西部新疆，東部山東淄博，地理距離數(shù)千里。有一條教育合作之橋，卻將兩地的心理距離拉得很近。
　　從2004年9月至今，歷經(jīng)十幾年，這條合作之橋日益牢固。傾力育英才2007年7月，我校培養(yǎng)的第一批定向南疆就業(yè)的民族雙語(yǔ)師資班畢業(yè)生伊?xí)攒?，被分配到了喀什地區(qū)澤普縣布依魯克鄉(xiāng)中學(xué)。到崗后，他迅速成為教學(xué)骨干。作為畢業(yè)于內(nèi)地高校的高材生，他幾乎帶過(guò)全校所有班級(jí)的數(shù)學(xué)課。
　　伊?xí)攒娭皇俏倚Ｒ旬厴I(yè)“特培生”的普通一員?！疤嘏嗌眰兊綅徍?，大都很快成為教學(xué)骨干?？κ驳貐^(qū)疏勒縣八一中學(xué)的努爾艾孜木、阿里木，疏附一中的汗早冉，和田地區(qū)的孜尼沙汗等多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。孜明尼沙、毛蘭等多名畢業(yè)生在新疆全區(qū)“雙語(yǔ)”教學(xué)技能比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
　　“山東理工大學(xué)為新疆培養(yǎng)了一批‘德才兼?zhèn)?、民漢兼通’的雙語(yǔ)教師，他們堅(jiān)定理想，甘于奉獻(xiàn)，投身到新疆的教育事業(yè)中，成為農(nóng)村雙語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)路人。”新疆教育廳教師管理處處長(zhǎng)向陽(yáng)說(shuō)。
　　2004年9月至2008年7月，在山東省教育廳和新疆自治區(qū)教育廳的關(guān)心支持下，我校承擔(dān)了以新疆少數(shù)民族學(xué)生為主的定向師資教育培養(yǎng)任務(wù)，圓滿完成了414名新疆民族師資教育培養(yǎng)工作。為進(jìn)一步密切兩省區(qū)教育對(duì)口支援關(guān)系，根據(jù)新疆自治區(qū)教育廳和山東省教育廳簽訂的 《關(guān)于依托山東理工大學(xué)推進(jìn)實(shí)施教育對(duì)口支援計(jì)劃的實(shí)施方案》，2009～2011年繼續(xù)為南疆四地州農(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)375名“德才兼?zhèn)?、民漢兼通”的中小學(xué)雙語(yǔ)教師，同時(shí)，選派180名高年級(jí)在校大學(xué)生到喀什頂崗實(shí)習(xí)支教，以推動(dòng)少數(shù)民族教育事業(yè)快速發(fā)展。2011年9月29日，山東教育廳和新疆教育廳在原有基礎(chǔ)上續(xù)簽教育合作協(xié)議，在2012～2015年期間，培養(yǎng)500名雙語(yǔ)師資，并接收新疆教育廳選派的14名副處級(jí)以上少數(shù)民族干部到山東理工大學(xué)掛職鍛煉。
　　我校承擔(dān)的教育對(duì)口支援新疆項(xiàng)目，是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的民族政策、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合格少數(shù)民族教育人才的重大舉措。為培養(yǎng)新疆定向生，我?？芍^傾盡全力：
　　———成立了以分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，以相關(guān)部門、學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常召開會(huì)議協(xié)調(diào)新疆班學(xué)生教育教學(xué)和生活工作。
　　———專門成立課題組，圍繞雙語(yǔ)師資班學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行專題研究，制定了《新疆雙語(yǔ)教師培養(yǎng)方案》，使培養(yǎng)方案更切合實(shí)際、更切合雙語(yǔ)師資班學(xué)生的特點(diǎn)和需求。針對(duì)民族班的特點(diǎn)，開設(shè)大學(xué)語(yǔ)文、普通話、文藝欣賞、美學(xué)概論、中國(guó)傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)等課程，提高漢語(yǔ)水平和道德修養(yǎng)、審美水平；開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、課件制作、實(shí)驗(yàn)基本測(cè)量等課程，建立見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)支教三年不間斷的實(shí)踐教學(xué)體系；選派政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)授課任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。
　　———每學(xué)期由掛職學(xué)生處副處長(zhǎng)的民族干部協(xié)助學(xué)院做好雙語(yǔ)師資班學(xué)生的教育管理服務(wù)工作，專門為雙語(yǔ)師資班學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員和班主任。制定了《新疆雙語(yǔ)特培生管理辦法》等教育管理制度，實(shí)行晚自習(xí)制度、周班會(huì)制度、班級(jí)學(xué)習(xí)幫扶小組制度、班主任聽課制度等；要求班主任每周參加班級(jí)班會(huì)、定期或不定期巡視上課出勤、嚴(yán)查晚自習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)格考核宿舍衛(wèi)生，安排學(xué)院班子成員聯(lián)系特培生班級(jí)等等；從學(xué)生漢語(yǔ)水平提高、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練等多方面入手，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升；舉辦“頌祖國(guó)跟黨走”主題演講比賽、英語(yǔ)原聲電影配音和模仿大賽、多媒體課件設(shè)計(jì)制作大賽等各類素質(zhì)技能比賽。
　　———學(xué)校飲食服務(wù)中心分別在東、西校區(qū)建立穆斯林飯莊、民族餐廳、美食廣場(chǎng)清真區(qū)等少數(shù)民族餐廳，聘請(qǐng)專門廚師和工作人員，滿足他們的就餐需求；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)等少數(shù)民族的節(jié)日聯(lián)歡會(huì)，讓同學(xué)們體會(huì)到學(xué)校的關(guān)愛，體會(huì)到家的溫暖；學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織通過(guò)開展座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、體育比賽等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼；為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生入學(xué)時(shí)開通“綠色通道”，對(duì)家庭出現(xiàn)重大變故致使家庭困難的學(xué)生給予愛心基金，對(duì)心理有困惑的學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)。
　　目前，學(xué)校新疆師資班畢業(yè)生已達(dá)852人；新疆籍（生源地）在校生528人，其中定向南疆四地州的免費(fèi)師范生327人（?？疲陆畠?nèi)高班和少數(shù)民族預(yù)科班本科生69人，分布在8個(gè)學(xué)院。
　　作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的年輕一代的佼佼者，新疆學(xué)生帶來(lái)了絢爛多彩的民族文化，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。他們能歌善舞、多才多藝，創(chuàng)建了屬于自己的文化社團(tuán)———“駝鈴驛站”，組建了足球隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體。2011年4月，古麗米熱、沙仁高娃等3人在山東省第八屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)射弩比賽中取得團(tuán)體第3名的好成績(jī)。通過(guò)參加各種活動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中，與3萬(wàn)多名同學(xué)相互幫助，共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的感情和友誼。
　　在民族班學(xué)生的心中，淄博就是他們的第二故鄉(xiāng)?！吧綎|理工大學(xué)給了我們家的溫暖?！泵褡灏嗟膶W(xué)生說(shuō)。傾情為支教曾經(jīng)在岳普湖支教的張立立同學(xué)，通過(guò)學(xué)唱漢語(yǔ)歌曲的方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣；在巴仁鄉(xiāng)一中支教的王聰和張之同兩位同學(xué)，由于工作突出，被學(xué)校選中，開設(shè)全縣公開課向疏勒縣全體援疆支教人員做示范?！白黠L(fēng)樸實(shí)，專業(yè)扎實(shí)?！卑艘恢袑W(xué)校長(zhǎng)這樣稱贊支教的學(xué)生。
　　為進(jìn)一步密切山東省與新疆維吾爾自治區(qū)的教育對(duì)口支援關(guān)系，自2009年秋季開始，我校按照山東省教育廳和自治區(qū)教育廳 《關(guān)于依托山東理工大學(xué)推進(jìn)實(shí)施教育對(duì)口支援計(jì)劃的實(shí)施方案》，每年選派60名高年級(jí)大學(xué)生到喀什地區(qū)頂崗實(shí)習(xí)支教。2012年又啟動(dòng)了“農(nóng)村‘雙語(yǔ)’教師特培計(jì)劃”學(xué)生的實(shí)習(xí)支教工作。到目前為止，我校先后共派出180名普通本科高年級(jí)學(xué)生和219名“農(nóng)村‘雙語(yǔ)’教師特培計(jì)劃”學(xué)生到喀什地區(qū)頂崗實(shí)習(xí)支教。支教學(xué)校分布在喀什市、疏勒縣、疏附縣、伽師縣、岳普湖、麥蓋提六個(gè)市縣的40余所中小學(xué)，已為喀什地區(qū)數(shù)萬(wàn)名學(xué)生完成了15門課程的授課任務(wù)。
　　盡職盡責(zé)，傾情支教，是每一位支教學(xué)生的自覺追求。在支教前，他們就在學(xué)校聘請(qǐng)的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，接受了從課程設(shè)計(jì)、教案撰寫到教學(xué)技巧等全方位、系統(tǒng)的培訓(xùn)；到支教學(xué)校后，他們則虛心向指導(dǎo)教師和同事學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，采取多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的實(shí)際困難，得到廣大學(xué)生的愛戴。
　　在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理事務(wù)。在八一中學(xué)支教的鄭月發(fā)揮音樂(lè)特長(zhǎng)，在疏勒縣大合唱比賽中，作為領(lǐng)唱，獲得了一等獎(jiǎng)。在巴仁鄉(xiāng)第一中學(xué)支教的韓旭升，發(fā)揮體育特長(zhǎng)，積極承擔(dān)學(xué)校足球隊(duì)的培訓(xùn)工作，并帶領(lǐng)足球隊(duì)參加比賽取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在疏勒縣第三中學(xué)實(shí)習(xí)支教的孫騰飛，代表學(xué)校參加了由全縣17所中小學(xué)共同參與的疏勒縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽決賽，一舉奪得第二名，創(chuàng)造了該校少先隊(duì)工作的歷史最好成績(jī)。
　　支教同學(xué)不僅貢獻(xiàn)知識(shí)和專長(zhǎng)，更奉獻(xiàn)愛心，他們?cè)谏钪?，像父母一樣關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的衣食住行。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，支教同學(xué)不僅多方面給予關(guān)心、鼓勵(lì)，同時(shí)也給予力所能及的幫助：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，就買鋼筆、文具進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生有了心事，就幫著排憂解難；有的學(xué)生說(shuō)自己從小到大沒(méi)有過(guò)一個(gè)生日，就籌劃送上一份驚喜。曾在疏勒縣八一中學(xué)支教的蓋中鵬同學(xué)，了解到很多學(xué)生家庭困難，學(xué)業(yè)難以為繼，他偷偷將自己的生活補(bǔ)助省下來(lái)，積攢了1500元，捐給當(dāng)?shù)乩щy學(xué)生。他的行為拉近了師生距離，增進(jìn)了師生感情，感動(dòng)了當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生，得到了當(dāng)?shù)亟逃旨靶侣劽襟w的關(guān)注。
　　支教生活是艱苦的，但支教學(xué)生并不覺得苦?！斑@次來(lái)新疆支教對(duì)我們是一次意志的磨練、是一次信心的培養(yǎng)、是一次重任的承擔(dān)，更是一次難得和寶貴的人生實(shí)踐，我們經(jīng)歷過(guò)、實(shí)踐過(guò)、辛苦過(guò)，但也探索過(guò)、快樂(lè)過(guò)、幸福過(guò)，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記這次有意義的支教生活。”支教學(xué)生劉書森深有感觸地說(shuō)。
　　實(shí)習(xí)支教活動(dòng)不僅緩解了受援地區(qū)師資不足的現(xiàn)實(shí)困難，推動(dòng)了基層少數(shù)民族地區(qū)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，提高了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而且增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和愛國(guó)情感，豐富了實(shí)習(xí)支教學(xué)生的人生閱歷，更增進(jìn)了山東省和新疆自治區(qū)的對(duì)口支援關(guān)系，為東西部教育的交流提供了新的途徑。
　　今年4月11日，我校又與新疆維吾爾自治區(qū)教育廳簽訂教育合作協(xié)議，雙方約定，從2016年至2020年，我校每年為新疆教育廳招收并培養(yǎng)50名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）定向生，層次升級(jí)為本科，五年共250名。
　　協(xié)議的簽訂，標(biāo)志著雙方的合作進(jìn)入新的階段。合作之橋還將繼續(xù)延伸、更加牢固。