教師是立校之本，師德是教育之魂。學(xué)校發(fā)展的核心是擁有一批高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，而良好的師德師風是優(yōu)秀教師的重要體現(xiàn)。我校歷來高度重視師德師風建設(shè)，學(xué)校以“立德樹人”為中心，以“重引導(dǎo)、立典型、樹名師、創(chuàng)先進”為重點，多層次、多形式、多載體，創(chuàng)新工作模式，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，強化教師文明從教、敬業(yè)從教、規(guī)范從教的職業(yè)意識，促進教師整體素質(zhì)的提升，著力建設(shè)一支思想過硬、師德高尚、學(xué)術(shù)領(lǐng)先、教藝精湛、學(xué)生喜愛的教師隊伍。
　　近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批師德師風典型模范：有全國優(yōu)秀教師何英凱、盧相君，“感動中國”首輪候選人、吉林省道德模范張爽，第七屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎獲得者王立志，吉林省優(yōu)秀教師李延敏，吉林省師德建設(shè)先進個人蔣武鵬，吉林好職工孟祥君，長春市師德標兵蔡向東和長春市“最美家庭”王北星家庭等。這些都是我校長期堅持“常態(tài)化工作機制、導(dǎo)向化輿論氛圍、內(nèi)涵化活動內(nèi)容、品牌化實踐平臺、科學(xué)化豐碩成效”師德師風建設(shè)的成果。
　　一、 抓好隊伍建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，形成師德師風建設(shè)常態(tài)化的工作機制學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支優(yōu)秀的教師隊伍，而加強教師隊伍建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，是師德師風建設(shè)的一項重要內(nèi)容。長期以來，我校高度重視教師隊伍建設(shè)，并把師德師風工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程。在學(xué)校2015年工作會議上，安排部署了學(xué)校全年八個方面的工作，第一項工作就是深入學(xué)習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，著力加強宣傳思想工作，而這一項內(nèi)容主要就是圍繞著提升教師的理想信念教育，加強道德修養(yǎng)而展開。在每年的具體工作中，各教學(xué)單位、各職能部門根據(jù)具體工作，將師德教育擺在教師培養(yǎng)首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，積極推進師德教育的理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，切實增強師德教育的針對性和實效性。學(xué)校重點加強社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育，通過教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)講座、論壇報告、技能提升、學(xué)習培訓(xùn)、社會實踐等多種方式，提升教師的師德和業(yè)務(wù)能力。
　　每年新招聘教師后，為了使他們盡快熟悉工作，融入新環(huán)境，學(xué)校對他們進行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)開設(shè)師德教育專題，在職教師培訓(xùn)把師德教育作為重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負責人參與其中，與他們面對面的交談，介紹高等教育發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，鼓勵教師樹立高尚的師德、培養(yǎng)優(yōu)良的作風、形成高度的責任心、養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精湛的教學(xué)藝術(shù)，從而做一個好老師，做一個優(yōu)秀的大學(xué)教師，為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)事業(yè)多做貢獻。
　　青年教師入職宣誓也成為學(xué)校的一項重要活動，在今年的教師節(jié)座談會上，圍繞著“立德樹人、攜手同行，同心共筑財大夢”這個主題，16位新入職的年輕教師站在國旗下，舉起右手，莊嚴的宣誓，“做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師”，青年教師用他們的誓言表達了對教師這個光榮職業(yè)的敬仰和為教育事業(yè)無私奉獻的承諾。座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為從教三十年的10位專任教師頒發(fā)了榮譽證書，進行了新老教師互贈禮物，新教師代表將心中的崇敬之情凝聚在手中的“榮譽花朵”上，佩戴在老教師胸前，老教師將手中象征著傳幫帶意義的紀念品贈送給新教師，在這份傳承中，大家攜起手來，傳承教師這份職業(yè)的意義和蘊含的師德精神。
　　近五年來，學(xué)校堅持“明德崇實”的校訓(xùn)精神，圍繞“提升質(zhì)量、凸顯特色”的內(nèi)涵式發(fā)展思路，先后開展了“學(xué)科水平提升年”、“師資隊伍建設(shè)年”和“學(xué)風建設(shè)年”等專項活動，全校教師的業(yè)務(wù)水平和師德建設(shè)得到了大力提升。
　　二、宣傳先進典型，引領(lǐng)師德風尚，培育師德師風建設(shè)導(dǎo)向化的輿論氛圍做好師德師風建設(shè)，必須重視宣傳。我校以師德師風建設(shè)帶動全校職業(yè)道德建設(shè)，利用各種輿論陣地，大力宣傳校園優(yōu)秀教師的典型事跡，倡導(dǎo)良好的師德師風，在全校形成濃厚的育人氛圍，使教書育人、為人師表的觀念更加深入人心。學(xué)校利用校報、校園網(wǎng)、櫥窗展板、校園廣播、LED顯示屏以及各種新媒體開展師德宣傳活動，對教學(xué)、科研方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行大力宣傳，深入挖掘、充分利用校內(nèi)師德典型的資源，大力宣傳弘揚師德師風，為師德師風建設(shè)營造良好的輿論環(huán)境和校園氛圍。
　　近年來，學(xué)校校報及時刊登了全國優(yōu)秀教師、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省師德標兵、長春市師德標兵、學(xué)?！叭恕毕冗M個人和集體、學(xué)校十佳輔導(dǎo)員的人物通訊報道稿，將他們的事跡進行廣泛宣傳報道。同時，校報在理論與實踐版開辟師德建設(shè)專欄，連續(xù)刊登師德師風建設(shè)的文章，如教育部頒布的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等。并不定期開設(shè)師德師風建設(shè)專題，如校報以一整版刊登學(xué)校青年教師教學(xué)大獎賽一等獎獲獎教師人物通訊稿，在教師中引起了廣泛反響，青年教師潛心教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、立德樹人、提升水平的精神和事跡給其他教師起了很好的榜樣；校報以一整版刊登的我校十佳輔導(dǎo)員事跡，在師生中引起了良好的反響，輔導(dǎo)員老師潛心于學(xué)生工作，想學(xué)生之所想、解學(xué)生之所憂，關(guān)愛學(xué)生的敬業(yè)奉獻事跡得到了師生的贊譽。同時，學(xué)校制作了國家社科基金和國家自然科學(xué)基金獲得立項教師的展板，擺放于校園宣傳櫥窗之中，鼓勵教師愛崗敬業(yè)，提升科研能力和水平，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展。
　　同時，學(xué)校積極利用微信這個新媒體，做好師德師風建設(shè)的宣傳工作。除了學(xué)校微信公眾平臺上的師德師風宣傳外，還鼓勵廣大教師充分利用自己的個人微信號，隨拍隨寫，傳播學(xué)校取得的各項成績、事業(yè)發(fā)展變化、教學(xué)科研能手、先進典型故事、師德標兵楷模、育人先鋒人物等?，F(xiàn)在，在微信朋友圈中，經(jīng)常能看到與學(xué)校相關(guān)的內(nèi)容：如教師教學(xué)科研獲得榮譽的信息、潛心治學(xué)的場景、參加學(xué)生活動的照片、學(xué)校多功能學(xué)術(shù)活動中心建設(shè)的圖片、配詩的大美財大校園風光、輔導(dǎo)員老師早起晚歸參加學(xué)生活動以及“三下鄉(xiāng)”社會實踐的圖片等，這些充分展現(xiàn)了學(xué)校形成的師德師風良好氛圍。
　　而最讓學(xué)生感動的是，在輔導(dǎo)員老師的微信上，經(jīng)常能看到“明天降溫，請同學(xué)們及時添加衣服”、“今天風大，請大家注意關(guān)窗”、“明天過節(jié)了，祝我們親愛的同學(xué)們節(jié)日快樂！”等溫馨的提示和祝福語，這些讓學(xué)生親切地感受到來自老師的溫暖。微信，如今已經(jīng)成為學(xué)生和老師溝通、交流和互動的重要平臺。如何充分利用好這個平臺，最大限度的發(fā)揮其信息傳播和師生互動功能，為學(xué)校師德師風建設(shè)服務(wù)，學(xué)校在積極探索和實踐。
　　把握正確輿論導(dǎo)向，堅持師德宣傳的常態(tài)化，將師德宣傳作為學(xué)校宣傳思想工作的重要組成部分。為此，學(xué)校系統(tǒng)地宣講了 《教育法》、 《高等教育法》、 《教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。把培育良好師德作為大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，大力發(fā)掘、選樹和推廣師德先進典型，充分展現(xiàn)學(xué)校教師的精神風貌，弘揚主旋律，增強正能量。
　　三、 采取“五項”措施，提升師德素養(yǎng)，強化師德師風建設(shè)內(nèi)涵化的活動內(nèi)容（一）以全員機制來保障師德師風建設(shè)。師德師風建設(shè)是高校改革發(fā)展與建設(shè)過程中一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵和懲處相結(jié)合的師德師風建設(shè)長效機制，才能激勵廣大教師以高尚人格和淵博學(xué)識教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，不斷提高廣大教師教書育人的自豪感、榮譽感和責任感。學(xué)校建立了全員參與的師德師風建設(shè)長效機制，成立了師德師風建設(shè)委員會，負責全校師德師風建設(shè)工作的總體部署和相關(guān)政策制定、檢查、督導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照分工，負責教學(xué)聯(lián)系單位師德師風建設(shè)活動。各教學(xué)單位成立本單位師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政領(lǐng)導(dǎo)為第一責任人，成員由本單位領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成，將師德師風建設(shè)納入本單位年度工作計劃，制訂本單位師德師風建設(shè)的總體規(guī)劃和實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實。
　　這其中，人事處、教務(wù)處、科研處、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)辦公室、學(xué)工處、研究生學(xué)院和各教學(xué)單位做好師德師風教育工作；宣傳部、校團委、各教學(xué)單位做好師德師風宣傳工作；人事處、教務(wù)處、科研處、研究生學(xué)院、學(xué)工處、宣傳部、各教學(xué)單位做好師德師風考核工作；紀檢、人事處做好師德師風監(jiān)督工作；人事處、教務(wù)處、工會、科研處、學(xué)工處、宣傳部做好師德師風激勵工作；紀檢、人事處、組織部做好師德師風懲處工作。
　?。ǘ?以制度規(guī)范來推進師德師風建設(shè)。一是建立組織機構(gòu)。學(xué)校成立吉林財經(jīng)大學(xué)師德師風建設(shè)委員會，校黨委書記周知民、校長宋冬林擔任主任；其他校領(lǐng)導(dǎo)擔任副主任；成員單位包括黨委宣傳部、黨委組織部、紀檢監(jiān)察辦公室、工會、教務(wù)處、人事處、科研處、學(xué)工處、校團委、研究生學(xué)院、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)辦公室、財務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會。師德師風建設(shè)委員會下設(shè)辦公室，負責師德師風建設(shè)日常工作。二是強化責任落實。校院黨政領(lǐng)導(dǎo)為師德師風建設(shè)責任人，明確職責，推進落實，做到“領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與”三層聯(lián)動，確保師德師風建設(shè)活動扎實開展并取得成效。三是完善規(guī)章制度。學(xué)校修訂完善了《吉林財經(jīng)大學(xué)建立健全師德建設(shè)長效機制實施方案》、《吉林財經(jīng)大學(xué)師德師風考評辦法》、《吉林財經(jīng)大學(xué)加強中青年教師思想政治工作方案》、 《吉林財經(jīng)大學(xué)“三育人”評選辦法》及《吉林財經(jīng)大學(xué)校、院兩級理論中心組學(xué)習制度》等規(guī)章制度，規(guī)范師德行為，建立“學(xué)校、教師、學(xué)生”三位一體的師德師風建設(shè)體系。
　?。ㄈ?以學(xué)習研討來提升師德師風建設(shè)。一是以學(xué)習制度規(guī)范為抓手。通過學(xué)習 《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、 《公民道德建設(shè)實施綱要》及《吉林省教育廳關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的實施意見》等文件，理解領(lǐng)悟內(nèi)涵，準確把握倡導(dǎo)性要求和禁行性規(guī)定，使師德規(guī)范成為全校教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。二是以理論學(xué)習和“學(xué)工論壇”為依托。積極學(xué)習當前的重大方針、理論政策、時事熱點、焦點話題，通過學(xué)習，提升理論水平和個人修養(yǎng)，升華道德情操，加強工作能力。三是以宣講研討座談為平臺。通過結(jié)合主題研討、專題調(diào)研、討論座談，統(tǒng)一共識，提高認識，引導(dǎo)廣大教師熱愛教育事業(yè)，自覺地“養(yǎng)師德、鑄師魂、樹師表、練師能”。
　?。ㄋ模?以主題活動來豐富師德師風建設(shè)。做好師德師風建設(shè)，需要開展豐富多彩的主題活動。近年來，我校結(jié)合學(xué)校實際和特點，有針對性地開展了提升教師業(yè)務(wù)水平和師德師風的主題活動，這些活動涵蓋了教學(xué)一線的老師、入職不久的青年教師、做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師、做管理工作的機關(guān)黨政人員和為師生服務(wù)的后勤工作人員?；顒影ǎ杭重斀?jīng)大學(xué)青年教師教學(xué)競賽、吉林財經(jīng)大學(xué)教學(xué)名師評選、吉林財經(jīng)大學(xué)教育教學(xué)成果獎、吉林財經(jīng)大學(xué)就業(yè)工作先進個人評選、吉林財經(jīng)大學(xué)年度科研業(yè)績獎勵、吉林財經(jīng)大學(xué)“青年學(xué)俊”評選、吉林財經(jīng)大學(xué)“亞泰杯”優(yōu)秀教師評選、吉林財經(jīng)大學(xué)年度先進工作者評選、吉林財經(jīng)大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”評選、吉林財經(jīng)大學(xué)“巾幗建功”評比、吉林財經(jīng)大學(xué)“和諧文明家庭”評比、吉林財經(jīng)大學(xué)“青年教師之星”評選等。
　?。ㄎ澹?以多維典型引領(lǐng)師德師風建設(shè)。一是以典型宣傳來明確目標。注重先進典型的發(fā)掘、選樹和推廣，做到自上而下發(fā)動與自下而上推介相結(jié)合、對內(nèi)宣傳與對外宣傳相結(jié)合，宣傳先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，用身邊人和事教育引導(dǎo)教師知先進、學(xué)先進、爭先進，找準自身差距，明確努力目標。二是以教育培訓(xùn)來把握方向。積極把師德師風教育與校內(nèi)各類崗位培訓(xùn)相結(jié)合，將教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范等列為崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題講座的重要內(nèi)容，以系統(tǒng)的教育與培訓(xùn)來把握師德師風建設(shè)方向，共創(chuàng)良好的師德師風建設(shè)氛圍。
　　邀請國內(nèi)著名專家學(xué)者作師德專題報告是學(xué)校引領(lǐng)師德師風建設(shè)的一項重要內(nèi)容。如學(xué)校邀請吉林大學(xué)資深教授、國家級教學(xué)名師孫正聿教授作“學(xué)術(shù)與師德”的專題報告。孫正聿教授作為哲學(xué)領(lǐng)域的資深專家，曾經(jīng)為中央政治局集中學(xué)習講過課，并受到好評。在專題報告中，孫正聿教授從教書育人、做學(xué)問的自覺、理論創(chuàng)新的自覺、建設(shè)學(xué)術(shù)團隊、師資隊伍建設(shè)等五個方面與學(xué)校教師交流了如何提高學(xué)術(shù)水平與加強師德建設(shè)，使與會師生在聆聽報告的同時，堅定了教書育人的師德信念。
　　四、抓好“五個特色”活動，推進載體建設(shè)，打造師德師風建設(shè)品牌化的實踐平臺（一） 抓理論學(xué)習，建設(shè)思想載體。近年來，吉林財經(jīng)大學(xué)將師德師風建設(shè)貫穿于理論學(xué)習之中。學(xué)校的理論學(xué)習具有以下幾個特點：一是學(xué)習制度講求一個“嚴”字；二是學(xué)習內(nèi)容追求一個“實”字；三是學(xué)習形式力求一個“活”字。學(xué)校抓好校、院兩級理論中心組學(xué)習，并于學(xué)期期初制定好理論學(xué)習計劃，理論學(xué)習參加人員以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、做思想政治工作的分黨委 （黨總支、直屬黨支部）書記為主，同時包括馬列課和思想政治教育課的老師，學(xué)習內(nèi)容包括兩會、政府工作報告、構(gòu)建社會主義和諧社會、教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見、形勢政策報告會、十八大精神、十八屆三中和四中全會精神、依法治國、黨的群眾路線教育實踐活動、四個全面戰(zhàn)略、“三嚴三實”等。通過學(xué)習，教師的理想信念得到了堅定、道德情操得到了升華、理論水平得到了提升，從而使師德師風建設(shè)有了一個行之有效的載體和平臺。
　?。ǘ?抓教師調(diào)研，建設(shè)問題載體。為了進一步了解中青年教師的思想動態(tài)，做好他們的師德師風建設(shè)，查找他們在學(xué)習、生活、工作中遇到的問題和困惑，幫助他們解決難題，堅定理想信念，立德樹人，愛崗敬業(yè)，全身心地投入到工作中去，學(xué)校進行了“中青年教師思想動態(tài)和業(yè)務(wù)工作情況”調(diào)研工作。經(jīng)過一個多月的認真調(diào)研后，撰寫了調(diào)研報告，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳實地掌握了學(xué)校中青年教師思想動態(tài)、師德師風情況以及工作、學(xué)習、生活中遇到的困難。
　　同時，根據(jù)調(diào)研情況，學(xué)校對中青年教師思想動態(tài)、師德師風情況以及工作、學(xué)習、生活中存在的問題進行了分析和歸納，將調(diào)研中存在的問題集中反饋給相關(guān)單位。隨后，根據(jù)學(xué)校黨委的部署，又制定了《吉林財經(jīng)大學(xué)關(guān)于進一步加強中青年教師思想政治工作的意見》，促進了中青年教師的快速成長。
　?。ㄈ?抓師德考評，建設(shè)監(jiān)督載體。為進一步加強教師師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，學(xué)校制定了《吉林財經(jīng)大學(xué)建立健全師德建設(shè)長效機制實施方案》。同時，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，黨委宣傳部依據(jù)教育部等部門下發(fā)的 《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》的精神，從2013年至今，開展了三次師德師風考評活動。
　　師德師風考評本著“以人為本，關(guān)愛教師，加強督導(dǎo)，促進提高”的原則，在全體在崗教師中進行?？荚u采取教師互評、督導(dǎo)組考評和學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)班子考評、學(xué)生測評的方式進行。考評活動制定了規(guī)范的工作流程。同時，考評形成了工作小組。最終，全校在崗教師接受了考評，對教師的師德師風情況有了一個深入的摸底和了解。同時，師德師風考評也為學(xué)校職稱評定提供了一個參考依據(jù)。
　?。ㄋ模┳ァ叭恕?，建設(shè)表彰載體。每兩年，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“三育人”評選表彰活動。評選表彰活動旨在充分調(diào)動廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，表彰在學(xué)校發(fā)展中涌現(xiàn)出來的先進集體和先進典型。為了使“三育人”表彰更加規(guī)范、科學(xué)、有效，學(xué)校在去年年末，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動制度完善工作，對原來的表彰制度重新進行了修訂和完善?！叭恕痹u選表彰經(jīng)過基層黨組織推薦、審核評選、公示等環(huán)節(jié)，共評出多個“三育人”先進集體和多個“三育人”先進個人。通過這項評選活動，進一步鼓勵和促進全校教師扎扎實實做好本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量、管理能力和服務(wù)水平，推動學(xué)校各項工作再上新臺階，為實現(xiàn)吉林省“高教強省”目標做出新的貢獻。
　?。ㄎ澹┳ポo導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，建設(shè)育人載體。為進一步增強學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力，使他們樹立“愛崗敬業(yè)、精心育人、人品高尚”的意識，促進輔導(dǎo)員相互交流學(xué)習，學(xué)校舉辦了輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽。輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽面向全校專職輔導(dǎo)員，分初賽、復(fù)賽、決賽三個部分。初賽采用閉卷、筆試的方式進行。輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽決賽共設(shè)主題演講、案例分析和談心談話情景再現(xiàn)三個環(huán)節(jié)。各項比賽考核各有側(cè)重。其中，主題演講主要考察選手的語言表達能力和邏輯思維能力；案例分析主要考察選手分析判斷、解決問題的能力；談心談話情景再現(xiàn)則主要考察選手在與學(xué)生交流過程中能否恰當運用溝通技巧、心理咨詢方法等，幫助學(xué)生解決實際困難和心理困惑，使學(xué)生樹立積極向上的人生觀。通過比賽，為輔導(dǎo)員搭建了一個自我展示和交流學(xué)習的平臺，使他們以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格的力量影響教育學(xué)生。
　　五、做好規(guī)范化引導(dǎo)，提升思想境界，努力取得師德師風建設(shè)科學(xué)化的豐碩成效教師隊伍建設(shè)不僅要考量其學(xué)術(shù)水平，更要考察其道德水平，通過多年的師德師風建設(shè)， 學(xué)校教師對“學(xué)為人師，德為世范”有了更深入的了解。全校教師在思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等方面具備了更高的思想境界。大家充分認識到，信息時代的發(fā)展要求教師不斷提升自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，因此，對每一位教師來說，要把熱愛教學(xué)、知識淵博、人品高尚作為師德之本、人生目標、工作追求。只有這樣，教師才能以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格的力量影響教育學(xué)生，才能贏得大家的尊重，才能使自己獲得更大的發(fā)展空間和人生快樂。
　　如今，學(xué)校涌現(xiàn)出多個師德師風方面的典型和感人故事：
　　典型事例1：去年12月份的冬天，長春夜晚零下二十七八度，冰天雪地、寒風刺骨。亞泰工商管理學(xué)院老師孟祥君從市內(nèi)乘朋友車回家途中，發(fā)現(xiàn)一個男孩在著急地招手攔車，路旁邊躺著一個受傷女孩，孟老師和朋友毫不猶豫地停車，并幫忙把受傷女孩送向最近的中日聯(lián)誼醫(yī)院，并替兩人交了數(shù)百元醫(yī)藥費，拿到CT檢查結(jié)果后，醫(yī)生判斷是腦震蕩，但并不嚴重，直到此時，孟老師才松了一口氣。他了解到那兩個孩子是東北師范大學(xué)物理學(xué)院的學(xué)生，孟老師和朋友又開車把他們送到了宿舍?；氐郊抑袝r已近午夜零點。孟祥君老師助人為樂的精神，給寒冷的冬天增加了溫暖。
　　典型事例2：管信學(xué)院張爽老師上大學(xué)期間，無論嚴寒酷暑，堅持每周末、寒暑假往返 200余里回家鄉(xiāng)義務(wù)支教，幫助村里的孩子學(xué)習英語和了解大山外面的世界。畢業(yè)工作后，建立了“張爽義務(wù)支教小分隊”，仍然堅持參加支教，在她的帶領(lǐng)下，管信學(xué)院建立了伊通縣大灣村、甘肅省葛灘村、長春市綠園區(qū)三個常態(tài)性支教活動基地，每周末安排學(xué)生去基地支教，并對授課內(nèi)容和方式進行指導(dǎo)，定期開展志愿活動報告會等，影響和帶動了一大批青年學(xué)生積極參與到志愿服務(wù)、奉獻愛心的隊伍中來。
　　典型事例3：學(xué)校馬克思主義學(xué)院尹兵老師的愛人幾年前患了一種很少見的病，這種病在全世界出現(xiàn)的概率也是極低。得病后，他的愛人癱瘓在床，而且只能躺著。幾年來，尹兵老師不離不棄，上完課后，回家照顧妻子，給妻子做飯、陪著聊天，盡可能讓愛人感受到來自丈夫的關(guān)心和溫暖。尹兵老師用自己的行動踐行了教師師德和家庭美德，并深深地影響著周圍的人，傳遞著正能量。
　　教師是社會的典范，人格的楷模，學(xué)生成長的引路人。教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范，潛移默化地影響學(xué)生?！敖虝弑叵刃藜海苏弑叵嚷杉骸?，學(xué)校教師今后將自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，認真教學(xué)，潛心科研，以主人翁的精神和責任感，進一步深化“立師德、強師能、樹師風”的師德建設(shè)工程，全面推進學(xué)校師德師風建設(shè)邁上新階段、再上新臺階，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展和高等教育工作做出自己應(yīng)有的貢獻。