◆求索
　　學(xué)社學(xué)生宣
　　講員在校內(nèi)
　　外進(jìn)行理論
　　宣講


　　“大家都知道北師大的 ‘看中國(guó)·外國(guó)青年影像計(jì)劃’，這項(xiàng)計(jì)劃就是傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事的重要載體……”在刑事法律科學(xué)研究院的會(huì)議室里，宣講員林解惠正在為同學(xué)們講解“繼承傳統(tǒng)文化，勇?lián)嗄曦?zé)任———學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列講話之傳統(tǒng)文化”，她時(shí)而旁征博引，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，帶領(lǐng)大家走進(jìn)豐富多彩的傳統(tǒng)文化世界。
　　北師大校園內(nèi)，活躍著很多像林解惠一樣的學(xué)生宣講員，他們都來(lái)自馬克思主義學(xué)院求索學(xué)社。
　　校園里的“學(xué)生宣講家”
　　雖然只是一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，但求索學(xué)社早就聲名在外。這樣一個(gè)研究生群體，在青年學(xué)子心目中儼然已成為一批“小宣講家”。
　　求索雖小，歷史不短。1985年1月，北師大馬列所研究生發(fā)起成立學(xué)校研究生第一個(gè)學(xué)術(shù)理論社團(tuán)———馬列學(xué)社，這也是首都高校成立最早的學(xué)生理論社團(tuán)。
　　1994年11月，馬列學(xué)社更名為求索學(xué)社?！皩W(xué)習(xí)黨的理論，宣傳黨的理論”始終是求索人的堅(jiān)定信念和不懈追求。
　　2001年，應(yīng)國(guó)家政策理論宣講的需要，立足學(xué)院學(xué)科特色，求索學(xué)社以研究生黨員為骨干，正式成立宣講團(tuán)。悠悠十五載，宣講團(tuán)結(jié)合黨和國(guó)家的理論創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，積極宣傳黨的理論方針政策。
　　從“三個(gè)代表”重要思想講到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，從“中共十八大”講到“中共十八屆五中全會(huì)”，從“中國(guó)夢(mèng)”講到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)……宣講員緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)傳播最新理論成果。
　　近兩年，宣講團(tuán)圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“十三五”規(guī)劃等時(shí)政熱點(diǎn)，推出系列“宣講菜單”，利用課余時(shí)間和節(jié)假日走進(jìn)校內(nèi)兄弟院系、校外社區(qū)和中小學(xué)，開(kāi)展志愿宣講，宣講次數(shù)達(dá)40余場(chǎng)，覆蓋人數(shù)千余人。
　　宣講之旅的點(diǎn)贊故事有一次，宣講員在地遙學(xué)院的團(tuán)支部宣講，結(jié)束之后正要離開(kāi)，一位本科生突然急匆匆跑過(guò)來(lái)找到宣講員：“謝謝師姐，你的講解使我改變了對(duì)理論知識(shí)的看法，原來(lái)理論可以如此貼近我們的生活！”
　　“朋輩的指導(dǎo)更容易接受”“宣講團(tuán)講理論很接地氣，讓人沒(méi)有排斥感”“你們的熱情和激情讓我們?cè)敢庾屑?xì)聆聽(tīng)和認(rèn)真思考”……還有不少同學(xué)表示要加入宣講團(tuán)隊(duì)伍，愿為理論宣講貢獻(xiàn)自己的力量。
　　在為宣講員的精彩講解點(diǎn)贊的同時(shí)，也曾有同學(xué)感到困惑：究竟是什么原因使宣講員們堅(jiān)持了這么久？得到的答案只有兩個(gè)詞———熱愛(ài)和責(zé)任。因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇做一名宣講員，讓更多的人了解黨的理論；因?yàn)樨?zé)任，所以選擇不斷砥礪自我，提升宣講水平。
　　宣講團(tuán)始終秉承“弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”的宗旨，將校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)相結(jié)合，搭建全方位的宣講體系，采用多樣化的宣講方式，滿足不同年齡群眾的聽(tīng)講需求。
　　在校內(nèi)宣講活動(dòng)中，針對(duì)本科生與研究生、學(xué)生干部與普通學(xué)生等不同類型的宣講對(duì)象，宣講員設(shè)計(jì)了相應(yīng)的宣講主題，用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式積極宣傳黨的理論。
　　面對(duì)本科生，宣講員先后走進(jìn)外文學(xué)院、文學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、心理學(xué)院、教育學(xué)部等兄弟院系，進(jìn)行“愛(ài)國(guó)我先行，點(diǎn)贊北師大”、“珍惜同學(xué)情，踐行友善觀”等主題的宣傳教育活動(dòng)。他們以大學(xué)生身邊的故事作為切入點(diǎn)，注重思想引導(dǎo)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引起了聽(tīng)眾的共鳴。
　　面對(duì)研究生，宣講員先后在社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院、減災(zāi)與應(yīng)急管理研究院等開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講活動(dòng)。他們結(jié)合研究生的理論水平，在設(shè)計(jì)宣講內(nèi)容時(shí)將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，重點(diǎn)增強(qiáng)時(shí)事評(píng)點(diǎn)和學(xué)術(shù)深度，其中“我愛(ài)國(guó)以興邦 邦興我興”、“踐行核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做師大好學(xué)生”等主題宣講在研究生中引起了熱烈反響。
　　在最近一年的時(shí)間里，宣講團(tuán)多次奔赴北京市紅英小學(xué)、四川營(yíng)社區(qū)等地開(kāi)展志愿宣講。面對(duì)小學(xué)生，宣講員從日常生活導(dǎo)入話題，通過(guò)表演情景劇，引導(dǎo)他們做“文明小衛(wèi)士”、“愛(ài)國(guó)好少年”和“友愛(ài)小伙伴”；面對(duì)社區(qū)居民，宣講員首先了解社區(qū)需求，結(jié)合社區(qū)生活實(shí)際宣講，保證宣講的實(shí)效性。
　　宣講團(tuán)的骨干是碩士生和博士生，他們課程緊湊，學(xué)業(yè)繁重。由于宣講活動(dòng)大多安排在晚上，很多時(shí)候宣講員來(lái)不及吃飯，直接從上課地點(diǎn)奔向宣講教室。
　　“我們有一己專長(zhǎng)，理應(yīng)結(jié)合所學(xué)，積極擔(dān)負(fù)起傳播黨的理論的時(shí)代使命?！鼻笏鲗W(xué)社社長(zhǎng)董彥琳如是說(shuō)。也正是因?yàn)檫@樣的精神，宣講員得到了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾朋友的認(rèn)可和贊揚(yáng)。很多同學(xué)在聽(tīng)完一次宣講之后，十分期待下一場(chǎng)。
　　傳“道”之途的有力保障“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！睘榱烁由羁虦?zhǔn)確地理解黨的理論，宣講員在理論學(xué)習(xí)上下了一番功夫。以傳“道”、解惑為己任，“小宣講家”們一直在努力。
　　從理論學(xué)習(xí)到技巧培訓(xùn)，從師資配備到管理機(jī)制，宣講團(tuán)形成了一套成熟的模式，成為其理論宣講的有力保障。
　　為了夯實(shí)理論基礎(chǔ)，宣講員“一周一學(xué)，一月一講”?！耙恢芤粚W(xué)”，學(xué)院每周都會(huì)組織宣講員集體學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注黨的理論創(chuàng)新和重要政策，讓宣講員及時(shí)了解時(shí)政熱點(diǎn)?！懊吭乱恢v”，每月至少開(kāi)展一次專題講座，宣講員可以分專題系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論，提高理論素養(yǎng)。
　　“這種學(xué)習(xí)方式和課堂上的學(xué)習(xí)有所不同，在這里，我們能更深入理解理論，每個(gè)人都可以暢所欲言?！痹趲状螌W(xué)習(xí)之后，宣講員們都喜歡上了這種方式，“只有自己首先弄明白，為別人講解時(shí)才能更有底氣?！?br>　　宣講團(tuán)還會(huì)采取集體備課的途徑，共同研究宣講提綱，總結(jié)宣講經(jīng)驗(yàn)。每次集體備課時(shí)，宣講員都會(huì)圍繞理論宣講的難點(diǎn)、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)進(jìn)行討論交流。
　　集體備課包括“講、議、評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，即選擇一名理論功底好、宣講能力強(qiáng)的宣講員，根據(jù)宣講內(nèi)容，制定宣講初稿；由指導(dǎo)教師和其他宣講員提出修改意見(jiàn)，經(jīng)完善后形成“宣講通稿”；每個(gè)宣講員在此基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，形成“個(gè)性宣講稿”，經(jīng)審議后使用。
　　“這樣的過(guò)程雖然看似繁瑣，但在一次次試講、一次次修改之后，宣講員就會(huì)因?yàn)閷?duì)理論的深入了解而變得更加自信，面對(duì)學(xué)生的臨時(shí)提問(wèn)也會(huì)更加從容?！毙v員展婷婷在第一次宣講時(shí)，因緊張差點(diǎn)兒沒(méi)回答出學(xué)生提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾次歷練后，已經(jīng)能從專業(yè)角度為同學(xué)們答疑解惑。
　　為保證宣講效果，學(xué)院成立了宣講團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了一支精良的導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師分工明確，定期對(duì)宣講員進(jìn)行輔導(dǎo)，提升其理論素養(yǎng)。
　　此外，宣講員還會(huì)記“宣講日記”，總結(jié)宣講過(guò)程的心得體會(huì)?！靶v日記”在宣講員中輪流傳遞，每個(gè)同學(xué)也可以為其他同學(xué)的宣講作出點(diǎn)評(píng)，互幫互助共同提高。
　　在每次宣講結(jié)束后，宣講團(tuán)都會(huì)發(fā)放調(diào)查反饋卡，統(tǒng)計(jì)聽(tīng)眾對(duì)宣講內(nèi)容與形式的滿意程度以及改進(jìn)意見(jiàn)，更好完善宣講工作。
　　“有的同學(xué)會(huì)給我們提出有針對(duì)性的建議，有的同學(xué)會(huì)給我們暖心的鼓勵(lì)。我們都對(duì)這些建議、意見(jiàn)進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，并反饋給宣講員。這些都將化作我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力?！毙v團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蓋夢(mèng)潔說(shuō)道。
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，求索學(xué)社的青年學(xué)子，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，傳遞青春正能量。展望未來(lái)，求索人的宣講之旅將一直繼續(xù)，求索路上的青春之歌也會(huì)更加嘹亮。