黨的十一屆三中全會(huì)以后，知識(shí)分子獲得極大的精神解放，我校教師突破思想禁錮，新教材、新科研成果頻出，但都是打印稿或手抄稿，不僅效率低下，而且不利于我校的學(xué)術(shù)影響和傳播，成為學(xué)校教學(xué)、科研發(fā)展的一個(gè)瓶頸。早在1981年，陶軍同志就提出辦校出版社的建議，但個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)以當(dāng)前正在貫徹“調(diào)整鞏固充實(shí)提高”八字方針為由，說“辦什么出版社”，把建議壓了下去。此后不久，武漢大學(xué)和華中工學(xué)院（今華科大）已先后申報(bào)建立了校出版社。
1983年9月，陶軍剛從巴黎“聯(lián)合國(guó)科教文組織中國(guó)副代表”職務(wù)離任，回校繼續(xù)擔(dān)任副院長(zhǎng)，主管教學(xué)和科研工作，他再次提議成立學(xué)校出版社。當(dāng)時(shí)最讓我難忘的一句是：“歷史的重?fù)?dān)就落在我們這代人的肩上。”陶老把起草報(bào)告的任務(wù)交給我，我迅速寫完后呈陶軍同志修改并交給校領(lǐng)導(dǎo)審處，誰知個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)又把報(bào)告束之高閣，拖了一年之久。1984年，黨委書記高原和國(guó)家教委負(fù)責(zé)人季嘯風(fēng)聯(lián)系，才派人把辦社報(bào)告呈送上去，雖然錯(cuò)過了第二批的審批期，國(guó)家教委仍然很快批準(zhǔn)了我校的申請(qǐng)報(bào)告，同意成立“華中師范大學(xué)出版社”，1985年2 月，華中師范大學(xué)出版社正式誕生。
出版社成立后，急需配置各類人材，陶軍親自和各單位協(xié)商調(diào)動(dòng)。他擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)，又兼任總編輯，需要一位助手，他就到時(shí)任學(xué)報(bào)總編輯黃弗同教授家中，請(qǐng)他出任出版社副總編輯。此后，由黃弗同教授主持日常編務(wù)工作。校出版社從此走上了正規(guī)之路。
建立學(xué)校出版社，不是陶軍妄圖虛名，更不是他心血來潮，而是他辦一所高質(zhì)量的師范大學(xué)理念的延伸。早在上世紀(jì)60年代，他當(dāng)教務(wù)長(zhǎng)時(shí)就提出，辦好華中師范學(xué)院，需要有一支好的師資隊(duì)伍，需要有一套完備的好教材，需要有一個(gè)良好的校風(fēng)。他不僅發(fā)揮老教授的作用，也大膽鼓勵(lì)冒尖人才。困難時(shí)期，國(guó)學(xué)專家張舜徽教授體力不支，陶軍支持他搞學(xué)問說：可以“臥而治之”。章開沅先生當(dāng)時(shí)是中青年學(xué)術(shù)骨干，勤奮治學(xué)，獨(dú)立思考，敢于發(fā)展創(chuàng)見。陶軍在全校提倡“章開沅道路”，鼓勵(lì)章開沅開拓奮進(jìn)，攀登學(xué)術(shù)高峰。后來的章開沅教授果然不負(fù)所望，成為研究辛亥革命的著名學(xué)者。但在“文革”中，這兩件事，卻成了陶軍同志“向資產(chǎn)階級(jí)權(quán)威投降”、“鼓勵(lì)白專道路”的罪名，沉冤十年。但歷史終于證明，陶軍是認(rèn)真貫徹了黨的知識(shí)分子政策，是真正的無產(chǎn)階級(jí)教育家，是優(yōu)秀的高校領(lǐng)導(dǎo)干部。
為了建立華師良好的學(xué)風(fēng)，1961年，劉介愚書記和他倡導(dǎo)制定華師學(xué)風(fēng)規(guī)則，在陶軍指導(dǎo)下，我和龔海泉同志起草了《華中師范學(xué)院學(xué)風(fēng)實(shí)施條例》，由劉、陶二位親筆修定，成為我校師生的行為規(guī)范?？上н@一切都因?yàn)椤拔母铩岸袛?。所以他在晚年積極提議建立出版社，就是為培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，出版完備的優(yōu)質(zhì)教材服務(wù)。
陶軍同志為華師的建設(shè)奮斗一生。他高風(fēng)亮節(jié)，胸懷寬廣，嚴(yán)以律己，淡泊名利。從不為個(gè)人恩怨得失斤斤計(jì)較。十年“文革”，他被審查、遭批斗，關(guān)牛棚，一旦落實(shí)了政策，平反昭雪，便全身心投入工作。陶軍同志復(fù)出后任副院長(zhǎng)，我清楚地記得在三號(hào)教學(xué)樓一次全校中層干部會(huì)上，他身披金黃色的落日余暉，激情昂揚(yáng)，發(fā)表了動(dòng)情的演說，他說：“我們都是共產(chǎn)黨人，都是從五湖四海而來，都是為了華師的興旺發(fā)達(dá)而奮斗，一切個(gè)人恩怨，一切的是是非非，都要化作煙云。我們要同心同德、捐棄前嫌，團(tuán)結(jié)奮斗，為創(chuàng)辦全國(guó)的優(yōu)秀師范大學(xué)而盡職盡責(zé)。歷史就落在我們這一代人的肩膀上?！?他這樣說，也是這樣做的。對(duì)于曾經(jīng)錯(cuò)誤地“批判”、“審查”過他們的青年教職員工，一概不咎既往，重在現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮他們的專長(zhǎng)。在個(gè)人名利面前，陶軍胸懷坦蕩，先人后己。改革開放后，恢復(fù)了教師職稱評(píng)定，高原因?yàn)榛I建科學(xué)社會(huì)主義學(xué)科，在全國(guó)率先寫出“科學(xué)社會(huì)主義”教材，被首批評(píng)為我校教授。陶軍雖然早就研究馬克思主義哲學(xué)原理，主編、參編過《辯證唯物主義教程》、《馬克思主義辯證法》等著作，在武漢地區(qū)宣講哲學(xué)和時(shí)事講座名聞遐爾，學(xué)富五車，是一位典型的學(xué)者型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。這時(shí)有人問到他，他十分淡定而且高興地說：“高原同志評(píng)為教授，說明他比我強(qiáng)，我將繼續(xù)努力?！碧哲姛o論是領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，還是倡議建立出版社，都是他那句擲地有聲的“歷史落在我們肩膀上”的崇高責(zé)任和歷史擔(dān)當(dāng)，是他的歷史使命感使然。
就我個(gè)人而言，陶老也是我難忘的提攜者和恩師。80年代，他和高原書記大力支持我從事斯諾和國(guó)際報(bào)告文學(xué)的研究工作。1986年，政教系青年教師熊建華等翻譯了美國(guó)著名學(xué)者康奈爾大學(xué)肯尼斯.休梅克教授研究斯諾的成名之作《美國(guó)人與中國(guó)共產(chǎn)黨人》一書，請(qǐng)他作序。他先是欣然應(yīng)允，后來病魔纏身，體力不支，便囑托作者到中文系由我寫序，我遵照先生囑咐，認(rèn)真閱讀了全書，為這位青年學(xué)者的書寫了序言，在我校出版社出版，成為國(guó)內(nèi)最早翻譯的外國(guó)人研究斯諾的著作。十分不幸的是，陶軍同志次年年就永遠(yuǎn)離開了我們。
時(shí)光荏冉，校出版社30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，30年的艱苦奮斗，在一代又一代華師出版人的辛勤付出下，陶軍同志創(chuàng)建的校出版社已經(jīng)成長(zhǎng)為 一棵大樹。從借款20萬元到今天，每年出版新書上千種，年銷售碼洋達(dá)上億元，多次受到教育部和省新聞出版署的表彰。我們社的物質(zhì)條件也大為改善，今非昔比，兩個(gè)效益不斷增長(zhǎng)。今天的成績(jī)來之不易，希望出版社同仁倍加珍惜，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為繼承陶軍總編輯開拓的道路繼續(xù)向前。