4月25日，我校新一輪本科生輔修第二學(xué)位（以下簡稱雙學(xué)位）報(bào)名啟動(dòng)。凡符合條件的學(xué)生，若能夠在規(guī)定學(xué)制內(nèi)獲得主修專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，且取得雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案要求的學(xué)分，滿足學(xué)士學(xué)位授予條件，學(xué)校即授予雙學(xué)位，并頒布雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)位證書，證書上在專業(yè)前注明“輔修”字樣。
　　自2013年我校成功申請(qǐng)開展雙學(xué)位教育之后，輔修雙學(xué)位成為很多鄭航學(xué)子的選擇。那么你足夠了解雙學(xué)位嗎？雙學(xué)位的路上又會(huì)遇到哪些問題呢？
　　規(guī)劃 照亮明天“我在大一年級(jí)下學(xué)期申請(qǐng)了輔修會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。因?yàn)槲蚁攵鄬W(xué)一門知識(shí)，就多一份資本，多一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的知識(shí)滿足不了我的學(xué)習(xí)需求?！蔽倚?014級(jí)國際土木專業(yè)的陳明天如是說，“我是根據(jù)自己的興趣愛好、目前的就業(yè)前景和家業(yè)需求、家庭期盼等，做出了輔修會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的決定?！苯萄锌崎L周會(huì)娟表示：“學(xué)校申請(qǐng)開展雙學(xué)位教育，就是為了能夠給學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們接觸和學(xué)習(xí)到的知識(shí)更廣闊，同時(shí)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源也得到了更充分的利用?！?br>　　我校今年雙學(xué)位教育是自開展以來的第三個(gè)年頭，教學(xué)形式主要為“小班”教學(xué)，此教學(xué)形式要求輔修專業(yè)人數(shù)達(dá)到20。如輔修人數(shù)不足，則以網(wǎng)絡(luò)公選課為教學(xué)模式，不再開設(shè)“小班”。目前我校的雙學(xué)位招生專業(yè)有會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、工商管理、工程管理和工業(yè)工程五個(gè)專業(yè)，其中會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是學(xué)生選擇輔修的熱門專業(yè)，占到已報(bào)名人數(shù)的64.6%。隨著學(xué)校的發(fā)展，我校正積極申請(qǐng)法律與外語專業(yè)開展雙學(xué)位教育。
　　雙學(xué)位只招收一年級(jí)的學(xué)生，從二年級(jí)開始修讀。國家對(duì)雙學(xué)位畢業(yè)生沒有明確的畢業(yè)待遇規(guī)定。對(duì)于考研究生還是修讀雙學(xué)位，很多大學(xué)生有不同的選擇。陳明天表示：“修讀雙學(xué)位是在大學(xué)四年的時(shí)間內(nèi)獲得兩門專業(yè)的學(xué)位證書，充分利用了大學(xué)黃金時(shí)光，提高自己的能力，而就讀研究生則在大學(xué)畢業(yè)后要再花費(fèi)三年的時(shí)間，這三年時(shí)間如果在社會(huì)中去學(xué)習(xí)打拼，或許也能取得意料之外的成果?！敝軙?huì)娟說：“研究生的專業(yè)性能力較強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度也比較高，大學(xué)生需要根據(jù)自己的未來規(guī)劃，做出自己的選擇?！?br>　　在了解各項(xiàng)利弊之后，關(guān)于是否修讀雙學(xué)位，每個(gè)人都有自己的選擇，我們應(yīng)該掌握足夠多的信息，認(rèn)真做好規(guī)劃，切實(shí)考慮自己的能力、興趣等，慎重抉擇，方可照亮未來的路。
　　勤奮助力夢(mèng)想在申報(bào)輔修會(huì)計(jì)學(xué)位之后，陳明天通過了國際土木專業(yè)所在學(xué)院與會(huì)計(jì)學(xué)院的審核。在大二上半學(xué)期，陳明天在學(xué)習(xí)原專業(yè)課程的同時(shí)，也開始修讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程?！捌綍r(shí)上課的時(shí)間都是晚上或周六周日，一星期會(huì)上6大節(jié)的相關(guān)課程?！标惷魈煺f，“由于時(shí)間比較緊張，好多知識(shí)都來不及消化，所以除了上課外，還需自己騰出些時(shí)間來復(fù)習(xí)。”
　　對(duì)于學(xué)習(xí)與生活，她認(rèn)為要學(xué)會(huì)兼顧，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，花費(fèi)的時(shí)間和精力都很多，但是在學(xué)習(xí)之外，她還給自己安排了許多的課外活動(dòng)，通過這樣的方式來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，鍛煉自己的人際交往能力。
　　據(jù)了解，輔修專業(yè)的考核成績不及格的課程也要同專業(yè)課程一樣參加學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格則需要重修。
　　關(guān)于雙學(xué)位專業(yè)，我?！多嵵莺娇展I(yè)管理學(xué)院本科生雙學(xué)位管理規(guī)定（試行）》中規(guī)定，雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)包含該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其課程規(guī)格和修讀要求與主修專業(yè)保持一致。如果學(xué)生未能獲得主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位資格，無論是否修滿雙學(xué)位專業(yè)所規(guī)定的學(xué)分，均不頒發(fā)雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)位證。
　　鑒于這一點(diǎn)，選擇修讀雙學(xué)位時(shí)，如果能夠不怕吃苦，用勤奮來澆灌夢(mèng)想，那便是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果大學(xué)生精力不足，兩門專業(yè)不能兼顧，導(dǎo)致原本專業(yè)掛科率較高，那么修雙學(xué)位也是得不償失。所以選擇時(shí)要充分考慮自己的能力。
　　堅(jiān)持守望未來修讀雙學(xué)位的過程中，陳明天發(fā)現(xiàn)有些一起上課的同學(xué)中途便放棄了?！皩?duì)于有些中途退出的，我只能說真的是挺可惜的，但根據(jù)收益-成本原理，倘若現(xiàn)在仍堅(jiān)持去雙修而導(dǎo)致本專業(yè)掛科的話，我還是很認(rèn)可他們的做法。”但是談到自己的選擇，陳明天笑著說：“我覺得，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，有著年輕的資本，就應(yīng)該去闖一闖，挑戰(zhàn)一下自己的能力，我會(huì)盡全力堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?br>　　采訪中，教務(wù)科長王亞楠表示：“由于課程多，精力不夠，學(xué)習(xí)壓力大，不少修學(xué)雙學(xué)位的學(xué)生在修讀過程中會(huì)選擇放棄，這代表前期投入的努力都白白浪費(fèi)了。”
　　大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持還是放棄，也許并不能簡單粗暴的給一個(gè)定論，筆者認(rèn)為，大學(xué)生在選擇修讀雙學(xué)位之前，應(yīng)該仔細(xì)斟酌，在確保自己可以做到時(shí)再去修讀。既然選擇，便是認(rèn)為自己有這樣的能力和堅(jiān)持下去的勇氣。選擇之后，便全力而為，不輕言放棄。
　　目前我校的雙學(xué)位教育還在繼續(xù)深化發(fā)展之中，據(jù)《河南省高等學(xué)校雙學(xué)士學(xué)位教育管理辦法》，教育部鼓勵(lì)開展雙學(xué)位教育的高等學(xué)校達(dá)成雙學(xué)位教育學(xué)分互認(rèn)協(xié)議。屆時(shí)，我校將正式實(shí)行跨校雙學(xué)位教育。