“互聯(lián)網(wǎng)+”理念日益深入人心，這給高校思政教育工作帶來了巨大的影響，即有效地推進了高校思政教育工作的上網(wǎng)進程。主要表現(xiàn)在，高校思政教育工作上網(wǎng)的進程加快，并已然形成了一股迅猛的潮流，各種層級的網(wǎng)站自不必說，單就是形形色色的具有不同功用的微平臺就有點讓人目不暇接。
　　利用網(wǎng)絡(luò)和微平臺開展高校思政教育工作實屬必要，這樣的工作形式非常好，高校思政教育工作者擁有這樣的意識和熱情應(yīng)該得到鼓勵。但是，這里有一個很關(guān)鍵的問題需把握好，那就是，高校思政教育工作相關(guān)的信息能“上得了網(wǎng)”，實際上只是工作的第一步，能實現(xiàn)高校思政教育工作“落得了地”，這才是保證這項工作卓有成效的關(guān)鍵所在?？梢?，“上得了網(wǎng)”和“落得了地”，這是高校思政教育工作不可分割的兩個方面，缺一不可。
　　一、 “上得了網(wǎng)”是高校思政教育工作時代性的必然要求
　　考量一：高校思政教育工作的受眾是大學(xué)生群體，他們的思維和行為特點決定了高校思政教育工作必須具有“上得了網(wǎng)”的時代性。大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)和微平臺有著近乎“本能”的關(guān)注，他們幾乎無時不網(wǎng)、無事不網(wǎng)，把自己的學(xué)習(xí)生活和網(wǎng)絡(luò)、新媒體產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。讓自己通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體與外界產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，已經(jīng)成為大學(xué)生群體的流行趨勢，甚至可以說，這業(yè)已成為他們生活“牢不可破”的一部分了。
　　考量二：利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體介質(zhì)，把工作置于網(wǎng)絡(luò)和新媒體環(huán)境下來考量，也就是“上得了網(wǎng)”的問題，已經(jīng)不能稱之為問題。這是因為，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和進步，隨著新媒體終端設(shè)備的廉價和普及，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體的方式開展工作已經(jīng)愈發(fā)容易和便捷；同時，絕大部分高校也都對信息化校園建設(shè)給予了足夠的重視，不惜投入重金進行信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在校園里利用網(wǎng)絡(luò)是越來越方便。只要高校思政教育工作者意識到位，肯下功夫，樂于鉆研，以上這些條件都為高校利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體開展思政教育工作提供了厚實的硬軟件基礎(chǔ)。
　　考量三：網(wǎng)絡(luò)和新媒體已經(jīng)成為大家的一種生活方式。不要說學(xué)生，就是高校思政教育工作的從業(yè)者，包括我們每一個現(xiàn)時代的人，都生活在這樣一個網(wǎng)絡(luò)和新媒體大行其道的時代。作為高校思政教育工作的從業(yè)者，絕對不能，也不應(yīng)該無視這種現(xiàn)實的存在。“岸上學(xué)不好游泳,嘴里說不出莊稼”，高校思政教育工作者只有主動去適應(yīng)這樣的外部環(huán)境和時代要求，和大學(xué)生身處“同一個”時代，對他們的上網(wǎng)習(xí)慣、關(guān)注熱點等信息有一個基本的了解，并善加利用，為我所用，才能有效提高自身工作的針對性。
　　二、 “落得了地”是高校思政教育工作有效性的必然要求
　　考量之一：高校思政教育工作的時效性。網(wǎng)絡(luò)和新媒體最主要的優(yōu)勢在于信息交互的迅捷，高校思政教育工作應(yīng)該充分利用這一特點，有效提升工作的預(yù)警和反應(yīng)時間，進而為切實提高工作成效提供保障。實際上，很多時候，學(xué)生反映的問題，提出的意見和建議都是與他們的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的。有的事情，在我們看起來可能不大，但是，在學(xué)生的心目中卻是“利益攸關(guān)”。這個時候，高校思政教育工作者就可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和新媒體的特點和優(yōu)勢，及時做出反應(yīng)，隨手進行處理和應(yīng)對。只有有了對工作做出及時的“反應(yīng)”，工作的“落地”方有實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。有的時候，高校思政教育工作者的一個及時回復(fù)也許只是一句解釋，一個說明，一個表情都有可能解決學(xué)生反映的問題，取得事半功倍的工作效果。
　　考量之二：高校思政教育工作的實效性。高校思政教育工作的新的發(fā)展態(tài)勢，客觀上要求高校思政教育工作者應(yīng)該成為運用網(wǎng)絡(luò)和新媒體等工具的行家里手。這就要求高校思政教育工作者必須對網(wǎng)絡(luò)和新媒體的特點和作用有一個清晰的認知，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，創(chuàng)新高校思政教育工作的內(nèi)容、形式和平臺，把網(wǎng)絡(luò)和新媒體真正作為開展高校思政教育工作的新陣地。利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體開展高校思政教育工作，要善于從源頭上把握，要發(fā)揮高校思政教育工作者貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的優(yōu)勢。比如對于校園里發(fā)生的身邊事、社會上出現(xiàn)的熱門事，高校思政教育工作者就要學(xué)會善于運用學(xué)生熟知的方式和語言進行引導(dǎo)，要讓學(xué)生看得出來自己的坦誠、聽得出來自己的用心，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、理性看待有關(guān)問題，實現(xiàn)對學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)涯生涯指導(dǎo)和人格培育的有效統(tǒng)籌指導(dǎo)，切實增強高校思政教育工作的實效性。
　　考量之三：高校思政教育工作的親和力。高校思政教育工作有其自身獨特的特點和規(guī)律，高校思政教育工作者要深諳網(wǎng)絡(luò)和新媒體的“柔”字訣，提升工作的親和力。這就像在冰雪路面駕駛汽車一樣，就必須要念好“柔”字訣，對汽車性能要十分熟悉，駕駛過程中決不能“硬剎車”，遇事提前輕點剎車才能保證駕駛平穩(wěn)。新形勢下，高校思政教育工作者必須要對學(xué)生的認知和思維特點有清晰的把握，必須要轉(zhuǎn)變思考問題和開展工作的方式和風(fēng)格，勤于并善于運用“點剎”的技巧，提高網(wǎng)絡(luò)和新媒體的話語構(gòu)建能力培養(yǎng)，重視交互式話題的挖掘和培育，把控好工作中“力度”和“溫度”的關(guān)系。高校思政教育工作者要注重營造良好的文化育人氛圍，發(fā)揮社會實踐活動的教育功能，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的“真實情境體驗”。只有讓大學(xué)生群體從內(nèi)心里覺得，工作是“為了他們”“和他們相關(guān)”，才能提高高校思政教育工作的親和力和關(guān)注度；只有增強了工作的親和力和關(guān)注度，才能對教育對象產(chǎn)生基礎(chǔ)的吸引和“凝聚”，才能實現(xiàn)真正提升高校思政教育工作的成效的目標(biāo)，完成高校思政教育工作的工作任務(wù)。