在高校，輔導(dǎo)員的定位是：高校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。但實(shí)際上，輔導(dǎo)員的工作不是領(lǐng)路人那么簡(jiǎn)單，可以說輔導(dǎo)員的工作多、雜，既有學(xué)生管理責(zé)任、也有思想教育責(zé)任，還有其他“雜事”，所以說要做個(gè)好輔導(dǎo)員真不容易。在現(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)、情況復(fù)雜，輔導(dǎo)員工作著實(shí)不容易。在我院，有一部分輔導(dǎo)員兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，工作做得出色，學(xué)生評(píng)價(jià)也高，他們就是山東科技職業(yè)學(xué)院“2014-2015學(xué)年優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，汽車工程系隋振富老師就是其中一位。
　　隋老師給人的第一印象就是隨和，隨和的笑，溫和的言語，如果說做學(xué)生工作，這樣的老師更容易走近學(xué)生，得到學(xué)生的信任，這也算是“天然優(yōu)勢(shì)”。
　　說起當(dāng)輔導(dǎo)員的緣由，隋老師說，上大學(xué)時(shí)學(xué)的是環(huán)境專業(yè)，畢業(yè)后沒有從事與專業(yè)相關(guān)的工作，而是一直從事汽車類的工作，偶然的機(jī)會(huì)得知山東科技職業(yè)學(xué)院汽車系在招聘輔導(dǎo)員，要求是在汽車行業(yè)從事過工作的人員。他熱愛高校這種相對(duì)單純的工作環(huán)境，喜歡和學(xué)生打交道；同時(shí)，大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，也讓他有了勝任輔導(dǎo)員工作的能力?！瓣P(guān)鍵是能做青年學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，心理上很滿足”他補(bǔ)充道。
　　說到學(xué)生管理，隋老師表示，汽車系男生特別多，“不服管”的男生也有。但他卻說，只要用心溝通的話，沒有不好的學(xué)生。因?yàn)樗謇蠋煾鷮W(xué)生們的年齡差距不是很大，平常的聊天也能聊到一塊去，所以他跟學(xué)生們保持著一種亦師亦友的關(guān)系。比如13級(jí)有個(gè)同學(xué)內(nèi)向、不善言語，說得嚴(yán)重一些就是有點(diǎn)自閉傾向。不放棄每一個(gè)學(xué)生，是隋老師的工作原則，后來，隋老師經(jīng)常關(guān)注這位同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。為了得到學(xué)生的信任，他經(jīng)常到學(xué)生宿舍里去，跟團(tuán)隊(duì)干部了解他的學(xué)習(xí)情況，囑咐其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上多給予幫助。為了鍛煉這位同學(xué)的社交能力，隋老師刻意的讓他多參加課外活動(dòng)?，F(xiàn)在這位同學(xué)已經(jīng)走上實(shí)習(xí)崗位，經(jīng)過在校兩年的生活與學(xué)習(xí)，這位同學(xué)人開朗了許多，能力也增加了不少，家長(zhǎng)還特意打電話來感謝，隋老師自己也認(rèn)為，作為一個(gè)輔導(dǎo)員，這是比較有成就的事情。
　　隋老師說，每一個(gè)學(xué)生到我這里來，雖不能將他培養(yǎng)的非常優(yōu)秀，但可以讓他改掉一些不好的習(xí)慣，是個(gè)人感覺比較高興的一件事情。樸素的話語，讓人聽了“暖暖的很貼心”。
　　說起管理工作，隋老師也曾面對(duì)那些所謂的“問題學(xué)生”。但隋老師堅(jiān)信，不同的角度看問題會(huì)得到不同的結(jié)果。比如有一些犯錯(cuò)的學(xué)生只是可能在某一件工作或某一件事情的理解上有偏差。做學(xué)生工作不能一刀切，也不能總站在自己的角度看問題，也要學(xué)會(huì)換位思考，才能更容易走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，理解學(xué)生的處境才能做好學(xué)生工作。
　　再一點(diǎn)，做學(xué)生工作最重要的是找到因由，找到學(xué)生思想出現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，究其根本、牽牛牽牛鼻子。比如，如果和學(xué)生的交流出現(xiàn)沖突，隋老師不生氣也不發(fā)火，反查自己的工作有沒有站到對(duì)方的立場(chǎng)去考慮。畢竟隋老師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生本身考慮，一般大家都能接受，隋老師便是通過這種方式來消除跟同學(xué)之間的摩擦，或者說是一些認(rèn)識(shí)上的偏差。
　　常規(guī)理解上評(píng)價(jià)學(xué)生，大家會(huì)將學(xué)生分為優(yōu)秀與不優(yōu)秀、好與不好。但隋老師說，這只是對(duì)學(xué)生其中一種能力的評(píng)價(jià)，比如表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力，如果全面考慮的話，真的沒有好與不好之分?！疤焐也谋赜杏谩保謇蠋熢诰毦妥约旱囊豁?xiàng)“本領(lǐng)”：從每一名同學(xué)身上發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，然后放大。
　　輔導(dǎo)員工作不僅是管理和引導(dǎo)，還要?jiǎng)?chuàng)造各種平臺(tái)為同學(xué)服務(wù)。作為年輕老師，有活力、點(diǎn)子多是他的優(yōu)勢(shì)。隋老師在系里先后組織了辯論賽、系列科技文化節(jié)活動(dòng)、15年汽車車王爭(zhēng)霸戰(zhàn)。提到自己指導(dǎo)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，隋老師的臉上始終掛著淺淺的微笑，那是一種為人師表的自豪。
　　當(dāng)輔導(dǎo)員，太忙，個(gè)人的空閑時(shí)間很少?！肮ぷ髑宦?，但工作本身就是最大的樂趣”隋老師調(diào)侃到。他覺得每天跟同學(xué)們朝夕相處的經(jīng)歷、工作內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的本身，所以不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生厭煩情緒，很樂意也很享受這個(gè)輔導(dǎo)員的工作。
　　對(duì)于“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”這個(gè)稱號(hào)，隋老師說，這不是獎(jiǎng)勵(lì)而是壓力，它督促著自己更加努力工作。日后的工作方式也要多加注意，因?yàn)椤皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”可能會(huì)不自覺的被他人當(dāng)作標(biāo)桿。這是一個(gè)動(dòng)力，是對(duì)自己工作價(jià)值的認(rèn)可，是促進(jìn)自己以后尋求更高平臺(tái)的動(dòng)力，隋老師希望這個(gè)稱號(hào)能伴隨自己以后的輔導(dǎo)員生涯。（校報(bào)記者：生物與化學(xué)工程系王守悅 孔令梅）