快高水平大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)的基本辦學(xué)思路下，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭力的重大突破，實(shí)現(xiàn)服務(wù)河南社會(huì)發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的突破?！?”是集中優(yōu)勢(shì)資源，加大支持力度，實(shí)施優(yōu)勢(shì)學(xué)科沖頂、特色學(xué)科振興、新興學(xué)科跨越三大學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。“4”是打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地、科學(xué)研究創(chuàng)新高地、國際合作高地、文化建設(shè)高地四大高地?！?”是深化綜合改革，建設(shè)高水平大學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化管理、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)條件提升“大學(xué)治理三大工程”建設(shè)。
　　第三章是保障措施與政策支持。從積極爭取國家有關(guān)部委、省委省政府支持和學(xué)校自身的角度，提出深化學(xué)校綜合改革應(yīng)建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，科學(xué)分解任務(wù)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、形成改革合力、明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，注重任務(wù)落實(shí)。
　　四、需要重點(diǎn)說明的幾個(gè)問題第一，關(guān)于指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)問題?！斗桨浮诽岢觯瑢W(xué)校的綜合改革以黨的十八大，十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，在創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、開放發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念指導(dǎo)下，積極探索河南大學(xué)“國家一流、區(qū)域引領(lǐng)、中原風(fēng)格”的發(fā)展道路。并對(duì)“國家一流、區(qū)域引領(lǐng)、中原風(fēng)格”的內(nèi)涵進(jìn)行了更加深刻的詮釋。這是我校在新時(shí)期關(guān)于學(xué)校發(fā)展道路的新的思想成果,是集體智慧的結(jié)晶,是應(yīng)該長期堅(jiān)持并完全可以達(dá)到的。
　　國家一流，就是要以追求創(chuàng)新、追求卓越為思想旗幟，通過人才培養(yǎng)、知識(shí)傳播、技術(shù)轉(zhuǎn)移，形成對(duì)國家發(fā)展的影響力、輻射力，逐步使學(xué)校具備高水平支撐服務(wù)國家發(fā)展的能力。區(qū)域引領(lǐng)，就是要勇敢擔(dān)負(fù)起高校服務(wù)、引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，做河南最需要、最優(yōu)良的大學(xué)，以學(xué)術(shù)引領(lǐng)社會(huì)，用知識(shí)創(chuàng)造未來，打造地區(qū)人才培養(yǎng)和知識(shí)匯聚高地。中原風(fēng)格，就是根植中原大地，汲取民族精神，推陳出新，取精用弘，建設(shè)一所有理想、有品格、有氣魄、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)。
　　關(guān)于改革目標(biāo)問題?！斗桨浮诽岢觯瑘?jiān)持“一條主線”，實(shí)現(xiàn)“兩大突破”,實(shí)施“學(xué)科建設(shè)三大戰(zhàn)略”，打造“區(qū)域引領(lǐng)四大高地”，推進(jìn)“大學(xué)治理三大工程”，實(shí)現(xiàn)如下改革目標(biāo)：
　　———完善政府與學(xué)?；?dòng)共贏的良好機(jī)制。在國家現(xiàn)代化和全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的偉大進(jìn)程中，把握好一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)的發(fā)展契機(jī)，自覺擔(dān)負(fù)起區(qū)域引領(lǐng)大學(xué)的歷史責(zé)任和時(shí)代使命。在以人才智力優(yōu)勢(shì)支撐國家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，贏得學(xué)?？焖侔l(fā)展的空間。
　　———建立新型高效的現(xiàn)代大學(xué)制度。以優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)為牽引，完善民主決策，協(xié)商共治、分工合作的內(nèi)部治理體系。以學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、體制機(jī)制創(chuàng)新為核心，以人事制度改革、人才培養(yǎng)改革、科研體制改革為抓手，降低管理重心，以學(xué)院為辦學(xué)主體，形成學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力相互支撐的辦學(xué)體制，逐步完成學(xué)校由資源激勵(lì)向制度激勵(lì)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。
　　———確立以人為本、崇尚學(xué)術(shù)的大學(xué)精神。充分利用已經(jīng)獲得和在改革發(fā)展中可能獲得的辦學(xué)自主權(quán)，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，發(fā)揮全校師生的主體作用，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，積極釋放學(xué)校的創(chuàng)新活力。
　　到2020年，高水平大學(xué)建設(shè)成效顯著，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和學(xué)校核心競(jìng)爭力實(shí)現(xiàn)高端突破。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新水平全面提升，各項(xiàng)主要辦學(xué)指標(biāo)和整體實(shí)力與國內(nèi)實(shí)力雄厚的高水平大學(xué)接近，