課堂富有氣場、語言頗具魅力、授課內(nèi)容豐富有意義、教師滿腹才學(xué)、學(xué)生快樂學(xué)習(xí)———在慕課中，他以生動(dòng)幽默的授課語言，特點(diǎn)鮮明的案例分析，通過心理測試、互動(dòng)游戲和情景模擬等方式，讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所得、學(xué)有所思。業(yè)精于勤，行成于思，他嚴(yán)格要求自己，盡力做好每一堂課。平易近人、授課耐心、富有責(zé)任心，他以人格魅力打動(dòng)著每一個(gè)參與課堂的學(xué)子。他就是趙洱崠———我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授、中國大學(xué)MOOC2014-2015年優(yōu)秀教師。
　　近年來，MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）這種在線課堂學(xué)習(xí)模式風(fēng)行全球，無論是哈佛、耶魯，還是清華、北大，通過大規(guī)模在線課程引領(lǐng)教育發(fā)展、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，已經(jīng)成為共識(shí)。我國的“十三五”規(guī)劃明確提出：要推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，用新理論、新知識(shí)、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)一流師資隊(duì)伍，提升大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能力。以趙洱崠為代表的我校教師，無疑走在了國家教學(xué)改革隊(duì)伍的前列。
　　作為一名優(yōu)秀的慕課主講人，趙洱崠認(rèn)為，慕課（MOOC）教學(xué)模式的蓬勃發(fā)展，正在重塑人們的學(xué)習(xí)行為和對(duì)教育的理解。正如教育部在《加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》中所指出的那樣，以慕課為教學(xué)改革載體的學(xué)習(xí)革命，是國家教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略，更是以教育創(chuàng)新引領(lǐng)人才發(fā)展的重要舉措。慕課的建設(shè)和發(fā)展，既是國家的需要，也是學(xué)生的訴求。通過網(wǎng)絡(luò)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的融合滲透，創(chuàng)新性地改進(jìn)了教學(xué)的內(nèi)容和人才培養(yǎng)的模式，更加符合青年學(xué)子的時(shí)代觀念和學(xué)習(xí)訴求。第一次開慕課的趙洱崠就收獲了3.7萬余名學(xué)子的追捧，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源開放共享的大勢所趨和積極成效。
　　教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。斯坦福大學(xué)校長約翰·漢尼希在最近的一篇評(píng)論文章中這樣解釋慕課，“由學(xué)界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準(zhǔn)。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也被證明是一種高效的學(xué)習(xí)方式。如果和大課相比的話，更是如此?！壁w洱崠深諳此道，總是身體力行。無論線上課程還是線下課堂，他都秉持著“盡心盡力，育人子弟”的理念，將科研和教學(xué)相互結(jié)合，不僅重視“教什么”，還不斷反思“怎么教”。
　　為了達(dá)到一流成效，趙洱崠以“同業(yè)對(duì)標(biāo)”為方法，瀏覽了幾乎所有的同類型的優(yōu)秀在線課堂，分析國內(nèi)外教學(xué)情況，積極地做好課程設(shè)計(jì)，進(jìn)而凝練出契合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。對(duì)于此次獲獎(jiǎng)，他表示確屬意料之外：“不是為了獲獎(jiǎng)才做慕課，只是為了試著把課做得更好。”
　　對(duì)于制作慕課的過程，他感受頗深：“這是個(gè)難忘的經(jīng)歷，有苦有淚，有溫暖也有激勵(lì)。”為了做好慕課，趙洱崠犧牲了無數(shù)的休息時(shí)間，忘我工作。除了講課以外，趙洱崠同時(shí)扮演著多種角色———編劇、導(dǎo)演、主演、制片人，甚至還要當(dāng)拍攝制作的協(xié)調(diào)人。從籌備到拍攝、從修訂到上傳MOOC平臺(tái)，每個(gè)星期，他從周一忙到周五，設(shè)計(jì)編排，精益求精；周六則一整天錄像，他抖擻精神，力求最好；周日稍作休整又開始籌備下個(gè)周期的課程。趙洱崠幾乎每晚都要工作到深夜，每周末錄制完成都要靠吃止痛片止住頭疼，才能繼續(xù)工作。
　　繁瑣、密集的工作消耗和影響著他的精力與健康，不覺鬢添白發(fā)的趙洱崠，憑著內(nèi)心的一腔熱血竭盡心力，一往無前；憑著對(duì)教學(xué)工作的一往情深，依然義無反顧，力求完美。
　　趙洱崠獲獎(jiǎng)的“管理溝通”課程是我校在中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上開設(shè)的第一門慕課，自開課之初就得到了校院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。為此，趙洱崠深感責(zé)任重大，生怕辜負(fù)了大家的信任和期待，全心投入課程建設(shè)，希望能夠?yàn)槟感Ｔ龉馓聿省．?dāng)他感到心力交瘁的時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的老師都及時(shí)給予他的鼓勵(lì)和關(guān)懷，使他倍感溫暖、決然奮進(jìn)。他動(dòng)情地說：“無論是場地、經(jīng)費(fèi)，還是人員配備，每一個(gè)課程環(huán)節(jié)都是我一個(gè)人無法獨(dú)立完成的。這個(gè)慕課的榮譽(yù)獎(jiǎng)杯是屬于大家，屬于學(xué)校的?！薄抖Y記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,教然后知困，知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長也?！?br>　　對(duì)于教師來說，學(xué)生的評(píng)價(jià)就是最直觀的標(biāo)尺。談及多年一線教學(xué)的收獲，趙洱崠的回答是———我的學(xué)生。他說，在華電工作十多年來，每年他教的學(xué)生都有四五百人，學(xué)生的笑聲、掌聲、留言、互動(dòng)讓他深受感動(dòng)，也倍受鼓舞?！斑@是教師的本分，看著大家肯定的眼神，我也會(huì)感到很幸福，很多同學(xué)畢業(yè)后常和我聯(lián)系，說趙老師你讓我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深刻，你教的東西太有用了。每當(dāng)看到這些話，總會(huì)讓我覺得我的工作是有價(jià)值的。”
　　在高等教育的殿堂里，趙洱崠用愛與奉獻(xiàn)澆灌著爭相吐艷的百花，必將結(jié)出累累碩果。
　　當(dāng)我們問起趙洱崠，在他的學(xué)生時(shí)代，哪件事情最令他難忘時(shí)。他說最難以忘懷的是，每每學(xué)校有各種學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，和室友一起趁早占座，怕沒有位置了，就算站在門口也會(huì)開心地把講座聽完。在還沒有互聯(lián)網(wǎng)的上世紀(jì)九十年代初，對(duì)于無比渴求知識(shí)的他來說，“老師”就是新世界的窗戶,是學(xué)海里的泛舟人。如今，他成為了青年學(xué)子的引路人，曾經(jīng)對(duì)于學(xué)術(shù)的渴望、對(duì)教師職業(yè)的崇敬成為他內(nèi)心堅(jiān)守教育使命、努力做好教學(xué)工作的源動(dòng)力。
　　愛因斯坦曾說：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！痹谡n堂上，一名具有職業(yè)情操的教師能讓學(xué)生受到潛移默化的影響，能在學(xué)生心中種下積極的愿望。趙洱崠正是以他豐富的人格魅力打動(dòng)著受惠于他的學(xué)子，讓他們不止收獲知識(shí)，更感受和傳承著他為人處事的風(fēng)采和原則。
　　“選擇比天賦更重要———天賦得來很容易，畢竟它們與生俱來，而選擇則頗為不易?！逼樟炙诡D大學(xué)校友、亞馬遜CEO杰夫·貝索斯在普林斯頓大學(xué)畢業(yè)典禮上發(fā)表的演講中這樣說到。當(dāng)我們走近趙洱崠，他所傳遞給我們的精神力量一定是 “選擇優(yōu)秀”?！按髮W(xué)是個(gè)充實(shí)自己的人生階段，學(xué)得好，玩得好，在人生的每個(gè)階段，你都應(yīng)該重視自己，善待自己，做自己命運(yùn)的主人。”這是趙洱崠想要分享給每位同學(xué)的心里話。
　　“自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校敬業(yè)、追求卓越”，我們在趙洱崠老師身上強(qiáng)烈地感受到了華電精神，他以實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)引導(dǎo)著我們前進(jìn)，也讓更多的人在更廣闊的平臺(tái)上見識(shí)了華電學(xué)者的風(fēng)采，相信未來的學(xué)校，一定會(huì)有更多的人像趙洱崠那樣站在慕課的講臺(tái)上，書寫華電師者的智慧與光芒。
　　趙洱崠，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長助理、副教授，美國哈佛大學(xué)訪問學(xué)者，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，第二屆全國高校微課教學(xué)比賽決賽一等獎(jiǎng)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科第一名，國家精品視頻公開課“溝通的力量”主講人，我?！豆芾頊贤ā纺秸n主講人，獲評(píng) “中國大學(xué)MOOC2014-2015優(yōu)秀教師”稱號(hào)。