專訪計算機科學(xué)學(xué)院院長金澎
記者：學(xué)校要爭創(chuàng)一流，繼續(xù)向縱深推進“教學(xué)型”到 “應(yīng)用型”大學(xué)的轉(zhuǎn)變，您對這一轉(zhuǎn)變?nèi)绾慰?？在學(xué)院的教學(xué)管理活動中如何實踐？
　　金澎：首先我們要從主體來看，教學(xué)型是以教師為主體來區(qū)分學(xué)校的，因此大學(xué)有研究型，研究為主型，教學(xué)為主型等。而應(yīng)用型人才培養(yǎng)是以學(xué)生為主體來進行區(qū)分的，比如我們培養(yǎng)的學(xué)生主要以科研為主還是以應(yīng)用為主，或者以技能為主，因此把它分成研究型大學(xué)，普通本科院校以及職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
　　這個提法的轉(zhuǎn)變標志著我們學(xué)校從以教師為主到以學(xué)生為主的一個重大觀念的轉(zhuǎn)變。對于教學(xué)院管理來說，從思想和理念層面上講，要求我們要以學(xué)生為中心，以人才培養(yǎng)為中心，而且也指明了我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，這就是應(yīng)用型人才，它既不是研究型也不是技能型。第二，從實施層面來講，首先要更注重和企業(yè)行業(yè)相結(jié)合，用產(chǎn)教融合的方式來共育人才。我們和企業(yè)要共同圍繞專業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)方案的制定，畢業(yè)設(shè)計等進行溝通和討論，甚至遴選企業(yè)的一線員工來為學(xué)生上課，和企業(yè)共育人才。針對“教學(xué)管理活動中實踐”
　　這一轉(zhuǎn)變，我認為要和企業(yè)行業(yè)加強聯(lián)系。目前我們已經(jīng)做了一些工作，比如企業(yè)導(dǎo)師制度，聘請企業(yè)的員工給學(xué)生當(dāng)班導(dǎo)師。但還存在很多不足，比如雙師型師資力量薄弱，如何把 IT行業(yè)中最新的案例引入到教學(xué)中去等等。今后我們會加強和企業(yè)行業(yè)的密切聯(lián)系，把 IT行業(yè)中最新的成果和案例引入到教學(xué)中去， 讓應(yīng)用型人才培養(yǎng)和企業(yè)需求無縫對 接。
　　記者：學(xué)校的“十三五”規(guī)劃即將出 臺，我校又站在新的歷史起點上，計科學(xué) 院根據(jù)自己的特點將在“十三五”規(guī)劃的 實施中重點開展哪些工作？
　　金澎：對于我們計算機學(xué)院來講，我 們的定位就是要建設(shè)省屬一流的計算機 學(xué)院，要把我們的人才培養(yǎng)，應(yīng)用型人才 培養(yǎng)建設(shè)成省屬一流的 IT應(yīng)用型人才。 在教學(xué)方面，我們要結(jié)合產(chǎn)教融合的人 才培養(yǎng)途徑和企業(yè)行業(yè)聯(lián)系，共育人才。 在科學(xué)研究方面，我們要主動服務(wù)學(xué)校 的特殊教育大戰(zhàn)略，在人工技能、圖像識 別等方面將開展唇讀技術(shù)、手語翻譯以 及利用特殊教育大數(shù)據(jù)為殘障人士的生 活、學(xué)習(xí)、就業(yè)提供更多的數(shù)據(jù)支撐，為相 關(guān)部門的科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支撐。最近， 我們將緊緊抓住搬遷到特教大樓的契機， 率先建成省屬一流的計算機實驗室。
　　記者：與老牌本科院校相比我們在 辦學(xué)特色、辦學(xué)水平、辦學(xué)基礎(chǔ)方面都有 差距，面對這些壓力，我們的優(yōu)勢在哪？
　　金澎：我們學(xué)校地處樂山，不在成都 等一線城市，但這個區(qū)位是一個雙刃劍， 它既是優(yōu)勢也是劣勢，我們要想辦法把 劣勢轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，比如樂山氣候好，空氣 好，物價低，到成都十分便利，這是可以 把劣勢變成優(yōu)勢的地方。另外，特色對我 們來說十分重要，四川省已經(jīng)把特殊教 育的高等教育布點在我們學(xué)校，我們一 定要抓住這個契機，主動服務(wù)于特殊教 育，爭取用三到五年的時間，辦出我們的 特色。
專訪生命科學(xué)學(xué)院黨總支副書記陳建明
記者：學(xué)校要繼續(xù)向縱深推進“教學(xué)型’到” 應(yīng)用型“大學(xué)的轉(zhuǎn)變，您對這一轉(zhuǎn)變?nèi)绾慰矗吭?教學(xué)活動中如何將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量貫徹落實 到教學(xué)管理、科學(xué)研究之中？
　　陳建明：這個轉(zhuǎn)變是適應(yīng)學(xué)校長遠發(fā)展的必 由之路，作為西部地區(qū)非中心城區(qū)高校，只有向應(yīng) 用型轉(zhuǎn)變，才會使學(xué)校立于不敗之地，我們的學(xué)生 才能更好適應(yīng)將來的社會發(fā)展。在日常教學(xué)中，我 認為學(xué)校的應(yīng)用轉(zhuǎn)型，更重要的是教師轉(zhuǎn)型，教師 要適應(yīng)學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的需要，從自己做起，加強 應(yīng)用型研究，加強實踐能力的鍛煉，只有這樣才能 培養(yǎng)出更好的人才。
　　記者：為學(xué)生立心是教書育人的核心元素， 根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生結(jié)構(gòu)和時代特點，我們?nèi)绾?做好立心的工作？
　　陳建明：比起教書更重要的是育人，不僅要 注重傳授知識，而且對學(xué)生做到嚴要求，高標準， 幫助學(xué)生不斷激發(fā)自身潛力，提升綜合素質(zhì)。
　　記者：教師職業(yè)道德規(guī)范是做一個好教師 的基本要求，我們應(yīng)如何進一步加強職業(yè)道德 修養(yǎng)？
　　陳建明：學(xué)校一直注重教師師德建設(shè)，作為 教師，應(yīng)把主要精力和時間投入到工作，投入到 教學(xué)上，為學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長成才奉獻 更多的努力。同時要不斷提升適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求 的素質(zhì)。
　　記者：教師怎樣才能適應(yīng)學(xué)校的質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn) 略、轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略、特色發(fā)展戰(zhàn)略、人才支撐戰(zhàn)略 的要求？
　　陳建明：教師要有緊迫感和危機感，不斷提 高自我，歷練自我，認真努力工作，積極奉獻，只 有這樣，學(xué)校才能發(fā)展得更好，我們的學(xué)生才能 在社會競爭中取得更好的成績。
專訪思想政治理論課教學(xué)部教師楊普羅
記者：學(xué)校要繼續(xù)向縱深推進“教學(xué)型”到 “應(yīng)用型”大學(xué)的轉(zhuǎn)變，您對這一轉(zhuǎn)變?nèi)绾慰矗吭?自己的教學(xué)活動中如何將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量貫 徹落實到教學(xué)管理、科學(xué)研究之中？
　　楊普羅：平時很少考慮這個問題，因為作為 普通老師的重心還是放在教學(xué)上。現(xiàn)在問到這 個問題，就簡單談?wù)勎业目捶?。由過去傳統(tǒng)的強 調(diào)學(xué)術(shù)的教學(xué)向應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變是大勢所趨，而 且在許多國家，當(dāng)高等教育發(fā)展到一定階段之 后都會出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)型，所以學(xué)校順應(yīng)這樣的 大趨勢是很明智的，正確的。但是事情做起來并 不簡單，學(xué)校上下在認識上可以達成一致，大家 也盡力朝這個方向去做，但要充分認識到這件 事情做起來恐怕比傳統(tǒng)的教學(xué)難度更大，這要 求充分估計面臨的困難。第二，這種轉(zhuǎn)型也是對 學(xué)生最大的關(guān)心和幫助，畢竟學(xué)生以后當(dāng)老師， 到社會上任職發(fā)展，實際的技能比空頭的理論 對學(xué)生幫助大。
　　我們應(yīng)該理智地認識到我們自身的實踐技 能都是不夠的，所以這就涉及到師資配備以及 教學(xué)課程的安排上需要做一些實質(zhì)性的調(diào)整。 學(xué)校要把重心放在中青年教師上，他們對掌握 最新的思想技能和社會的變化敏感度會比我們 高。
　　隨著社會的變遷，實用型人才的標準是不 同的。辦教育當(dāng)然就是要讓學(xué)生解決謀生的問 題，怎樣在實際技能上給予學(xué)生最大的幫助，我 覺得要從具體的專業(yè)來說。老師的作用更多還 在于拓寬學(xué)生的眼界、見識、境界提高，而學(xué)生 真正走入社會踏上崗位，遇到的問題是千變?nèi)f 化的，沒有任何人也沒有任何教材可以事先告 訴你，這就需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后靈活運用。
　　記者：為學(xué)生立心是教書育人的核心元素， 根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生結(jié)構(gòu)和時代特點，我們?nèi)绾?做好立心的工作？
　　楊普羅：學(xué)生不僅要具有一定的技能在商 場、職場、利益場上打拼，但是不管你做任何工 作，總不能利欲熏心，不擇手段，不能把自己降為 叢林動物。在一個強調(diào)實用、競爭激烈、變遷迅速 的社會，學(xué)生應(yīng)該多一些人文修養(yǎng)。
　　記者：教師職業(yè)道德規(guī)范是做一個好教師的 基本要求，我們需要在哪些方面進一步努力？
　　楊普羅：教育是各個行業(yè)的基礎(chǔ)，任何行 業(yè)的基礎(chǔ)都和名利離得相當(dāng)遠。如果從事基 礎(chǔ)工作的人把名利看得很重，就像一座房子， 表面高高大大，沒人去關(guān)心它的基礎(chǔ)好不好， 但是如果它的基礎(chǔ)也不甘于寂寞要出風(fēng)頭，房 子也就垮了。所以當(dāng)老師就要甘于寂寞，不爭 名利。同時，老師不要唱高調(diào)，要通過自己的 言行潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)有所 獲。