這個世界上，一直存在這樣一群孩子：他們不聾，卻聽不懂身邊的種種言語；他們不啞，卻無法用話語來表達(dá)自己；他們不盲，卻無法看懂周圍的世界。他們與世界隔絕了音信，上帝在他們身旁豎起一道密不透風(fēng)的墻，殘忍地剝奪了他們與世界交流的權(quán)利，他們的眼里只有自己。于是，他們的世界中，沒有了大自然的五彩斑斕，沒有了春天的嚶嚶鳥語，沒有了生命的華美樂章……他們，是自閉癥的孩子，或許，我們該將他們喚作：星星的孩子。
　　2016年4月2日，即將到來的第九個自閉癥關(guān)注日，讓我們再一次將目光轉(zhuǎn)移到這群孤獨的孩子身上。他們不懂如何交流，沒有神情，甚至沒有任何動作，他們只是麻木地重復(fù)著自己的話語，反復(fù)著自己的動作。他們的世界，孤寂，隔絕，沒有任何人能走進他們的生命中。他們是浩渺夜空中的流星，神秘又迷離，他們是隕落凡間的天使，孤獨又悲戚。
　　無人不在哀嘆！無人不在惋惜！我們試圖把關(guān)懷與同情灑向他們。當(dāng)我走進周村特殊教育中心———容納了數(shù)十名自閉癥兒童的學(xué)校，我不禁被眼前的景象深深地震撼?？v然聽說過他們的種種表現(xiàn)，卻沒想到竟是如此真實，如此令人驚愕！
　　有一個孩子，嘴里咿呀咿呀地說著我聽不懂的話。無論我如何呼喊他的名字，他都毫無反應(yīng)，我只能無言地坐在他對面，無言地微笑，無言地聽著他自言自語。就這樣面對面坐了很久，在我要離開時，他竟拉起了我的手，用殘缺的詞語對我說：“姐姐……聽……小星星?！蔽倚老踩艨?，他終于肯跟我交流了，也許是因為我的微笑，也許是因為我的陪伴。我給他反復(fù)地唱《小星星》，他跟著我哼唱，不時地拍著小手，開心地笑著，露出亮白的牙齒，在陽光下顯得格外帥氣。頓時我覺得他就像個正常的孩子，會開心地大笑，也會小聲地哼唱。他拉著我的手，試圖跟我講很多很多的話，雖然那是些單調(diào)又重復(fù)的話，我完全聽不懂那些話語，但是我仍努力傾聽他的每一個字詞。當(dāng)我離開的時候，這個孩子緊緊地抓住我的衣角，和我說話，眼里滿是不舍。雖然我仍舊不知他在說些什么，但是，我想，我已大概懂得。
　　還有另一個孩子，他眼神迷離，神情恍惚，盡管周圍環(huán)境喧鬧，他絲毫不為之所動，眼睛始終盯著同一個方位，直到他人硬將他的頭轉(zhuǎn)向別處。自發(fā)現(xiàn)他患自閉癥起，他的父母便帶他訪遍了名醫(yī)，花費數(shù)萬，卻不見任何好轉(zhuǎn)。初次見他，他在打著一套自創(chuàng)的拳法，嘴里發(fā)出“嘿咻嘿咻”的聲音。再次看他時，他狂躁地倚在墻邊，用手憤怒地砸墻。過了一會兒，他趴在課桌上，用牙狠狠地咬住衣袖。感受到他深深的痛苦與煩躁，我謹(jǐn)慎地跟在他身旁，努力阻止他自我傷害的動作。我牽住他的手，陪他漫無目的地行走。我固執(zhí)地坐在他的面前，靜靜地看著他，像他看我一樣。我用手機和他合影。于是，我終于聽到他叫我“姐姐”，終于看到他面對鏡頭時的微笑，終于能被他接納。他會把自己的畫筆跟我分享，他會跟在我的身旁，他會時不時地對上我的眼睛，對我微笑。我欣喜若狂，這是一個自閉癥孩子能夠給我的最好的禮物。
　　我們，或許無法理解他們的世界，但能清晰地感受到他們的孤單與無助。他們的世界，音訊全無，我們雖無法走入，但是至少我們可以獻(xiàn)出自己的愛心，給他們一點點寬慰。他們雖然自閉，但他們渴望陪伴；他們雖然無言，但他們渴望交談；他們雖然麻木，但他們渴望活躍；他們雖然眼神迷離，但他們渴望看到這個世界的燦爛多姿；他們雖然神情呆滯，但他們同樣渴望著愛。我們周圍存在著這些不幸的孩子，我們能做的有許多?；蛟S，我們可以給他們一個燦爛微笑；或許，我們可以為他們整理一次書桌；或許，我們可以給他們唱一首兒歌；或許，我們可以和他們交談；或許，我們可以給他們一塊糖果；又或許，我們可以靜靜地陪伴在他們身邊，陪他們一起喜怒哀樂，讓他們知道，自己沒有被世界拋棄。
　　倘若我們都能奉獻(xiàn)出一點關(guān)愛，我相信，他們的成長道路將會更加平坦，他們的生命色彩會更加繽紛，他們未來的人生會更加幸福。愿人人都能夠付出點滴關(guān)愛，愿我們將愛灑滿他們的世界！