在人才培養(yǎng)過程中，我校堅(jiān)持以人為本，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，打造優(yōu)質(zhì)信息化平臺，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也讓學(xué)生們感受到校園文化與人文關(guān)懷。
公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革
由“第一課”說起
提起大學(xué)的第一堂課，學(xué)生不由自主地想起了蘇文金校長，因?yàn)樗麄兇髮W(xué)的第一堂課，授課人就是蘇校長。
　　開學(xué)之初，為了引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史文化、明確專業(yè)學(xué)習(xí)的方向，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，為新生提供專業(yè)發(fā)展和生活方面的幫助，使學(xué)生真正地融入學(xué)校、熱愛生活，學(xué)校決定增設(shè)《大學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)論》課程，由校長開講嘉庚精神與學(xué)校歷史文化。這是課程建設(shè)與教學(xué)改革的亮點(diǎn)之一。財(cái)經(jīng)學(xué)院金融1413班卓玉緣說：“校長上的第一堂課給我留下十分深刻的印象，我更認(rèn)真主動(dòng)地思考大學(xué)四年的規(guī)劃。第一課，讓我倍感親切?！?br>　　校長開講第一課只是我校課程建設(shè)與教學(xué)改革的一部分，優(yōu)化公共基礎(chǔ)課課程體系、實(shí)行分層次模塊化教學(xué)、利用現(xiàn)代教學(xué)資源構(gòu)建立體化學(xué)習(xí)平臺等改革措施都已全面展開。
　　優(yōu)化公共基礎(chǔ)課課程體系是通過精選教學(xué)內(nèi)容減少課堂教學(xué)時(shí)間，精選課堂教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講授思路、原理和難點(diǎn)等內(nèi)容，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和選用自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料，使之與課堂教學(xué)形成互補(bǔ)互動(dòng)。以課程評價(jià)改革為導(dǎo)向，改變應(yīng)試教育。在精簡了教學(xué)課時(shí)之后，學(xué)生教學(xué)任務(wù)更輕松，需要自己課前不斷查閱資料，不少學(xué)生說，這對自己學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)很有幫助。
　　對于大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程，新生也有許多新體驗(yàn)。教學(xué)改革后，新生參加學(xué)校組織的測試后分別進(jìn)入相應(yīng)水平的班級學(xué)習(xí)，因材施教，同一層次的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，更能彼此促進(jìn)。公共體育教育以分項(xiàng)選課、體育代表隊(duì)和課外體育活動(dòng)相結(jié)合的方式，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，堅(jiān)持體育鍛煉，四年不斷線。高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理課程結(jié)合專業(yè)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化處理與整合，形成不同的教學(xué)模塊，實(shí)行分模塊教學(xué)；思想政治理論課改革打通了第一課堂與學(xué)生活動(dòng)的第二課堂，突出思想政治理論課的實(shí)踐性，構(gòu)建校內(nèi)與校外相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合、感悟與體驗(yàn)相結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)嘴相結(jié)合等多樣化的實(shí)踐教學(xué)模式。
科研轉(zhuǎn)化教學(xué)
讓課堂更精彩
注重對學(xué)生思維方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力、理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注學(xué)科前沿、開闊學(xué)術(shù)視野，教師在課堂教學(xué)中，除了圍繞教學(xué)大綱、突出教學(xué)重點(diǎn)，也需要時(shí)常更新教學(xué)內(nèi)容，將科研與教學(xué)相結(jié)合。
　　食品與生物工程學(xué)院的劉靜雯教授以研究人員身份參加我國第28次南極科學(xué)考察。回校后，她將科考獲取的大量寶貴的微生物樣品進(jìn)一步用于低溫微生物工業(yè)酶類、生物活性物質(zhì)的開發(fā)利用研究，豐富了生物工程等相關(guān)專業(yè)本科生和研究生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。這對學(xué)生而言是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生說，能在校園里接觸到最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，是幸運(yùn)的。
　　教學(xué)與科研是高校的兩項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校始終重視科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
　　財(cái)經(jīng)學(xué)院曾衛(wèi)鋒老師承擔(dān)《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀）》課程時(shí)，充分應(yīng)用其國家社科基金項(xiàng)目《第三次科技革命與國際產(chǎn)品內(nèi)貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)學(xué)考察》的成果，更為準(zhǔn)確清晰地講解該門課程的概念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。承擔(dān)理學(xué)院《抽象代數(shù)》教學(xué)的晏衛(wèi)根教授，應(yīng)用國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目《統(tǒng)計(jì)模型中若干組合的問題》的科研成果，在課堂教學(xué)中結(jié)合群的概念，講解如何應(yīng)用群的知識解統(tǒng)計(jì)模型中的一些組合問題，并在整個(gè)課程中抽出兩節(jié)課介紹自己與課程相關(guān)內(nèi)容的科研成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)械工程學(xué)院楊紹輝講授《熱能與動(dòng)力測試技術(shù)》課程時(shí)，將國家級項(xiàng)目《多點(diǎn)陣列式波浪能發(fā)電系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)》應(yīng)用到教學(xué)中，將課程知識結(jié)合波浪能監(jiān)控系統(tǒng)的搭建進(jìn)行闡述，包括力、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩傳感器參數(shù)的選擇、信號的采集傳遞與輸出顯示等。文學(xué)院管雪蓮老師將其科研成果 《國學(xué)熱背景下<美學(xué)>課程教學(xué)內(nèi)容改革》應(yīng)用到《美學(xué)》課程教學(xué)中，深入闡述了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，生動(dòng)詮釋了中華美學(xué)精神，課程深受學(xué)生喜愛。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
“知識、能力、素質(zhì)”三位一體
優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，30人的小班教學(xué)，每學(xué)期一次的見習(xí)或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)……從2011級開始，文學(xué)院組建“卓越小教班”，積極探索高等教育背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。
　　2014年3月，經(jīng)過各項(xiàng)教師技能測試，2013級原對外漢語專業(yè)的葉鎮(zhèn)佳成為了卓越小教班的一員。在她看來，“術(shù)業(yè)有專攻”是卓越小教班最好的代名詞。
　　與文學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)相比，卓越班增開了專門針對教師招考的課程。有增強(qiáng)教師技能的國畫課、書法課、聲樂基礎(chǔ)課，有學(xué)術(shù)性強(qiáng)的兒童文學(xué)創(chuàng)作課、教育排演課等。 “卓越班很注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！比~鎮(zhèn)佳最大的感受便是課堂總以小組分工協(xié)作的模式進(jìn)行，不同的課分成不同的學(xué)習(xí)小組，教師更多扮演引導(dǎo)者的身份，學(xué)生才是課堂的主導(dǎo)者。在卓越班的一年半時(shí)間里，學(xué)院已經(jīng)安排了4次前往廈門各小學(xué)見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。通過總結(jié)反思后再進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生更好地成長為應(yīng)用型人才。
　　我校除了“卓越小學(xué)教師教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目，還有“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目。積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是近年來我校人才培養(yǎng)模式改革中重要的一部分。學(xué)校以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的應(yīng)用型人才為主線，不斷優(yōu)化“突出應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)能力、推行開放、推進(jìn)創(chuàng)新、注重個(gè)性、重視復(fù)合”的人才培養(yǎng)體系。在參照國家通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，反映出我校學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢與特色，科學(xué)制定各專業(yè)本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃不同專業(yè)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教育內(nèi)容和知識體系，采取有力措施，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
　　目前，我校已有4000多名學(xué)生參與到“卓越人才”培養(yǎng)計(jì)劃中，在教學(xué)過程中，不少學(xué)生取得了情理之中的成績也收獲了意料之外的驚喜。
教學(xué)信息化建設(shè)
打造優(yōu)質(zhì)信息化平臺
上學(xué)期，在教務(wù)處支持下，計(jì)算機(jī)工程學(xué)院重磅推出我校第一門校本慕課：《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程。
　　《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程的視頻錄制全由我校計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)出鏡錄制。教師們以單元為基礎(chǔ)，以知識點(diǎn)為核心，將知識點(diǎn)盡可能地細(xì)化，音、圖、影視片段配合教師的講授，抽象的知識變成簡單易懂，而不是羅列書上的知識。該門校本慕課由計(jì)算機(jī)工程學(xué)院課題組成員籌備半年之久，投入了大量精力進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、備課、錄制，并對拓展閱讀的內(nèi)容精心挑選和規(guī)劃，這樣可以更貼近我校的教學(xué)要求，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制集大專屬慕課課程，與線下教學(xué)相輔相成，形成完整的課程體系。慕課的學(xué)習(xí)占《大學(xué)生信息技術(shù)》課程學(xué)習(xí)的10%。
　　教務(wù)處副處長寧蕓希望能以 《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》慕課為起點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)授課方式推廣到其他課程的教學(xué)中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，積極推進(jìn)信息化教學(xué)。
　　近年來，集美大學(xué)已相繼引進(jìn)了“天空教室”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、爾雅通識選修課程教學(xué)平臺、泛雅慕課平臺、《形勢與政策》課程慕課平臺等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺。
　　這些網(wǎng)絡(luò)平臺，以課程為中心，提供全面的作業(yè)、考試、通知、答疑、討論、資料共享、評價(jià)等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的功能。一方面，教師可以進(jìn)行課程管理、成員管理、統(tǒng)計(jì)、考試及作業(yè)管理、課程通告管理，并可對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實(shí)時(shí)監(jiān)管，查看課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，上傳課程所需要的教材、參考書、參考文獻(xiàn)、視頻等資源。另一方面，學(xué)生也可以進(jìn)行友好學(xué)習(xí)體驗(yàn)、根據(jù)教師設(shè)定的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，完整地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、記錄筆記、在線提問等。通過這種方式，學(xué)生的主動(dòng)性、協(xié)作性、研究性學(xué)習(xí)均得以提升，老師也收到了更多的有效反饋，無論對老師還是學(xué)生而言，都是雙向受益的過程。
　　隨著信息化教學(xué)不斷開展，教學(xué)成果也有了顯著提高。近三年，學(xué)校開設(shè)15門次網(wǎng)絡(luò)選修課，共有20680名學(xué)生選修，有12348名學(xué)生取得學(xué)分，通過率72%左右。有3位教師在全國高校教學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中獲獎(jiǎng)。
　　與此同時(shí)，為確保充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)管理與服務(wù)中的支持和保障作用，學(xué)校還建立了開放、高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。通過自主研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)版教務(wù)管理系統(tǒng)，拓展了網(wǎng)上校歷查詢、選課、成績發(fā)布等服務(wù)師生的具體功能；在圖書館則引入自助借還書系統(tǒng)、閱覽室自助選座系統(tǒng)，學(xué)生不僅可以直接查找到每冊圖書的精確位置，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)進(jìn)行選座、下載圖書等。
　　在信息化浪潮的不斷推動(dòng)下，我校將利用自身優(yōu)勢，與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展結(jié)合，積極展開教學(xué)資源與平臺建設(shè)，為廣大師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。