每一個學生成長的過程都離不開輔導員的悉心指導,計信院團委書記王蓮花老師在自己的崗位上以飽滿的精神和高度的熱情從事了輔導員工作13年。在這位優(yōu)秀輔導員的背后，是一幕幕訴說不盡的動人故事。
　　王 老 師認為：“輔導員的工作是繁瑣、復雜的，但我們必須要有耐心、有責任心、有愛心，為同學們營造一個積極健康的學習和生活環(huán)境?！痹谕趵蠋煹南ば闹笇?，她所帶領的班級學風良好，屢獲佳績。累累碩果的背后也需要無時無刻地充實自己，做學生工作亦是如此。“要給學生一杯水，首先自己要擁有一桶水。”這是王老師對自己作為輔導員的要求。面對輔導員工作，王老師不僅關注于生活點滴，還注重著提升自我能力，“在對學生愛心呵護的同時，我也會不斷提升自我能力，閱讀一些相關材料，時常與老師們交流。只有不斷地學習新知識、新理念，才能將學生工作做好?！?br>　　學生的學習和生活需要健康的心態(tài)，在面對繁雜的學生工作時，王老師最關注的是學生的心理成長，針對有心理障礙的學生，形成了特有的工作方式：“我們建立了三級心理健康體系：首先，判斷心理問題的嚴重程度；其次，聯(lián)系心理咨詢中心的心理指導老師進行判斷和指導；最后，根據(jù)實際情況制定解決方案?！闭窃谶@種健全的處理方案下，王老師解決了很多棘手的心理問題，也幫助了很多同學收獲更加完美的大學生活。當談及工作中最難忘的經(jīng)歷時，王老師頗有感觸地說道：“令我印象最深的是在2006年擔任班主任期間，班里有位女生出現(xiàn)了精神異常情況，我和老師們多次開導她，并勸她接受治療，令人欣慰的是最終這個孩子順利康復并完成了學業(yè)。”
　　輔導員在與學生交流時會時常談及與學生之間的關系，王老師也感觸良多：“現(xiàn)在學生接受了很多新事物，對于某些方面了解的也比我多。在引導他們的同時，我也收獲了很多。與學生相處讓我感覺自己更加年輕和輕松，所以我很樂意與學生交流。”王老師不僅能引導學生往正確的方向發(fā)展，還能和他們建立融洽的師生關系?！八仁俏覀兊睦蠋?，也是我們的知心朋友。”這是計信院學生會主席林遠鴻眼中的王老師，“王老師一直都很關心學生，平時工作中，她會理解學生的難處，對學生的態(tài)度很親切。她是我們的指路明燈，也是我們生活中的好伙伴。”