總體目標(biāo)
■2015年起全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。
　　■2017年取得階段性成果，形成以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，產(chǎn)生一批具有示范推廣作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成果。
　　■到2020年建立健全學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)更加緊密對接國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，形成“科學(xué)合理、成效顯著、覆蓋面大、影響力廣”且具有蘭州大學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。
1、修訂人才培養(yǎng)方案
1.1優(yōu)化學(xué)分設(shè)置。專業(yè)總學(xué)分限高、實(shí)踐總學(xué)分限低、學(xué)期開課學(xué)分均衡，即四年制專業(yè)的總學(xué)分理工科應(yīng)嚴(yán)格控制在155分之內(nèi)，文科應(yīng)嚴(yán)格控制在145分之內(nèi)。人文社會科學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時、學(xué)分一般不少于總學(xué)分/學(xué)時的20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于總學(xué)分/學(xué)時的25%。每學(xué)期開課課程學(xué)分?jǐn)?shù)原則上不超過26個學(xué)分，周學(xué)時不超過30學(xué)時（含實(shí)驗(yàn)）。
1.2強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)院要結(jié)合專業(yè)特色，開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的課程，建立健全與專業(yè)深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要求每個學(xué)生至少必修2個學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課。
2、完善人才培養(yǎng)機(jī)制
2..1逐步完善學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整指標(biāo)體系，完善學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法。
2..2探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。
2..3積極開拓多領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，注重校校、校所、校地、校企聯(lián)合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓不同的教育主體在人才成長的過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
2.4鼓勵學(xué)科交叉，推進(jìn)校內(nèi)、校外協(xié)同育人培養(yǎng)模式，大力發(fā)展雙學(xué)位、雙專業(yè)和主副修培養(yǎng)機(jī)制，完善專業(yè)大類培養(yǎng)、“2+2”復(fù)合型培養(yǎng)、中外合作培養(yǎng)、校際交流培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等多層次的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)資源共享，形成育人合力。
3、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
3.1各學(xué)院根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)，挖掘和充實(shí)公共基礎(chǔ)課、通識教育課、專業(yè)課、專業(yè)選修課的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.2分別面向本科生、研究生開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修和選修課程，納入學(xué)分管理，逐步建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。
3.3依托精品資源共享課、視頻公開課、MOOCS等在線開放課程,探索建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度。
3.4引進(jìn)國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)教材，并與有條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、群團(tuán)組織、企事業(yè)單位聯(lián)合開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目和本土教材。
3.5設(shè)置創(chuàng)業(yè)系列專題講座，開展企業(yè)家進(jìn)校園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)采展等活動。
4、改革教學(xué)方法和學(xué)業(yè)評價方式
4.1利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)改革。
4.2探索建設(shè)與課程深度融合的、多種介質(zhì)綜合運(yùn)用的、表現(xiàn)力強(qiáng)的、內(nèi)容豐富的數(shù)字化教材，倡導(dǎo)在線課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。
4.3鼓勵教師開展“線上線下混合式教學(xué)”，不斷優(yōu)化教學(xué)綜合設(shè)計，完善講授、輔導(dǎo)、實(shí)踐、考核、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)，開展啟發(fā)式、引導(dǎo)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，逐步擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面。
4.4尊重學(xué)生的個體差異，建立多元、差異、靈活、綜合的學(xué)業(yè)評價和綜合素質(zhì)評價體系，避免終結(jié)性評價、應(yīng)試評價、機(jī)械評價和單一主體評價。
4.5探索建立對學(xué)生進(jìn)行全過程、全方位、全員評價的工作機(jī)制。
5、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
5.1校內(nèi)各級各類實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)一步加強(qiáng)資源開放、合作共享、交叉培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，要主動設(shè)計實(shí)驗(yàn)課題，主動對學(xué)生開放，吸引學(xué)生提前進(jìn)入高水平科研平臺和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
5.2形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培植鏈，培育一批品牌示范的小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
5.3建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理運(yùn)行機(jī)制，嚴(yán)格過程管理，實(shí)行獎懲制度，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定。
5.4依托全國性和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持舉辦校內(nèi)各類專題競賽。
6、改革與完善教育教學(xué)管理制度
6.1要面向全體學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動等同于課堂學(xué)習(xí)，并從成績換算、學(xué)分認(rèn)定和指導(dǎo)教師工作量等方面予以制度保障。
6.2允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，放寬休學(xué)的年限。鼓勵有條件、有項(xiàng)目的學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并建立個性化、全程化的跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生持續(xù)性的發(fā)展提供必要保障。
6.3優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本科生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
6.4優(yōu)先推薦在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有突出成績的學(xué)生為推薦免試專業(yè)碩士研究生。
7提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力
7.1進(jìn)一步健全教師入職培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)制，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)、企業(yè)、研究院（所）和管理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掛職鍛煉制度。
7.2建設(shè)一支包括企業(yè)家、管理專家、創(chuàng)業(yè)者、專業(yè)教師、思想政治專職教師在內(nèi)的專兼職師資隊(duì)伍和導(dǎo)師資源庫。
7.3不斷完善科技成果處置和收益分配機(jī)制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化；從職稱評定、資金支持等方面予以傾斜，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
8、改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
8.1積極整合校內(nèi)外資源，建立有效的協(xié)同工作機(jī)制。
8.2搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線下和線上教育平臺，組織學(xué)生做好學(xué)術(shù)科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新交流與培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果孵化、專利申請與產(chǎn)業(yè)對接等。
8.3有計劃地建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和眾創(chuàng)空間，以及創(chuàng)客活動品牌，營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
8.4大力支持科技型、學(xué)術(shù)型、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型的學(xué)生社團(tuán)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自我教育的能力。
9、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系
9.1積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。
9.2單列經(jīng)費(fèi)計劃，專門用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并逐年提高經(jīng)費(fèi)投入比例或額度，以多種形式支持大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并制定專門的管理辦法，提高資金使用效益。
9.3未來3-5年內(nèi)，建設(shè)不少于1000平方米的我校眾創(chuàng)空間，有效整合校內(nèi)所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源和條件，為學(xué)生搭建專業(yè)化的指導(dǎo)、培訓(xùn)、項(xiàng)目和企業(yè)孵化的綜合平臺。
9.4探索成立蹝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院蹞，推動應(yīng)用學(xué)科和專業(yè)發(fā)展，著力培育與高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的高層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。
本報根據(jù)《蘭州大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》和日前召開的“雙創(chuàng)”教育工作大會精神編排