教育教學改革是高校最核心最本質(zhì)的改革，是提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的高等教育的不竭動力。我校以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學工作水平評估后，站在新的起點上，教學工作該怎樣抓？我們提出要通過深化教育教學改革，強化內(nèi)涵建設，進一步提高教學質(zhì)量。
　　一、為什么要深化教育教學改革深化教育教學改革，主要是基于三方面的考慮：一是高等教育大眾化的實踐訴求；二是提高醫(yī)學教育質(zhì)量，建設醫(yī)學教育強國的題中之義；三是我校建設高水平醫(yī)科大學的必由之路。
　　當前，我國高等教育的發(fā)展進入大眾化階段，規(guī)模擴張與質(zhì)量提高之間的矛盾日益凸顯，質(zhì)量問題成為當前社會關(guān)注的熱點問題。十七大明確提出，要提高高等教育質(zhì)量，教育部也提出辦人民滿意的教育，要求深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革。這為學校深化教育教學改革，提高教育質(zhì)量指明了方向。
　　全國醫(yī)學教育工作會議指出，提高醫(yī)學教育質(zhì)量是建設醫(yī)學教育強國的核心。要全面貫徹黨的教育方針，遵循醫(yī)學教育和衛(wèi)生人才成長規(guī)律，深化醫(yī)學教育教學改革，著力提高醫(yī)學教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生人才。為此，我們必須審時度勢，因地制宜，做好教育教學改革的理論與實踐準備。
　　近年來，我校全面落實科學發(fā)展觀，積極按照高水平醫(yī)科大學的標準，努力構(gòu)建適應經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。教學中心地位空前鞏固，質(zhì)量意識不斷提高。但同時應該清醒地意識到，我們在教學工作中還存在著理念落后、改革創(chuàng)新意識不強、被動應付的現(xiàn)象。因此，我們必須勇于剖析自我、超越自我，打好深化改革的攻堅戰(zhàn)。
　　二、我校深化教育教學改革的主要內(nèi)容深化教育教學改革首先要更新教育觀念。要堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命線，強化“辦學必以育人為先，育人必以教學為先，教學必以質(zhì)量為先”的觀念。要積極適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，同時要學習、借鑒國際國內(nèi)對醫(yī)學教育的新要求。主要內(nèi)容如下：
　?。ㄒ唬┎粩噙M行學科專業(yè)建設與結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強人才培養(yǎng)的社會適應性1、專業(yè)建設要按照醫(yī)科大學的專業(yè)要求，貫徹以醫(yī)為主，積極發(fā)展醫(yī)學相關(guān)專業(yè)，文、理、法、管等學科專業(yè)共同發(fā)展的建設方針，穩(wěn)步增加專業(yè)數(shù)量，逐步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。對新上專業(yè)，要盡快完善辦學條件，保證教學質(zhì)量。對擬上新專業(yè)，要充分調(diào)研論證，保證新上專業(yè)適合國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，與學校的辦學條件相適應。
　　2、注重專業(yè)的內(nèi)涵建設，突出專業(yè)建設特色。根據(jù)社會需要，及時調(diào)整招生計劃，積極爭取第二學位培養(yǎng)，探索復合型人才培養(yǎng)新模式。根據(jù)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，加強對全科醫(yī)學方向的培養(yǎng)力度。
　　3、按照中國醫(yī)學本科教育標準要求，著手迎接醫(yī)學專業(yè)認證準備工作，并主動將認證工作納入國際醫(yī)學教育標準的坐標體系中。
　?。ǘ﹥?yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加大課程體系建設力度要積極推進課程體系和教學內(nèi)容改革，構(gòu)建先進的教學課程體系。
　　1、本輪教育教學改革的主要內(nèi)容和關(guān)鍵是培養(yǎng)方案的編制、修訂，精心設置課程、分配課時，統(tǒng)籌處理理論教學和實踐教學的關(guān)系，在保證學生所學專業(yè)基本要求的前提下，減少總學時，擴大選修學分的比重；修訂教學大綱。
　　2、加強人文社會科學和自然科學教育，培養(yǎng)學生良好的人文精神和科學精神，努力提高學生的綜合素質(zhì)。
　　3、改革體育課教學，積極開展豐富多彩的文體活動，不斷提高學生身心健康水平。
　　4、加快外語教學改革步伐，按照高等教育國際化要求，鼓勵專業(yè)課教學使用外文原版教材，努力創(chuàng)造條件，開展雙語教學。
　?。ㄈ┲匾晫嵺`性教學，提高學生的實踐能力1、進一步優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，提高綜合性、設計性、探索性實驗課程開設的比例。
　　2、大力推進教學實驗室開放，力爭實現(xiàn)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及部分專業(yè)課實驗室的開放。
　　3、后期實踐教學要優(yōu)化基地資源，定期進行基地評估。
　　4、總結(jié)今年技能考核的經(jīng)驗，擴大考核范圍，提高難度，確實提高學生實踐動手能力。
　　5、出臺實踐教學管理規(guī)范，加強后期教學的標準化管理。
　　（四）改進教學方法，豐富教學手段1、不斷改進教學方法，改變以往“填鴨式”的單純的教師講、學生聽的教學方法，積極采用“討論式”、“啟發(fā)式”、“案例式”、“研究式”等教學方法。
　　2、進一步擴大PBL的試點范圍，探索課程整合教學模式的教學方法。
　　3、以信息化整合教育資源，不斷完善校園網(wǎng)、數(shù)字化圖書館、多媒體教室等現(xiàn)代化教學設施的管理和使用，逐步開設網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)絡課程和遠程教學系統(tǒng)等新的教學形式，培養(yǎng)學生主動搜集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力和獨立分析解決問題的能力。
　　(五)建立健全教學管理制度，強化教學管理1、合理配置、整合、優(yōu)化教育教學資源，改革教學管理模式，構(gòu)建科學的教學管理體系和運行機制。
　　2、健全教學管理制度，從嚴治教，從嚴治學，嚴格管理、規(guī)范管理、科學管理、有效管理，確保正常的教學秩序。
　　(六)搞好“質(zhì)量工程”項目建設，提高辦學水平和效益1、以教育部“質(zhì)量工程”項目建設為契機，加強“質(zhì)量工程”梯隊建設，在學校層面上做好精品課程、教學團隊、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、創(chuàng)新試驗區(qū)等方面的培育、推薦工作。
　　2、加大各個項目的投入或匹配資金力度，保障質(zhì)量工程項目完成，以質(zhì)量促發(fā)展、強效益。
　　三、怎樣落實教育教學改革（一）解放思想、更新理念。要克服因循守舊的思想，樹立開拓進取的改革創(chuàng)新意識、居安思危的危機意識、勇于拼搏的競爭意識及以人為本的服務意識。要把提高學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新精神與綜合素質(zhì)為目標，堅持不懈地抓人才培養(yǎng)質(zhì)量。要進一步強調(diào)“教學無小事”理念，切實保證教學中心地位。
　　（二）強化管理、健全制度。教育教學改革要與學校內(nèi)部管理體制改革協(xié)調(diào)同步進行，以求改革順利進行；同時，要理順管理體制，明確學院（系）及教研室和教師的責、權(quán)、利，最大限度地調(diào)動各方的積極性、創(chuàng)造性。
　　（三）追求質(zhì)量、落實行動。各專業(yè)培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，嚴格按照計劃執(zhí)行，確實把培養(yǎng)方案落到實處。同時嚴格規(guī)范教學各環(huán)節(jié)，教師認真教、學生自覺學，把追求教學質(zhì)量變成每個人的自覺行動。
　　教育教學改革是一項長期的系統(tǒng)工程，需要人、財、物各方面的支持，需要全校各部門的通力配合，只有這樣，才能形成改革的合力效應，保障我校內(nèi)涵建設穩(wěn)步提升。
　?。ㄗ髡邽榻虅仗幪庨L、實踐教學部主任）