“三創(chuàng)”教育就是指把創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三者有機(jī)的融合在一起，以創(chuàng)意為靈魂，創(chuàng)新為核心，創(chuàng)業(yè)為目的，構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院以此方式進(jìn)行改革探索，取得初步成效：我校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率連續(xù)5年居全省高校前列，高于全國高校自主創(chuàng)業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)。
　　第一，激發(fā)創(chuàng)意理念。
　　一是引入創(chuàng)意智庫。聘請(qǐng)國內(nèi)外著名的學(xué)者、企業(yè)家、藝術(shù)家等進(jìn)行現(xiàn)身說法，通過高嶺講壇、創(chuàng)意講堂和產(chǎn)業(yè)精英進(jìn)課堂等系列活動(dòng)，引入新思想、新理念和新設(shè)計(jì)，營造全校的創(chuàng)意氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意熱情。
　　二是營造創(chuàng)意生態(tài)。正如一顆種子要變成參天大樹，需要良好的生態(tài)一樣，創(chuàng)意也需要適宜的、良好的生態(tài)環(huán)境。學(xué)校注重創(chuàng)意的辦學(xué)傳統(tǒng)，孕育了濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作和科技創(chuàng)新的文化土壤，學(xué)生可以通過“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”自由地嘗試自己的想法，與校園內(nèi)展出的學(xué)生創(chuàng)意作品，共同構(gòu)成了陶院的創(chuàng)意生態(tài)。創(chuàng)意思想融入學(xué)生血液，成為他們生命中不斷生長的基因，成為學(xué)生畢生的追求和信仰。
　　三是開展創(chuàng)意競賽。每年有2000余名學(xué)生參加分層次、強(qiáng)實(shí)踐、重孵化的創(chuàng)意競技競賽，突出創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，推動(dòng)創(chuàng)意由觀念形態(tài)向行為形態(tài)轉(zhuǎn)變，成就了我校師生創(chuàng)意作品多次在國內(nèi)外大賽獲獎(jiǎng)，撐起了中華陶瓷文化學(xué)院派大旗。如 2015年我校 《指尖上的陶藝》代表隊(duì)榮獲首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)和全國唯一的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
　　第二，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
　　一是構(gòu)建以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新課程體系。開設(shè)創(chuàng)新類課程50余門，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)新知識(shí)、理論和方法。
　　二是打造以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主線的創(chuàng)新實(shí)踐體系。學(xué)校建設(shè)了全工藝過程陶瓷工程實(shí)訓(xùn)中心、陶瓷設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)作中心、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)訓(xùn)中心等一批基于真實(shí)作業(yè)場(chǎng)景、真實(shí)技術(shù)條件、真實(shí)案例的開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生每年進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室超過1萬多人次，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新活力。
　　三是設(shè)立創(chuàng)新基金項(xiàng)目。每年立項(xiàng)260余項(xiàng)，投入300多萬元，形成導(dǎo)師與學(xué)生創(chuàng)新的良性互動(dòng)。教師的創(chuàng)新思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的創(chuàng)新方案和開展創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)新能力日益提升。
　　第三，引入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
　　一是構(gòu)建以基地辦學(xué)為依托的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。利用千年瓷都景德鎮(zhèn)的博物館、御窯遺址、陶瓷作坊、創(chuàng)意集市以及教師個(gè)人藝術(shù)館、工作室等育人大課堂，形成了“教師工作室+創(chuàng)意市集”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，教師工作室或?qū)嶒?yàn)室每年為1000多名學(xué)生免費(fèi)提供創(chuàng)作實(shí)踐、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。
　　二是政企校聯(lián)合，共同打造一批中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)意市集，將學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新產(chǎn)品引入市場(chǎng)。2014年，在省人保廳的大力支持下，景德鎮(zhèn)市政府與學(xué)校共建的“景德鎮(zhèn)大學(xué)生陶瓷創(chuàng)業(yè)孵化園”被評(píng)為江西唯一的國家級(jí)示范性創(chuàng)業(yè)基地。樂天陶社創(chuàng)意集市作為景德鎮(zhèn)一個(gè)重要的文化旅游品牌，己成為大學(xué)生作品校外銷售基地，進(jìn)入國內(nèi)外市場(chǎng)。
　　三是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求的扶持措施。成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)洽談及產(chǎn)品展示中心”，每年為200多名學(xué)生免費(fèi)提供公共洽談、會(huì)議、接待、產(chǎn)品展示和項(xiàng)目推介服務(wù)。
　　陶冶方能成器，創(chuàng)新精神熏陶下的陶院學(xué)子活躍在陶瓷行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，2014年在 APEC會(huì)議上，我校2011屆畢業(yè)生莊志誠設(shè)計(jì)的餐具《萬福攸同》入選國宴主餐桌，以中國特色魅力亮相世界舞臺(tái)，陶院畢業(yè)生創(chuàng)建的歐神諾、箭牌、金意陶、簡一等一大批國內(nèi)外知名品牌，成為中國建陶業(yè)的中堅(jiān)力量。
　　深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是黨中央、國務(wù)院，省委、省政府推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的重要舉措，我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)省委省政府的指示精神，積極主動(dòng)承擔(dān)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步深化“三創(chuàng)”教育改革，為創(chuàng)新型江西建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為“發(fā)展升級(jí)、小康提速、綠色崛起、實(shí)干興贛”貢獻(xiàn)自己的力量。
　?。ū疚臑辄h委書記郭杰忠在全省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上的交流發(fā)言稿）