從學(xué)科專業(yè)群等省級(jí)教育綜合改革試點(diǎn)到國家級(jí)特殊教育培訓(xùn)基地，再到市校共建“四川特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，改革已成為樂師的符號(hào)與旗幟，成為樂師前進(jìn)的動(dòng)能與力量。
　　面對(duì)中國高等教育發(fā)展格局重構(gòu)的新浪潮，面對(duì)地方高校紛紛轉(zhuǎn)型發(fā)展的大趨勢，對(duì)于在非中心城市辦學(xué)的我校來講，已經(jīng)到了一個(gè)不改革轉(zhuǎn)型就不能乘勢而上的階段。
　　“當(dāng)前形勢下，學(xué)校必須要轉(zhuǎn)型發(fā)展，機(jī)不可失，時(shí)不我待，要辦出我們的優(yōu)勢辦出我們的特色”，2014年黨委書記楊勝寬上任伊始就發(fā)出“轉(zhuǎn)型改革”動(dòng)員令。校長胡丹更進(jìn)一步指出“學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和綜合改革必須弄清從何處來、向何處去這兩個(gè)深層次的問題”。
　　“向應(yīng)用轉(zhuǎn)型”這近乎背水一戰(zhàn)的鏗鏘誓言，傳遞著敢于直面矛盾、主動(dòng)自我革新的開拓精神，生動(dòng)體現(xiàn)了師院人推動(dòng)改革的高度自覺。
　　這自覺，源于“把握機(jī)遇、銳意改革”的辦學(xué)法寶。我校雖然辦學(xué)時(shí)間不長，但卻取得了顯著成績，其根本原因在于我們始終緊緊抓住高等教育的每一次重大機(jī)遇，始終堅(jiān)持改革、不斷創(chuàng)新:省內(nèi)師專率先升本、趕上轉(zhuǎn)型發(fā)展第一班車……，這些敢為天下先的勇氣與信念，成為我們每一次機(jī)遇中險(xiǎn)中求勝的重要法寶。
　　這自覺，源自對(duì)中國高等教育深刻變革的清醒認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的國家新常態(tài)背景下，中國高等教育掀起了半個(gè)世紀(jì)以來最為深刻的變革，呈現(xiàn)出發(fā)展氣勢恢弘、改革波瀾壯闊、競爭百舸爭流新態(tài)勢。高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是從觀念到模式全方位的綜合性改革，是破解趨同發(fā)展難題的應(yīng)對(duì)之舉，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)的必然之策。當(dāng)前，高等教育改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到攻堅(jiān)期、深水期，在鼓勵(lì)各個(gè)層面“辦出一流”的目標(biāo)指引下，地方高校的差異競爭、分層發(fā)展日益激烈。黨委書記楊勝寬多次指出，今后五年將是高校拉開發(fā)展差距的關(guān)鍵期，決定著學(xué)校在全國高校分層分類發(fā)展中的位次。在不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退的競爭壓力中，學(xué)校惟有清醒認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展大勢，自覺加快改革轉(zhuǎn)型步伐，才能實(shí)現(xiàn)異軍突起。
　　這自覺，來自“要我改革”到“我要改革”的主動(dòng)意識(shí)。隨著高等教育大眾化進(jìn)程加速，高校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局日益趨同化。據(jù)《中國大學(xué)最愛的本科專業(yè)排行榜》榜單數(shù)據(jù)顯示，全國有七八百所高校開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，英語專業(yè)同質(zhì)化率高達(dá)77.4%，市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、電子信息工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、旅游管理和工商管理等專業(yè)的同質(zhì)化率也超過50%。反觀我校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，大多數(shù)是這些同質(zhì)化程度高的專業(yè)，破解同質(zhì)化難題成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展的關(guān)鍵，決定著學(xué)校的生存發(fā)展。近兩年來，高?？荚囌猩贫雀母锛铀?，本科階段同批次錄取正在試點(diǎn)推進(jìn)，高校之間生源大戰(zhàn)將拼專業(yè)的特色、水平以及社會(huì)需求度。面對(duì)新的形勢，地方本科院校必須轉(zhuǎn)型發(fā)展，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，走特色發(fā)展道路，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，否則生存的空間將會(huì)越來越小。從學(xué)校未來發(fā)展角度看，轉(zhuǎn)型改革，是我們?yōu)榱诉m應(yīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變這一新的發(fā)展形勢，不得不作出被動(dòng)轉(zhuǎn)變；是學(xué)校為了破解趨同發(fā)展難題、獲得更好發(fā)展，在積極尋求特色發(fā)展強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)下主動(dòng)作為的一種自覺選擇。
　　事實(shí)上，辦學(xué)思想的主動(dòng)調(diào)整，辦學(xué)定位的重大修訂，“綜合改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展”實(shí)施方案的出臺(tái)落實(shí)，師資隊(duì)伍“轉(zhuǎn)型工程”的全力推動(dòng)，這一份份改革轉(zhuǎn)型的答卷，已經(jīng)表明我們較好抓住中國高等教育深刻變革的先機(jī)，昂然走在改革轉(zhuǎn)型、主動(dòng)謀變的路上。依靠改革這一法寶，我們?nèi)〉昧私裉斓臐M枝碩果，開啟未來，我們更離不開這一法寶。
　　學(xué)校第三次黨代會(huì)報(bào)告鮮明的指出，未來五年是學(xué)校推進(jìn)綜合改革、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，是更加注重提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力的轉(zhuǎn)折期，是主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展新常態(tài)、打造辦學(xué)特色的機(jī)遇期，是全面實(shí)現(xiàn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的決勝期。面對(duì)新的形勢與新的機(jī)遇，學(xué)校將堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色凝聚”主線，大力實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，未來幾年學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)（群）要占非教師教育專業(yè)的80%以上，“雙師雙能型”教師要占專任教師總數(shù)的50%以上，校地合作機(jī)制更為完善、產(chǎn)教融合程度更高等等。通過這些舉措，讓學(xué)?！皯?yīng)用型”“地方性”的特色更加鮮明，為未來可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　思路已經(jīng)清晰，目標(biāo)已經(jīng)明確。
　　要乘勢而上，就必須高度重視改革轉(zhuǎn)型這一法寶。流水不腐，戶樞不蠹，只有改革轉(zhuǎn)型，我們的學(xué)校才會(huì)生機(jī)勃勃。變則通，通則久，只有改革轉(zhuǎn)型，我們的事業(yè)才會(huì)歷久彌新。學(xué)校黨政反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的今天，改革轉(zhuǎn)型只能是進(jìn)行曲不應(yīng)有休止符。加快學(xué)校改革轉(zhuǎn)型步伐不是權(quán)宜之計(jì)，而是學(xué)校的一項(xiàng)長期任務(wù)。全校各單位應(yīng)共同營造加快學(xué)校改革轉(zhuǎn)型的濃厚氛圍，廣大黨員干部和全體師生員工應(yīng)按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署，增強(qiáng)推進(jìn)改革轉(zhuǎn)型的信心與勇氣，堅(jiān)定不移地加快學(xué)校改革轉(zhuǎn)型的步伐，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)而不懈奮斗。
　　要乘勢而上，就必須善于運(yùn)用好改革轉(zhuǎn)型這一法寶。改革轉(zhuǎn)型是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一招，這一招的“必殺效應(yīng)”不僅表現(xiàn)在其改革轉(zhuǎn)型內(nèi)容上，更表現(xiàn)在改革轉(zhuǎn)型的自覺、勇氣及智慧上。對(duì)學(xué)校而言，任何改革轉(zhuǎn)型都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的深度關(guān)聯(lián)。要讓轉(zhuǎn)型改革任務(wù)落地生根、產(chǎn)生實(shí)效，需要有改革轉(zhuǎn)型的智慧。習(xí)近平總書記指出，推進(jìn)改革“有的時(shí)候要抓大放小、以大兼小，有的時(shí)候又要以小帶大、小中見大，形象地說，就是要十個(gè)指頭彈鋼琴?！蓖瑯?，我們?cè)谕七M(jìn)學(xué)校改革轉(zhuǎn)型時(shí)，既要有此心，更要得其法。在落實(shí)綜合改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展的每一項(xiàng)具體措施時(shí)，不但要重視這一法寶，更要善于運(yùn)用這一法寶，從而把學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、校地合作、文化傳承創(chuàng)新等的發(fā)展，彈奏成主旋律豪邁激昂、多聲部和諧共鳴的華美樂章。
　　面對(duì)爭創(chuàng)“省屬一流大學(xué)”、實(shí)現(xiàn)“第三步”發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)多科性應(yīng)用型大學(xué)的艱巨任務(wù)，我們比任何時(shí)候都更需要增強(qiáng)改革的智慧、轉(zhuǎn)型的勇氣。這應(yīng)是我們每個(gè)樂師人對(duì)改革轉(zhuǎn)型發(fā)展的莊嚴(yán)承諾與鮮明態(tài)度！
　　改革轉(zhuǎn)型，立足今日，開啟未來。