在河大的某些教室里，不時(shí)會(huì)有老者與學(xué)生共同聆聽(tīng)課程。他們?cè)?jīng)是書(shū)記、院長(zhǎng)、教授……而現(xiàn)在，退休后的他們有了“教學(xué)督導(dǎo)員”這個(gè)新身份，在教學(xué)督導(dǎo)組里共同致力于學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作。
　　評(píng)估監(jiān)督，自律提高
河大教學(xué)督導(dǎo)組是應(yīng)教育部要求、為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量于1997年成立的，在河南乃至全國(guó)都處于領(lǐng)先地位?！拔覀兘虒W(xué)督導(dǎo)組是學(xué)校正式發(fā)文件成立的非官方組織，可見(jiàn)校方對(duì)教學(xué)質(zhì)量及其穩(wěn)定是十分重視的。”教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)卜宏建說(shuō)。
　　每天，督導(dǎo)員們?cè)诿鱾悺⒔鹈餍^(qū)之間為教學(xué)監(jiān)督測(cè)評(píng)來(lái)回奔波。接到聽(tīng)課通知、按時(shí)間到約定地點(diǎn)集合、采取隨機(jī)抽樣的方法選定教室和教師、聽(tīng)課、作好個(gè)人評(píng)價(jià)、與老師面對(duì)面交流討論……做完這一系列的活動(dòng)后，一次真正的教學(xué)督導(dǎo)測(cè)評(píng)才算結(jié)束。每一位督導(dǎo)員們每學(xué)期至少要聽(tīng)30個(gè)教師講課并對(duì)其課程進(jìn)行評(píng)估統(tǒng)計(jì)，以十幾個(gè)人的精力對(duì)全校一千二百多名一線教師和四萬(wàn)多名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。
　　“學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作影響到方方面面，我們?nèi)ケO(jiān)督別人，那么我們首先要學(xué)會(huì)自律與提高。”卜宏建說(shuō)，教學(xué)督導(dǎo)組的老師們深諳此道，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，對(duì)于教師上課遲到、課堂未劃清政治與學(xué)術(shù)界限等問(wèn)題能做到一視同仁，按照學(xué)校規(guī)定恰當(dāng)處理。他們還通過(guò)與各兄弟院校的直接交流、主持多項(xiàng)校教學(xué)改革項(xiàng)目、參加與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)不斷提高自身的工作水平?！敖虒W(xué)督導(dǎo)組的老師們都是在各自領(lǐng)域功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)老專家，如果我們自身水平較低，我們的聽(tīng)課評(píng)價(jià)就無(wú)人信服?！?br>　　寬嚴(yán)相濟(jì)，和諧督導(dǎo)
教學(xué)，無(wú)疑存在教師與學(xué)生兩個(gè)主體，督導(dǎo)組則是連接雙方的橋梁。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，督導(dǎo)組以教學(xué)穩(wěn)定性、學(xué)生上課的實(shí)到率作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。通常，督導(dǎo)員們聽(tīng)課后對(duì)老師的建議反饋不少于兩次，第一次反饋會(huì)在聽(tīng)課后進(jìn)行?！皠e看這么多老師在你們面前笑容滿面的，背后被我們說(shuō)哭的大有人在，有的還哭了好幾次，”卜宏建說(shuō)，“但是我們是實(shí)事求是地給出忠肯的建議，有時(shí)候話雖然不中聽(tīng)，但是為了幫助老師們更好地進(jìn)步，老師們也是理解的?！?br>　　每學(xué)期末，督導(dǎo)組會(huì)做出一份聽(tīng)課總結(jié)，相關(guān)單位會(huì)根據(jù)總結(jié)中給出的建議具體落實(shí)?！斑@里邊的很多建議都是根據(jù)學(xué)生反映的情況提出的?！苯虒W(xué)督導(dǎo)組對(duì)教師的聽(tīng)課評(píng)價(jià)，會(huì)影響到教師的教學(xué)獎(jiǎng)金、考核，甚至有可能影響到所在單位考核以及所在單位參與校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等。因此，一些老師往往談“督導(dǎo)組”色變，“我記得有次上課途中來(lái)了一個(gè)督導(dǎo)組的老師，他一進(jìn)來(lái)我們的任課老師的神情都變了?！?4級(jí)馬克思主義學(xué)院的方煜琰笑道。
　　督導(dǎo)員們?cè)谄谀┛紙?chǎng)的巡邏是學(xué)生對(duì)他們的最直接印象?！翱荚嚨臅r(shí)候看見(jiàn)他們來(lái)了我就安心啦！監(jiān)考老師有時(shí)管不了不老實(shí)的學(xué)生，他們一來(lái)，那些學(xué)生基本上就沒(méi)有小動(dòng)作了?！?4級(jí)文學(xué)院的程海東說(shuō)。除了巡邏考場(chǎng)外，督導(dǎo)員們還積極反饋學(xué)生訴求，不遺余力地讓學(xué)生安心。新校區(qū)綜合樓的熱水器問(wèn)題便是通過(guò)督導(dǎo)組解決的。“多媒體燈壞了，十有九個(gè)老師選擇向我們反映；學(xué)生們沒(méi)水喝了，也向我們反映。很多事雖然并不在我們的職能范圍內(nèi)，但是既然提出來(lái)了，我們就要幫著去解決。這是與師生和諧相處的方式，與我們所倡導(dǎo)的‘和諧督導(dǎo)’十分符合。”
　　松晚翠深，心系河大
今年夏天，開(kāi)封遭遇幾年不遇的大雨。大禮堂前雨水泛濫，汽車開(kāi)至此熄了火，學(xué)生行至此轉(zhuǎn)了身。督導(dǎo)員們則冒著雨趟過(guò)積水全部到崗，無(wú)一人遲到。卜宏建老師表示：“學(xué)校信任我們，也關(guān)心我們的安全，我們也希望可以做得更好。就是下刀子也會(huì)去?！睒銓?shí)的話語(yǔ)中透出老一輩教育工作者的深厚的責(zé)任感。
　　在被問(wèn)到督導(dǎo)組平日的文娛活動(dòng)時(shí)，卜宏建說(shuō)：“我們幾乎沒(méi)有文娛活動(dòng)，除了嘮家常，我們聊的最多的就是工作，而且爭(zhēng)論的非常厲害！”
　　督導(dǎo)組魏清源說(shuō)：“在崗時(shí)我是文學(xué)院督導(dǎo)組的組長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)教師的課堂存在很多問(wèn)題。退休后得知校督導(dǎo)組需要人時(shí)欣然往之，希望通過(guò)這個(gè)途徑能給年輕教師更多的指導(dǎo)。