上小學(xué)四年級時，我被編入四年級七班，這個班是由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的。報到那天，各位爸爸媽媽領(lǐng)著孩子依次進入教室，我走在媽媽前面，看到講臺上站著一位扎著馬尾辮的女老師，她很年輕，袖管直挽到小臂末端，正在對著一份名單認真核對，不時抬頭維護一下現(xiàn)場秩序，眼睛好像能夠敏銳地掃過每一位同學(xué)，我小心翼翼地坐到了臨時安排的座位上。
　　“同學(xué)們，大家好，我叫張敏。”張老師說著就用粉筆在黑板上板書了她的名字，寫得很認真，字兒也很好看。她告訴我們她是班主任，語文課也由她來上。
　　張老師教我們語文，特別重視寫字兒。她說字如其人，漢字寫好了，做人也會方正，字能為人樹品格。剛開始，同學(xué)們字寫得千奇百怪，有的同學(xué)寫字特別小，有的同學(xué)就特別大，老師批評：“一個字，三斤重！”我呢，卻是寫字兒特別小的那個。從一年級，我寫字就很小，田字格里僅能占一小半。張老師強調(diào)說：“寫字要大，橫平豎直，每一橫，每一豎，每一撇，每一捺，都要清晰分明，讓筆尖都真正有挪騰的空間，有發(fā)揮的余地?！痹趶埨蠋熌托闹笇?dǎo)下，同學(xué)們真正把漢字寫成了方正、大氣的字。
　　張老師看起來非常嚴厲，其實很平易近人。她膽大心細，不拘小節(jié)，在日常生活里，她不僅是我的老師，還是我的大姐姐。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們“翹課”——別的班都在“苦讀”時，張老師則經(jīng)常帶著我們?nèi)ゲ賵?，或者去教學(xué)樓前面的花園和廣場。大家在夏日里享受學(xué)校廣場上清涼的噴泉，冬天里一起觀看雪后美景，一起打雪仗，堆雪人，嘻哈說笑。當(dāng)然，這一切都建立在不會打攪別的班基礎(chǔ)上，但我們又要玩得不亦樂乎。張老師有句名言：大考大玩兒，小考小玩兒。期中考試，張老師可能帶我們出去玩十分鐘，到了期末“大考”，張老師就能帶我們“瘋”上一節(jié)課。
　　那時候，我們班是整個年級乃至學(xué)校最能玩兒的班級，但成績和量化紀律卻一直名列前茅，成了學(xué)校的“精英班”。我想，這應(yīng)該歸功于張老師合理的安排，使同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合。
　　這些年，帶過我的班主任和任課老師非常多，這些老師大都以身示范，帶給我諸多幫助，但張敏老師確實是對我影響最深的一位，她敢做敢為、負責(zé)認真的言行與品質(zhì)，潛移默化地影響著我的成長，為我注入寶貴的精神能量。盡管那些事情顯得比較平凡，但這點點滴滴的平凡卻蘊藏著光芒，照亮我前行的路。