“喂，是趙建德同學(xué)嗎？我是北京王府學(xué)校人力資源部的負(fù)責(zé)人。經(jīng)過面試選拔，你已經(jīng)被我校錄取為實(shí)習(xí)教師，你現(xiàn)在能馬上來(lái)三教簽訂《長(zhǎng)春師范大學(xué)國(guó)際教師教育學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)協(xié)議書》嗎？”“老師，您好，感謝您對(duì)我的肯定，但是剛剛我也收到了上海燎原雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和東莞市宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的邀請(qǐng)，我正在認(rèn)真考慮……”“趙建德同學(xué)，只要你能來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)，我們不僅為你提供免費(fèi)的住宿，還將為你提供每個(gè)月2500元的實(shí)習(xí)工資……”
　　在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的大環(huán)境下，大學(xué)畢業(yè)生“一職難求”，但對(duì)于用人單位來(lái)說，長(zhǎng)春師范大學(xué)國(guó)際教師教育學(xué)院的畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生卻是“一將難求”。在剛剛結(jié)束的長(zhǎng)春師范大學(xué)國(guó)際教師教育學(xué)院2016年實(shí)習(xí)就業(yè)雙選會(huì)上，參會(huì)的53家用人單位共提供近500個(gè)就業(yè)、實(shí)習(xí)崗位。2013級(jí)學(xué)生經(jīng)過面試，90%以上的同學(xué)同時(shí)收到了兩家以上用人單位的實(shí)習(xí)邀請(qǐng)，部分優(yōu)秀學(xué)生甚至同時(shí)收到了5家用人單位的邀請(qǐng)，用人單位均提供免費(fèi)住宿，99%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)工資最高達(dá)到了3000元/月。2016屆已經(jīng)獲得《長(zhǎng)春師范大學(xué)雙語(yǔ)教師資格證》的畢業(yè)生，經(jīng)過此次雙選會(huì)，實(shí)現(xiàn)了100%就業(yè)（部分學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就已經(jīng)與用人單位簽訂了《三方協(xié)議》），正式入職后工資最高可達(dá)到8000元/月。
　　從畢業(yè)生的“一職難求”到用人單位的“一將難求”，面對(duì)“反轉(zhuǎn)”的就業(yè)市場(chǎng)，國(guó)際教師教育學(xué)院并沒有就此滿足。如何能更持久的占領(lǐng)國(guó)際教育領(lǐng)域就業(yè)市場(chǎng)？如何將就業(yè)市場(chǎng)引向海外？如何保持并提高長(zhǎng)春師范大學(xué)雙語(yǔ)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力？
　　國(guó)際教師教育學(xué)院結(jié)合市場(chǎng)需求，結(jié)合高校轉(zhuǎn)型改革發(fā)展需要，創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，首創(chuàng)“英語(yǔ)+學(xué)科專業(yè)+實(shí)踐+文化”的融合互動(dòng)的人才培養(yǎng)模式，在保留學(xué)生學(xué)科專業(yè)基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，聘請(qǐng)外教全英授課，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；開展雅思培訓(xùn)，增強(qiáng)英語(yǔ)運(yùn)用能力；引進(jìn)國(guó)際課程，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)能力和國(guó)際理解能力；專業(yè)學(xué)科英語(yǔ)的增設(shè)，對(duì)于學(xué)生閱讀國(guó)際教材和英文教案編寫大有裨益；公共演講課，則在學(xué)生自信心和邏輯思維的培養(yǎng)上發(fā)揮著巨大的作用；學(xué)徒制培養(yǎng)模式的引入和“2+4+18周”教育實(shí)習(xí)模式的改革，極大的提升了學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮了學(xué)生主體性和主動(dòng)性；董事會(huì)制度的實(shí)行，則為學(xué)生的成人、成才、成事提供了獎(jiǎng)助支撐、教學(xué)資源保障以及實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。
　　2016年初，學(xué)院全面啟動(dòng)實(shí)施“優(yōu)秀雙語(yǔ)教師培養(yǎng)工程”，并出臺(tái)了與之相配套的《學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案》、《教師共進(jìn)計(jì)劃》，采取理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全程教育與階段教育相結(jié)合，常規(guī)訓(xùn)練與專項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合等方式，全面提升學(xué)生思想理論修養(yǎng)，奠定師德基礎(chǔ)；夯實(shí)教師職業(yè)技能，提供專業(yè)支撐；培養(yǎng)學(xué)研管理能力，助力職業(yè)發(fā)展；鍛造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)時(shí)代需求。
　　灌芳林，國(guó)教人血以為全，終生無(wú)悔；育良才，國(guó)教人心以為圃，以苦為樂。追夢(mèng)，國(guó)教人勇往直前。鑄夢(mèng)，國(guó)教人劍指輝煌！