“我志愿成為一名高校輔導(dǎo)員,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),獻(xiàn)身教育事業(yè),恪守職業(yè)規(guī)范,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),情系學(xué)生成長(zhǎng),做好良師益友,為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗?!?月25日,在獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員鏗鏘有力的宣誓聲中,為期3天的第五屆河南省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽也接近尾聲。
決賽共分為案例分析、談心談話(huà)、主題演講三個(gè)環(huán)節(jié),賽場(chǎng)上,各位參賽選手用敏銳的洞察力、縝密的思路以及現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)力為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾展現(xiàn)了什么是新時(shí)代下的輔導(dǎo)員。
多姿多彩的大學(xué)校園,在令人神往的同時(shí),大學(xué)生們也在學(xué)習(xí)和生活中面臨著各種各樣的問(wèn)題,就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)關(guān)系……輔導(dǎo)員,作為學(xué)生最親近的人,面對(duì)層出不窮的的學(xué)生案例,他們也逐漸形成了自己的一套“治療方案”。
“哪里有學(xué)生,哪里就是工作的地方,即使是在舞臺(tái)上,也可以是我們工作的地方?!睂?duì)于學(xué)生工作,我校能源學(xué)院2013級(jí)輔導(dǎo)員梁心愿幽默地說(shuō)道。在本次決賽現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)一個(gè)同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中不善言談,木訥笨拙,而在虛擬網(wǎng)絡(luò)中口若懸河的案例,梁心愿老師闡述著自己的一套解決方法,“對(duì)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的同學(xué),一方面可以充分利用周?chē)馁Y源,如同齡學(xué)生的幫助、去找心理老師進(jìn)行心理咨詢(xún)以及家長(zhǎng)的幫助。另一方面,還要解決這行為背后的思想問(wèn)題,在他律中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律。從個(gè)體到整體,上網(wǎng)在學(xué)生中是一個(gè)相對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì),規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為,讓學(xué)生更多地了解到網(wǎng)絡(luò)外面的世界?!奔彝リP(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)造成的困擾,學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩方艱難的兼顧,家庭、創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)的相互交織,輔導(dǎo)員如何幫助學(xué)生找到合適的解決方法?學(xué)生干部的不負(fù)責(zé)任,只做到了“干部”,而沒(méi)有做好“學(xué)生”,輔導(dǎo)員又該如何處理同學(xué)們平等、和諧相處的關(guān)系?這一系列的案例,只是大學(xué)生們?nèi)粘I畹恼凵?,處理學(xué)生工作,為學(xué)生排憂(yōu)解難,是輔導(dǎo)員最高的使命。
案例分析,讓全省各高校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員近距離交流,把學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題重現(xiàn)于賽場(chǎng),促進(jìn)同行間的溝通與學(xué)習(xí),對(duì)日后輔導(dǎo)員相應(yīng)工作的開(kāi)展總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué),我們?cè)谛闹忻枋鲞^(guò)無(wú)數(shù)次的“象牙塔”,并設(shè)計(jì)著“象牙塔”中的完美自我,但當(dāng)現(xiàn)實(shí)于理想并非是完美契合,生活、學(xué)習(xí)上各種事情無(wú)意或故意的發(fā)生,迷茫、不滿(mǎn)、抱怨……輔導(dǎo)員作為學(xué)生最親近的朋友和師長(zhǎng),能給予我們的不只是生活上的引導(dǎo),更是心靈上的啟迪。
談心談話(huà),要求輔導(dǎo)員展示相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用能力以及溝通技巧,根據(jù)題目的要求并在學(xué)生的配合下,以情景再現(xiàn)的方式對(duì)學(xué)生加以疏導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想航向。
在本次決賽的談心談話(huà)環(huán)節(jié),一名中文專(zhuān)業(yè)面臨畢業(yè)的大四學(xué)生,因不知選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展還是去北上廣而陷入迷茫,面對(duì)學(xué)生的憂(yōu)慮,來(lái)自河南大學(xué)的輔導(dǎo)員馬歡歡這樣引導(dǎo)學(xué)生:“小李,你先閉上眼睛首先想象一下自己五年后的工作環(huán)境和家庭環(huán)境?!?br> “我想,我應(yīng)該是坐在城市的辦公室里,有自己穩(wěn)定的工作,可以保持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立?!毙±钽裤街约旱奈磥?lái)。
“看來(lái)你已經(jīng)有了自己的選擇,但是老師還要告訴你的是,就業(yè),考察的是學(xué)生的綜合能力,你要考慮多方面的因素。首先你要對(duì)自己有信心,正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng),當(dāng)然還要聽(tīng)取父母給予的建議。另外,老師推薦你聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)報(bào)告,這樣對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向可以有更加清晰的掌握。老師不能替你做出選擇,未來(lái)的路還需要你自己去走。”老師的諄諄教導(dǎo),如春風(fēng)化雨般滲入學(xué)生心頭。
一次簡(jiǎn)單的溝通,不只是對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),更拉近了學(xué)生與老師的距離。其中,還有的學(xué)生因失戀性情大變,荒廢學(xué)業(yè)、封閉自我;也有的同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)解題遭老師誤會(huì)而與其發(fā)生口角之爭(zhēng)……面對(duì)五花八門(mén)的“問(wèn)題學(xué)生”,輔導(dǎo)員用自己日常工作的親身經(jīng)驗(yàn)分析每位同學(xué)的問(wèn)題,對(duì)癥下藥。
“輔導(dǎo)員的工作是繁忙的、復(fù)雜的、平凡的。我渴望我的學(xué)生取得成功,懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài),讓我更加熱愛(ài)教育,我喜歡和同學(xué)們打成一片,成為他們的知心姐姐。在輔導(dǎo)員的世界里,我有著不一樣的獲得感,我獲得了責(zé)任、幸福和成長(zhǎng)?!蔽倚D茉磳W(xué)院2013級(jí)輔導(dǎo)員梁心愿在《輔導(dǎo)員的“獲得感”》中深情地講述著。
工作中的互幫互助,生活中的相互理解,他們似乎有著共同的頻率,因此更能體會(huì)作為一名輔導(dǎo)員的心情。在本次高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽現(xiàn)場(chǎng),河南科技大學(xué)的曹昂和洛陽(yáng)師范學(xué)院的馬天天是一對(duì)夫妻,他們互相鼓勵(lì),雙雙進(jìn)入決賽。
“作為一名輔導(dǎo)員,每天都有著做不完的工作,接不完的電話(huà),我像超人一樣與學(xué)生患難與共,像鋼鐵俠一樣擁有著充沛的體力,像功夫熊貓一樣默默為學(xué)生付出著?!?br> “從一個(gè)人到一家人,因?yàn)橛袗?ài)才有責(zé)任,我們都在學(xué)工戰(zhàn)線(xiàn)努力奮斗?!辈馨汉婉R天天這樣分享著自己的經(jīng)歷。
或激情澎湃,或感人至深,《成長(zhǎng)路上》、《我眼中的“創(chuàng)客”》、《為青春導(dǎo)航》……一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演講,30名選手從學(xué)生的生活瑣事到學(xué)習(xí)課堂,講述著自己與學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們將自己的感情表達(dá)得淋漓盡致,沒(méi)有過(guò)多的豪言壯語(yǔ),有的只是那些記憶猶深的細(xì)節(jié)和對(duì)自己責(zé)任與使命的堅(jiān)定。
輔導(dǎo)員,不分白天與黑夜,他們都在圍著學(xué)生打轉(zhuǎn);不分酷暑與寒冬,為學(xué)生忙前忙后,努力將責(zé)任的重?fù)?dān)扛在自己的肩上,日積月累,也讓他們對(duì)學(xué)生工作有了更深的感悟。
在本次輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽進(jìn)行期間,我校學(xué)生工作處聯(lián)合部分學(xué)院舉辦輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng),給全省兄弟院校的輔導(dǎo)員提供了一個(gè)學(xué)習(xí)分享、交流工作的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。材料學(xué)院的一場(chǎng)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)與基層班級(jí)建設(shè)”交流,使得現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員就團(tuán)體心理輔導(dǎo)的組織形式、人員保證、硬件建設(shè)、長(zhǎng)效機(jī)制、實(shí)際效果等問(wèn)題有了更進(jìn)一步的交流和理解。“學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的主題交流,電氣學(xué)院老師以本學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新工作為出發(fā)點(diǎn),同在場(chǎng)輔導(dǎo)員熱烈討論了當(dāng)前學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)方面面臨的問(wèn)題,為今后學(xué)生科技創(chuàng)新制度的建設(shè)和科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。
此外,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“宿舍文化建設(shè)”、經(jīng)管學(xué)院“OH卡牌團(tuán)體心理輔導(dǎo)”、安全學(xué)院“學(xué)生工作品牌建設(shè)”……都為輔導(dǎo)員們提供了良好的探討課題,共同交流經(jīng)驗(yàn)、分享收獲,總結(jié)出屬于自己的教學(xué)方法。
比賽會(huì)有終點(diǎn),而學(xué)生工作卻永不會(huì)結(jié)束。正如《輔導(dǎo)員之歌》所誦:“悄悄走進(jìn)你的心房,與你共繪人生華章,亦師亦友,我們彼此共同守望,理想燈塔為青春熱情導(dǎo)航。”輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友,他們?yōu)⑾伦约旱暮沟?,無(wú)悔奉獻(xiàn),收獲著一年又一年的滿(mǎn)園春色。