2015年 10月 24日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，要求全國(guó)高校，按照黨中央、國(guó)務(wù)院的重大戰(zhàn)略決策部署，努力建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”）。我校黨委，積極響應(yīng)號(hào)召，根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)和我校的具體情況，在剛剛開(kāi)過(guò)的黨委擴(kuò)大會(huì)上，已提出創(chuàng)建南航“雙一流”的目標(biāo)、思路和任務(wù)?，F(xiàn)在最急需的是制定加速“雙一流”建設(shè)的規(guī)劃，并立即開(kāi)始踐行“雙一流”建設(shè)的行動(dòng)。為此，我根據(jù)我們南航的歷史和現(xiàn)實(shí)，特提出“以國(guó)際化為突破口和切入點(diǎn)，踐行‘雙一流’，實(shí)現(xiàn)南航夢(mèng)”的建議，希望引起大家的討論和關(guān)注。
　　實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)任何重大工程，必需先要確定突破口和切入點(diǎn)?；叵肷鲜兰o(jì)末，我校爭(zhēng)取進(jìn)入“211工程大學(xué)”行列的經(jīng)歷，我覺(jué)得確定突破口和切入點(diǎn)，對(duì)于踐行這一任務(wù)尤為重要。所謂“211工程大學(xué)”計(jì)劃，就是教育部提出的“面向21世紀(jì)，遴選100所左右高等學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，力爭(zhēng)在21世紀(jì)初有一批高等學(xué)校和學(xué)科、專業(yè)接近或達(dá)到國(guó)際一流大學(xué)的水平”的計(jì)劃。教育部原規(guī)劃按 “三個(gè)三分之一”的原則來(lái)遴選100所左右高等學(xué)校，即教育部直屬院校選30所左右，各個(gè)工業(yè)部（當(dāng)時(shí)我國(guó)有60多個(gè)工業(yè)部）所屬院校選30所左右，省屬院校選30所左右。按此原則，每個(gè)工業(yè)部至多只能有一所大學(xué)進(jìn)入“211行列”，所以航空部的3所重點(diǎn)大學(xué)也只能有1所入選。后來(lái)，由于北航和西工大被國(guó)防科工委列為國(guó)防特需的重點(diǎn)大學(xué)，因而這 2所大學(xué)就自然地進(jìn)入了“211”。在這種情況下，南航自然無(wú)法“入列”。審視當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，要解決南航“入列”的難題，必需要有新的思路、新的策略。當(dāng)時(shí)我國(guó)民航系統(tǒng)尚無(wú)一所重點(diǎn)大學(xué)，這給我校入列“211”帶來(lái)了契機(jī)。我們以創(chuàng)建我校的民航學(xué)院為突破口和切入點(diǎn)，首先促成航空部和民航總局聯(lián)辦南航民航學(xué)院，再進(jìn)而促成航空部和民航總局聯(lián)辦南京航空航天大學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，大力進(jìn)行教育改革，加速建設(shè)我校的民航學(xué)院。我們從大學(xué)三年級(jí)選拔優(yōu)秀學(xué)生，送到民航學(xué)院精心培養(yǎng)，一年后就使民航系統(tǒng)得到了優(yōu)秀畢業(yè)生。與此同時(shí)，我們還為民航系統(tǒng)高質(zhì)量地培訓(xùn)了大量的在職人員。民航學(xué)院從1993年籌辦起，歷經(jīng)4年的艱苦奮斗，取得了很大的成績(jī)，為我國(guó)民航事業(yè)的起飛，做出了重大貢獻(xiàn)。到1997年下半年，我校終于利用民航總局的 “211大學(xué)指標(biāo)”，以突出的教育改革成績(jī)，趕上了“211”的“末班車”，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)，進(jìn)入到“211大學(xué)”的行列。
　　新時(shí)期，什么是我校踐行“雙一流”建設(shè)的突破口和切入點(diǎn)呢？我提出如下的建議：
　　1.教學(xué)方面踐行“雙一流”，應(yīng)選留學(xué)生的招收和培養(yǎng)為突破口和切入點(diǎn)我?，F(xiàn)已招收留學(xué)生800多人，但與“雙一流”大學(xué)的要求還相距甚遠(yuǎn)：學(xué)生大都來(lái)自東南亞、中東和非洲，來(lái)自歐美的很少；留學(xué)研究生數(shù)量較少（僅數(shù)十名）；應(yīng)用國(guó)外先進(jìn)英語(yǔ)教材不多，自編并出版的英語(yǔ)教材基本上是零；能熟練用英語(yǔ)開(kāi)課的教師僅20名左右；能指導(dǎo)外國(guó)留學(xué)研究生的導(dǎo)師更少。
　　招收和培養(yǎng)留學(xué)生是學(xué)校教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力。留學(xué)生多了，自然要求教師有較高的英語(yǔ)水平、知識(shí)水平和科研水平，要求有先進(jìn)的高水平教材，要求有重大的科研項(xiàng)目和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。據(jù)稱，清華、浙大、上海交大將執(zhí)行“青年教師提升教授必須能用英語(yǔ)開(kāi)課”的規(guī)定。留學(xué)生多了，必然要求師生要更多地走出去參與國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)、在國(guó)際著名雜志上投稿。據(jù)稱，清華、浙大、上海交大已執(zhí)行“博士生寫畢業(yè)論文的門檻是必須在國(guó)外著名雜志上有論文發(fā)表”。留學(xué)生多了，還會(huì)促進(jìn)校園國(guó)際教育和學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)校的校園文化，優(yōu)化學(xué)校資源的利用，增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入，促進(jìn)學(xué)校的管理改革。
　　2.科研方面踐行 “雙一流”，應(yīng)選無(wú)人機(jī)和直升機(jī)的研究發(fā)展為突破口和切入點(diǎn)當(dāng)今世界正興起發(fā)展無(wú)人機(jī)和直升機(jī)的高潮，美國(guó)已將無(wú)人機(jī)和直升機(jī)列為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)武器。以無(wú)人機(jī)和直升機(jī)的研究發(fā)展為突破口和切入點(diǎn)，正是適應(yīng)這一世界發(fā)展的形勢(shì)，迎接我?！半p一流”建設(shè)的最佳選擇。
　　我校有研發(fā)無(wú)人機(jī)和直升機(jī)的良好基礎(chǔ)。我校的直升機(jī)專業(yè)曾是我國(guó)培養(yǎng)直升機(jī)科技人才的唯一基地，當(dāng)前我國(guó)研制直升機(jī)的高級(jí)技術(shù)人才基本上都是我校培養(yǎng)的。
　　無(wú)人機(jī)研究院一直承擔(dān)著發(fā)展我國(guó)無(wú)人機(jī)的重要科研任務(wù)，我國(guó)最早的核爆炸取樣無(wú)人機(jī)就是我校無(wú)人機(jī)所研制的。
　　在我校歷史上，無(wú)人機(jī)所曾有兩次機(jī)會(huì)可將我校研制的無(wú)人機(jī)推向國(guó)際。第一次機(jī)會(huì)是在上世紀(jì)80年代，某國(guó)軍方曾與我校簽訂了意向書，擬購(gòu)買400架我校改進(jìn)的無(wú)人機(jī)，以作為攻擊別國(guó)入侵戰(zhàn)艦的“自殺武器”。為此，我們?cè)崆敖ㄔ炝送赓e招待所，作為培訓(xùn)該國(guó)無(wú)人機(jī)技術(shù)人員之用。但后來(lái)由于該國(guó)軍方提出不合理?xiàng)l件，未能獲得我方同意而作罷。另一次是在1991年，在我去美國(guó)參加一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議期間，美國(guó)國(guó)防部來(lái)一位官員找我，聲稱要購(gòu)買我校研制的無(wú)人機(jī)，他說(shuō)我校的無(wú)人機(jī)是在美國(guó)“火烽”無(wú)人機(jī)基礎(chǔ)上發(fā)展的，因此估計(jì)美國(guó)還可以用，美國(guó)現(xiàn)在已不生產(chǎn)“火烽”了，加上我校生產(chǎn)的無(wú)人機(jī)價(jià)格較便宜（只有美國(guó)的一半價(jià)錢），因此想購(gòu)買我校研制的無(wú)人機(jī)。我電話請(qǐng)示了航空部，航空部回答要“青菜搭蘿卜”（搭配其他產(chǎn)品），我如實(shí)回答了該官員后，美方就沒(méi)有再聯(lián)系了。這兩次“外貿(mào)交易”雖說(shuō)沒(méi)有做成，但卻從另一側(cè)面反映了我校無(wú)人機(jī)的水平和影響。
　　在新時(shí)期，我們要根據(jù)國(guó)家的發(fā)展要求，創(chuàng)新地研制更高水平的先進(jìn)無(wú)人機(jī)和直升機(jī)，并將其推向國(guó)際。我相信重點(diǎn)發(fā)展我校的無(wú)人機(jī)和直升機(jī)，并以此為突破口和切入點(diǎn)，一定能帶動(dòng)我校各學(xué)院的科研工作、一流的學(xué)科建設(shè)和一流的人才培養(yǎng)，促進(jìn)我校早日邁進(jìn)“雙一流”高校的行列，實(shí)現(xiàn)南航人的南航夢(mèng)。作者系南京航空航天大學(xué)原校長(zhǎng)