縱觀當(dāng)今在校大學(xué)生，幾乎已被90后全面占領(lǐng)。而90后這一代人，自出生起就與80后、70后等其他年代的人不同，可以說他們身上有更加鮮明的時代特征的烙印，時代特征又賦予他們一些共同的個性特征。這就注定了90后大學(xué)生與其他時代的大學(xué)生也有很大不同，高校里的主要群體發(fā)生了巨大變化，而高校學(xué)生管理工作者只有深入地了解他們，才能更好地管理、教育他們并幫助他們成長成才。
　　有專家說，90后這一代是沒有歷史的一代，他們是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民。高校學(xué)生管理工作者如果對網(wǎng)絡(luò)不熟悉，如何教育管理90后？還照搬過去的那一套、按照自己的思維模式去說服他們，90后是不會乖乖順從的，因此必須要了解這一代人生活成長的時代與社會背景。
　　90后出生、成長于中國改革開放的浪潮熱火朝天之際，市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會開放與繁榮程度逐步提高，多種文化交融碰撞，可以說90后就出生于社會改革激蕩的變局當(dāng)中。如果說年長的一代是有歷史的一代，因為他們與過去的幾十年有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么年輕的90后一代是沒有歷史的一代，但他們與變化后的今天以及繼續(xù)改變著的未來心心相印。事實上，正是這些差異導(dǎo)致了兩代人對待變遷或轉(zhuǎn)型的態(tài)度迥然不同。正因為年長的一代將轉(zhuǎn)變的今天和繼續(xù)轉(zhuǎn)變的未來視為不確定的甚至危險的激流，面對變遷他們謹(jǐn)慎地嘗試———“摸著石頭過河”，而年輕的90后一代卻將轉(zhuǎn)變的今天和繼續(xù)轉(zhuǎn)變的未來視為天經(jīng)地義的人生之旅，在父輩和祖輩“摸著石頭”之際，他們已經(jīng)趟水過河，將驚濤駭浪的大河甩在身后。即使與年代差距較小的80后相比，90后也擁有天然優(yōu)勢。因為70后緊緊追趕著60后的步伐前進(jìn)，這使得80后的奮斗過程異常艱辛：他們的50后父輩沒能在財富和資源上提供多少幫助，而70后和60后早已成為社會中堅力量，所以80后出現(xiàn)蟻族、蝸居的現(xiàn)象不足為奇。但90后不同，他們是60后、70后的后代。中國是一個家庭觀念很重的國家，在社會結(jié)盟、競爭方式中都是以家庭為單位。所以90后能夠無條件地分享他們父輩的資源和財富，90后繼承了他們的位置和平臺，在起點上就已經(jīng)和80后不一樣了。90后夾帶著60后、70后的父輩，登上了歷史舞臺，這也就是我們現(xiàn)在看到的某些“二代”現(xiàn)象。90后的到來，不只是幾個新人的崛起，而是一個代際財富的繼承，其中包括了社會資源的轉(zhuǎn)移。
　　除了社會和經(jīng)濟(jì)背景不同之外，90后與其他年代的人還有一個顯著的區(qū)別，那就是對于網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)與利用。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，更新變化速度之快讓人目不暇接，各種新技術(shù)、新產(chǎn)品、新潮流、新文化、新詞匯……層出不窮。當(dāng)60后、70后甚至80后拼命想要追趕的時候，作為網(wǎng)絡(luò)時代土著的90后早已得心應(yīng)手、從容不迫地應(yīng)對了。他們能將網(wǎng)絡(luò)真正為己所用，成為自己生活和工作上的助手。
　　正是這樣的背景造就了現(xiàn)在的90后。有教育專家說，前所未有的環(huán)境，造就了前所未有的一代人。他們生逢中國互聯(lián)網(wǎng)時代的開啟，“一識字就會上網(wǎng)”伴隨著他們的成長。有調(diào)查顯示，90后大學(xué)生中超過30%在小學(xué)期間就開始接觸互聯(lián)網(wǎng)。電腦普及率高、手機(jī)依賴程度高、互聯(lián)網(wǎng)使用率高……全球化和信息化的影響在90后身上體現(xiàn)極為明顯。作為“信息青年”，他們即便從未踏出國門，也可以跟世界各國的陌生人結(jié)識。90后是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，他們通過微信、QQ等即時通信工具和社交網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人交朋友。同時，也在廣泛接觸各種信息資源的基礎(chǔ)上形成了多元的價值觀念。在網(wǎng)絡(luò)快速普及的環(huán)境中成長起來的90后一代，身上有著強(qiáng)烈的時代烙?。簭男【毦土双@取資訊的本領(lǐng)，會利用網(wǎng)絡(luò)，也依賴網(wǎng)絡(luò)。360互聯(lián)網(wǎng)安全中心曾發(fā)布《90后移動互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研報告》，報告顯示六成90后患有嚴(yán)重的“手機(jī)依賴癥”，每天手機(jī)上網(wǎng)時間超過3小時。但每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻大大降低，作為網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，90后可謂生逢其時，或許只是出于興趣和愛好，便把各種創(chuàng)意變成現(xiàn)實，甚至發(fā)展成為個人事業(yè)。全球化和信息化的洪流，推動著90后快速向前，他們不再像父輩那樣，被拘束在單一的中國文化和單純的大學(xué)校園之中。這一代人擁有更為廣闊的視野，他們以網(wǎng)絡(luò)為利劍，披荊斬棘，實現(xiàn)自己的理想。有人說，90后是中國歷史上自我意識和感知最為強(qiáng)烈的一群年輕人，他們不喜歡各種集體的標(biāo)簽和比較，常常以“我就是我，我是一個獨一無二的人”為自己辯白。個體意識的覺醒、堅持自己的想法，不再是統(tǒng)一型號的“社會產(chǎn)品”……90后最突出的一大特征就是有個性。但有個性并不代表盲目任性，他們中的大多數(shù)還是有個性并負(fù)責(zé)任地去追求。而90后真正追求的，或許不是簡單的與眾不同、標(biāo)新立異，而是發(fā)現(xiàn)自己所長，圍繞興趣愛好展開生活，通過獨立思考和親身體驗形成自己的價值判斷和處事原則，做一個自我認(rèn)可的不普通的普通人。
　　面對這樣的90后大學(xué)生，高校學(xué)生管理工作者應(yīng)該如何進(jìn)行管理和教育呢？
　　筆者認(rèn)為管理90后大學(xué)生首先需要做到“走心”。即關(guān)注90后的精神世界，真正了解他們的內(nèi)心。90后生活在自我認(rèn)可的價值體系中，這和80后已有明顯的區(qū)別，80后要求的是利益，而90后要求的是權(quán)利。用90后的思維管理90后，這是值得研究的新課題。學(xué)生管理工作者不要寄希望于改變他們，而是順應(yīng)趨勢，熟悉他們的溝通方式，了解他們的價值取向，把握他們的個性特點，把自己從對這些年輕人的抱怨和偏見中解放出來，做一次清零，重新思考后再出發(fā)。
　　其次，需要“對癥下藥”，也就是因材施教。對于90后而言，參與就是最大的認(rèn)可。對90后有效的激勵手段就是讓他們獲得一種參與感，參與體現(xiàn)的是一種認(rèn)可。給予他們話語權(quán)，讓他們發(fā)揮主動性，多創(chuàng)造與領(lǐng)導(dǎo)、上層人物等溝通的機(jī)會，多提供他們在同學(xué)圈、社會中表現(xiàn)的機(jī)會，使他們感覺自己不是路人甲，而是重要角色。
　　第三，需要助力其成長，用合適的方法引導(dǎo)他們實現(xiàn)夢想。90后心中有夢想，而且夢想更加清晰，雖然有些夢想可能顯得不切實際，但這并不影響他們從中獲取動力。90后的夢想完全源于他們的心———自我期望，因此會表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，并且只與個人興趣有關(guān)，幾乎不受社會價值觀的束縛。由此產(chǎn)生的激情和爆發(fā)力往往不穩(wěn)定，很有可能隨著興趣點的轉(zhuǎn)移而迅速衰退。對于90后大學(xué)生的管理者來說，從幫助他們設(shè)定目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)掘他們的內(nèi)在夢想并引導(dǎo)他們將夢想轉(zhuǎn)化為與現(xiàn)實一致的目標(biāo)。高校學(xué)生管理工作者應(yīng)該明白：你們已不再擁有決定他們未來的權(quán)利，但可以幫助他們更好地實現(xiàn)夢想。在引導(dǎo)他們實現(xiàn)夢想的過程中，要讓有意義的事情變得有趣，有趣的事情變得有意義，只有他們接受并喜歡這種方式，才有可能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，才會為了夢想而付諸行動。