女兒濛濛生日，幾個小朋友滿屋子開心玩鬧的聲音也沒有吵醒倦意襲來的爸爸。陪孩子們吹完蠟燭，他歪在床上就睡著了，幾乎是秒睡。——這位爸爸是公共管理學(xué)院城市經(jīng)濟管理系的石智雷副教授，正在香港科技大學(xué)做博士后研究，為了慶祝女兒3歲生日，他頭天深夜才趕回來。
　　學(xué)術(shù)之路沒有捷徑，唯有靠時間和精力去打拼。石智雷的時間表里，一年工作超過360天，每天工作至少12小時。他愛學(xué)術(shù)，對學(xué)術(shù)有一種神圣的使命感。所以，他的身體是疲憊的，內(nèi)心卻滿懷歡喜。
　　剛剛獲得第15屆霍英東教育基金會高校青年教師獎的石智雷，學(xué)術(shù)之路貌似順暢，但其艱辛如人飲水、冷暖自知。他本科專業(yè)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理，大學(xué)時熱愛文學(xué)，在同學(xué)眼中是標準的一枚“文學(xué)青年”。由于旁聽經(jīng)濟學(xué)課程對他產(chǎn)生的巨大吸引力，在大三下學(xué)期，石智雷決定改行學(xué)經(jīng)濟。抱著“勢在必得”的心態(tài)，他蟄伏在自習室大半年為考研奮戰(zhàn)，過著簡單的三點一線生活。所幸，“一分耕耘一分收獲”，石智雷最終以380分的總分、140分的專業(yè)課成績順利考入中南財經(jīng)政法大學(xué)。
　　 調(diào)研：為他打開學(xué)術(shù)殿堂的大門
雖然“轉(zhuǎn)了行”，但石智雷非常感激、慶幸做學(xué)生記者、學(xué)生編輯的經(jīng)歷：“歷練過的文筆是很不一樣的，研一時寫論文投稿，雜志社編輯都說我文筆老道，不像是學(xué)生?！?br>　　這樣的文筆優(yōu)勢到了研究生階段更加明顯。入門的前一年，石智雷的導(dǎo)師、著名人口學(xué)家楊云彥教授剛剛拿到了一個教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)課題。于是，石智雷有幸參加了楊云彥教授重大攻關(guān)項目的開題論證會，“我坐在那里，認真地聽各位專家發(fā)言，并詳細地做筆記?；厝ズ缶筒槲墨I，寫成一篇論文拿給楊老師看?！睏钤茝┙淌趯λ恼撐母叨瓤隙?，并且給了石智雷一個“最大的鼓勵”：安排他和一位博士師兄一起到農(nóng)村調(diào)研。在河南省南陽市淅川縣一個村子里待了十多天，圓滿完成調(diào)研任務(wù)后，楊云彥教授又給了石智雷一個更大的鼓勵，讓他擔任組長帶2個博士師兄、6個碩士同門還有3個本科生繼續(xù)去河南丹江口庫區(qū)走村串戶做調(diào)查問卷?！白鳛橐粋€碩士生帶隊，我非常緊張。除了完成調(diào)研任務(wù)，我還要安排吃飯、住宿、工作進度還有經(jīng)費使用情況等。每天我都是第一個起床，最后一個吃飯?！笔抢字两襁€記得，調(diào)研回來后的兩三天，他的神經(jīng)還處于緊繃狀態(tài)，晚上都睡不著覺。
　　“窺一斑而見全豹，觀滴水可知滄海?！鞭r(nóng)民的質(zhì)樸、農(nóng)村的生態(tài)全部通過調(diào)研在石智雷腦海中勾畫出一幀一幀圖像，直觀地沖擊著他的認知和思維。學(xué)術(shù)之路慢慢在石智雷面前展開了。
學(xué)術(shù)之路：對未知探索的孤寂與歡喜
研究貧困、健康、人口，解決一些重要的民生問題，對石智雷來說越來越重要，也越來越有價值感。在導(dǎo)師楊云彥教授的影響下，又考取了本校的博士，繼續(xù)師從楊教授。
　　但學(xué)術(shù)研究是一項既枯燥又辛苦的工作，常常做了大量工作，卻一無所獲；也會在研究進行了一半的時候，發(fā)現(xiàn)要全部推倒重來。石智雷的做法是沉下心來，讓自己真正愛上它，“如果不真正愛一件事情，我怎么可能做好它？”
　　2009年，石智雷開始受邀為《經(jīng)濟評論》、《中國區(qū)域經(jīng)濟》等核心期刊做外審專家。博士期間，他就主持了一項湖北省社科基金資助項目，并作為主要參與人參與完成了一項教育部人文社科重大攻關(guān)課題、一項國家自然科學(xué)基金課題、一項教育部人文社科課題等。全國人口學(xué)年會、全國優(yōu)秀博士生論壇、湖北省人口學(xué)年會等各級各類的學(xué)術(shù)研討會上，石智雷開始發(fā)出中南大青年學(xué)者的聲音。2011年，他以在《中國人口科學(xué)》等核心期刊發(fā)表十多篇論文、博士論文盲審全優(yōu)的成績博士畢業(yè)，留校任教。
　　“雖然想過要去企業(yè)歷練，但讀碩士、博士期間，我完全就沒想過要找工作，只是一心一意讀書。對我來說，勤奮是一種習慣?！笔抢滋拐\，自己就是個“工作狂”。一旦坐到辦公室，他就沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里了。每每看到一篇好的論文，興奮喜悅之情難以言表。每晚臨睡前，他都會問自己：今天是否浪費了時間？有沒有收獲和進步？從來沒有把寫論文當成任務(wù)的石智雷，嚴格地執(zhí)行著“早出晚歸”的作息表，偶爾白天陪孩子，晚上八九點還是要到辦公室坐一兩個小時。
　　付出總有回報。石智雷的博士論文被評為2013年度湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文后，后又獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎。他先后主持國家自科基金、國家社科基金和教育部人文社科項目等縱向課題10余項。目前已經(jīng)在《管理世界》、《社會學(xué)研究》等核心期刊發(fā)表論文70余篇，出版學(xué)術(shù)著作6部。2015年初，他入選我校文瀾青年學(xué)者。
　　 教育學(xué)生：要學(xué)會樂在其中
石智雷剛剛獲評的霍英東教育基金會高校青年教師獎并不是對某項單一科研成果的評價，而是要求申報者申報其課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、學(xué)術(shù)論文、科研項目、學(xué)術(shù)獎項等各方面情況，是全面綜合評價教師的獎項。對于培養(yǎng)學(xué)生，石智雷有自己的一套想法。
　　“跟著我讀研究生，是很累的。”趁著回來給女兒慶祝生日，石智雷抓緊時間一個一個跟學(xué)生談話，討論學(xué)習計劃、調(diào)研安排和論文框架。學(xué)生會疑惑：“為什么要做研究？寫出來的論文淹沒在浩大的數(shù)據(jù)庫里，有人看嗎？”石智雷認為，做學(xué)問不能功利，不能去想寫一篇論文就能帶來怎樣的社會影響，它需要不斷的積累；任何對未知的探索對知識都是有貢獻的，并且這個過程有助于個人成長，是對個人能力的修煉和提升。做研究最為重要的是“要學(xué)會樂在其中，成為自己的生活方式?！?br>　　得益于恩師楊云彥教授的教育方式，石智雷也秉承著自由、開放式的培養(yǎng)理念?！爸灰X得對學(xué)生好，我就會堅持去做，不會想太多。”2016屆碩士研究生彭慧讀研期間在石智雷的指導(dǎo)下發(fā)表了兩篇C刊，即將供職于互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的她，非常感激導(dǎo)師的高標準、嚴要求，“石老師以身作則，他的拼搏精神對我們的影響是潛移默化的。雖然會累，但說明我們在走上坡路，在進步啊?！?br>　　擔任碩士研究生導(dǎo)師以來，石智雷一共帶了7個研究生，每一屆都有學(xué)生拿國家獎學(xué)金，每一屆都有學(xué)生發(fā)表C刊文章，每一位學(xué)生都順利畢業(yè)就業(yè)。正如石智雷的期待：“我希望我?guī)У膶W(xué)生都會自己獨立思考，會自己解決問題。”