李克強(qiáng)總理在全國人大十二屆四次會議作政府工作報(bào)告中提到“要培育精益求精的工匠精神”。由此，“工匠精神”一詞也成為今年政府工作報(bào)告的新詞，迅速引起了社會各界的廣泛熱議。
　　所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念和實(shí)踐。聯(lián)系到輔導(dǎo)員工作實(shí)際，可以說“工匠精神”之于輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的路徑選擇具有很強(qiáng)的借鑒意義。
　　一、“工匠精神”，彰顯的是踏實(shí)專注的人文氣質(zhì)
　　所謂踏實(shí)專注，就是做事認(rèn)真，心無旁騖，就是全神貫注、專心致志的心理狀態(tài)。踏實(shí)專注能最大程度上保證自己的時間、精力和智慧凝聚到所從事的工作上，能最大限度地發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的既定工作目標(biāo)提供保障。
　　相較于其他工作，“輔導(dǎo)員”這一崗位對踏實(shí)和專注有著更為嚴(yán)苛的要求，這是由輔導(dǎo)員的職責(zé)和工作對象所決定的。輔導(dǎo)員是“學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分”。輔導(dǎo)員要想很好地履行崗位職責(zé)，必須要具有一種踏實(shí)肯干、熱情專注的態(tài)度和堅(jiān)持。若工作中只有“三分鐘的熱度”，只有程咬金的“三板斧”技術(shù)，不僅工作做不好，反而會助長輔導(dǎo)員自身的職業(yè)倦怠感，進(jìn)而影響自身的成長和發(fā)展。
　　輔導(dǎo)員的工作對象是富有熱情和活力、文化素質(zhì)高、社會責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生群體。面對這樣的工作對象，輔導(dǎo)員要努力成為學(xué)生成長路上的專業(yè)化職業(yè)化咨詢服務(wù)師；面對這樣的工作對象，輔導(dǎo)員要想把工作做出特色和成績，無疑需要更為踏實(shí)和專注的工作態(tài)度；面對這樣的工作對象，輔導(dǎo)員必須要踏實(shí)于工作經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，專注于工作技巧的掌握，學(xué)會盡速的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)；面對這樣的工作對象，輔導(dǎo)員要學(xué)會緊跟其思想和生活需求實(shí)際，重視學(xué)生的“主觀體驗(yàn)”，創(chuàng)設(shè)教育情景，科學(xué)有效地服務(wù)于學(xué)生的成長成才。這其中的重點(diǎn)是要為學(xué)生提供健康人格培育和學(xué)業(yè)、人際交往、心理健康、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、生涯規(guī)劃等全方位指導(dǎo)。
　　二、“工匠精神”，彰顯的是對精致和完美的追求
　　精致和完美指的是精巧細(xì)致，精美工巧，完美無缺。對輔導(dǎo)員來講，精致和完美也理應(yīng)是其工作的高境界追求。這是因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯母救蝿?wù)是立德樹人，目的是“育人”?！坝恕惫ぷ骶捅仨殞Α叭恕钡闹饔^體驗(yàn)和要求給予充分的關(guān)切，不應(yīng)該是“粗線條”的。輔導(dǎo)員要想很好地完成“育人”的工作任務(wù)，就必須把握住“細(xì)線條”的精雕細(xì)刻的工作狀態(tài)，把精致和完美作為工作的高境界追求。
　　輔導(dǎo)員工作的精致和完美，不能僅僅體現(xiàn)在各種具體大型學(xué)生教育活動中，更多的是要體現(xiàn)在對工作細(xì)節(jié)的處理和把握上。細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響是不容忽視的。大學(xué)期間，輔導(dǎo)員對學(xué)生生活無微不至的關(guān)愛，對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促糾偏，對學(xué)生身心成長發(fā)展的悉心指導(dǎo)，這每一個細(xì)節(jié)無疑都會對學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。輔導(dǎo)員唯有努力通過細(xì)節(jié)的完美來提供精致的服務(wù)，方有可能追求更為美好的教育結(jié)果。
　　三、“工匠精神”，彰顯的是對事業(yè)和人生的敬畏
　　“工匠精神”主張把手藝當(dāng)做一種信仰來踐行和傳承，而在踐行和傳承這種信仰的過程中，伴隨著寂寞和艱辛。
　　對于輔導(dǎo)員而言，也應(yīng)該踐行和傳承“輔導(dǎo)員”的職業(yè)理念和精神，給予自己的事業(yè)和人生以足夠的尊重和敬畏。只有對工作心存敬畏，才會懂得珍惜，才會有前進(jìn)的動力，才會在工作中遇到困難的時候不等、不靠、不埋怨，千方百計(jì)去解決。反之，若是僅僅將輔導(dǎo)員工作作為一種謀生手段，“做一天和尚撞一天鐘”，不僅難以取得出色的工作業(yè)績，而且人生價值也會大打折扣。
　　不僅如此，隨著輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的實(shí)施推進(jìn)，很多人已經(jīng)選擇把“輔導(dǎo)員”這一職業(yè)作為自己的事業(yè)和人生追求。既然做出了這樣的選擇，每一名輔導(dǎo)員就更沒有理由不去敬畏自己的職業(yè)、事業(yè)和人生了。當(dāng)“輔導(dǎo)員”這一職業(yè)已然成為輔導(dǎo)員生活和生命的一部分時，輔導(dǎo)員就必須熱愛自己從事的工作，并敬畏自己所從事的事業(yè)，錘煉自身過硬的職業(yè)精神，如此才能不斷提高工作的質(zhì)量和成效，不斷開拓前進(jìn)，彰顯自己的人生價值。
　　四、“工匠精神”，彰顯的是對創(chuàng)新求變的不懈追求
　　“工匠精神”是追求精益求精、精雕細(xì)刻的精神，崇尚踏實(shí)專注的工作態(tài)度，但這并不意味它對創(chuàng)新求變是拒斥的。相反，創(chuàng)新求變是“工匠精神”堅(jiān)持不懈的追求。高明的工匠，定是“善假于物”，定是敏感于時代進(jìn)步和科技發(fā)展對所屬行業(yè)所帶來的影響和變化，并善加引導(dǎo)，更好地去促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。同樣的，輔導(dǎo)員工作所面對的時代、環(huán)境和受眾，也是在時時發(fā)生著變化，輔導(dǎo)員必須積極地應(yīng)對這種變化，以創(chuàng)新的姿態(tài)作出適時調(diào)整。
　　輔導(dǎo)員的創(chuàng)新求變，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)“兩個創(chuàng)新”。一是理念觀念的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須要跟上時代的步伐，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想“脈動”，根據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際需求做好服務(wù)和管理的結(jié)合，重點(diǎn)做好學(xué)生人格培育和提高課業(yè)成績的銜接，做好學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃和生涯規(guī)劃的銜接，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)之間的銜接，做好專業(yè)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的銜接。工作中，輔導(dǎo)員要突出問題導(dǎo)向，創(chuàng)新育人的理念和方法，善用工作倒逼機(jī)制，促使自己帶著問題去研究工作，并把研究成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反哺工作實(shí)踐。只有堅(jiān)持理念觀念的創(chuàng)新，才能“以思想認(rèn)識新飛躍打開工作新局面”，掌握工作的主動權(quán)，增強(qiáng)工作的前瞻性和主動性。二是工具技術(shù)的創(chuàng)新。當(dāng)今，新媒體技術(shù)支撐下的新媒體已滲透到社會的各個領(lǐng)域。輔導(dǎo)員要做好思想政治教育工作，就必須重視新媒體的功用，因?yàn)樾旅襟w既是信息傳播的工具，更是一塊異常激烈的思想輿論陣地。輔導(dǎo)員只有對新媒體善加利用，充分發(fā)揮其宣傳教化功能，傳遞社會和校園“正能量”，才能有效拓寬新形勢下的學(xué)生工作新空間和新途徑。