劉琪：平凡之路 “語”你同行
劉琪，女，漢族，中共黨員，1986年1月出生?，F(xiàn)任外國語院學(xué)生辦公室主任、心理工作站站長。曾獲校畢業(yè)生就業(yè)工作“先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀學(xué)生工作者”、暑期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀帶隊(duì)教師等榮譽(yù)稱號。
　　擔(dān)任了四年的輔導(dǎo)員，劉琪感觸頗深，輔導(dǎo)員的工作就像一段旅途，陪伴與見證著學(xué)生的青蔥歲月，幫助他們不斷的成長，然后目送他們走向更高的遠(yuǎn)方。劉琪盡己所能“扶”持學(xué)生穩(wěn)當(dāng)?shù)奶ど下猛?，“輔”助學(xué)生找到旅途的方向，最后和學(xué)生一起走向致“富”之路。
致“扶”之路
當(dāng)學(xué)生碰到各種障礙時，劉琪希望自己能像一把堅(jiān)固的扶手，幫助他們跨越困難。
　　剛進(jìn)大一的學(xué)生小穎患有左臉先天性淋巴瘤，因?yàn)楦恫黄鸶甙旱闹委熧M(fèi)，她只強(qiáng)忍著病痛。得知情況后，劉琪決定從“經(jīng)濟(jì)資助——疾病治療——信心樹立——個人規(guī)劃”四個層面對她進(jìn)行幫助：爭取各項(xiàng)助學(xué)金，積極與校醫(yī)院溝通醫(yī)保問題，幫助小穎順利地完成了治療手術(shù)；從實(shí)際情況出發(fā)，劉琪和小穎一起制定了今后考研做筆譯的目標(biāo)。現(xiàn)在小穎已經(jīng)是一名優(yōu)秀的碩士研究生，自強(qiáng)不息的事跡也得到了武漢晚報(bào)等媒體的報(bào)道。
　　面對困難學(xué)生，劉琪一直堅(jiān)持要做一個有個性的扶手，經(jīng)濟(jì)上的幫助只能解決一時的問題，按照他們的實(shí)際情況，針對每個學(xué)生采取相應(yīng)的個性化方案，讓他們能夠“魚”與“漁”兼得。
　　2015年，大四學(xué)生桑芮查出惡性腫瘤，面對高額的治療費(fèi)用，桑爸爸急白了頭。了解情況后，劉琪立刻向?qū)W院、校資助中心報(bào)告，幫助她申請資助，同時在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)起募捐行動為桑芮募捐了六萬余元，并多次趕赴安徽看望學(xué)生，鼓勵她與病魔作斗爭。桑芮因病不能參加畢業(yè)典禮，學(xué)院為她舉辦一場一個人的畢業(yè)典禮。在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，校長楊燦明帶領(lǐng)著全校畢業(yè)生通過電話齊聲為桑芮加油鼓勁。斯人已逝，但她的堅(jiān)強(qiáng)仍長留心中。
致“輔”之路
面對心理危機(jī)問題，劉琪始終堅(jiān)持“三個一”原則：對學(xué)生情況，掌握第一手材料；對重點(diǎn)學(xué)生，每周長談一次；發(fā)生危機(jī)情況，第一時間到達(dá)現(xiàn)場。
　　就業(yè)往往是學(xué)生最迷茫的時候，劉琪為每位學(xué)生都建立了電子檔案，面對就業(yè)機(jī)會，能精準(zhǔn)定位。建立就業(yè)微信平臺，每天向?qū)W生推送精選招聘信息，共計(jì)千余條，求職招聘技巧輔導(dǎo)共計(jì)百余條，就業(yè)政策宣傳百余條。微信平臺日平均回復(fù)40余條，2015屆畢業(yè)生學(xué)生形成了每日查閱推送信息的習(xí)慣。在已簽約的141人中，通過微信推送就業(yè)信息直接實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)接近70人。通過與重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生一對一面談，引導(dǎo)他們找到目標(biāo)，挖掘自身優(yōu)勢，修改簡歷等方式為他們之后的就業(yè)做準(zhǔn)備。對與二戰(zhàn)考研的同學(xué)，定期與家長聯(lián)系，告知學(xué)生最新動態(tài)，了解學(xué)生家庭情況，按實(shí)際情況推薦就業(yè)機(jī)會，讓學(xué)生做好就業(yè)與二戰(zhàn)的兩手準(zhǔn)備。2015屆畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)96.3%，位居全校第四，學(xué)院獲校就業(yè)工作先進(jìn)單位。
致“富”之路
旅途中有歡笑有淚水，劉琪最希望的是能與學(xué)生在這段過程中收獲珍貴的“財(cái)富”。學(xué)生小康小時候父母相繼離世，在積極為其申請學(xué)費(fèi)減免及各項(xiàng)資助之余，劉琪鼓勵學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化為動力。在小康擔(dān)任莎劇社社長、導(dǎo)演期間，莎劇社先后獲得省、市、校級多個獎項(xiàng)，并先后兩次登上香港中文大學(xué)的舞臺，與來自港澳臺三地的高校同臺競技，斬獲多項(xiàng)大獎。
　　在學(xué)生收獲滿滿的時候，劉琪也不敢松懈自己。半夜充當(dāng)過新生想家的熱線電話，假期送生病的學(xué)生去醫(yī)院，雙休聯(lián)系用人單位，下班后到寢室與畢業(yè)生談心，鼓勵學(xué)生積極就業(yè)。只要學(xué)生有事情，一周7天，一天24小時，劉琪隨時準(zhǔn)備著。四年中，劉琪送走了兩屆畢業(yè)生，先后擔(dān)任過學(xué)院分團(tuán)委書記、心理工作站站長、學(xué)辦副主任，參加多次培訓(xùn)，堅(jiān)持總結(jié)學(xué)習(xí)成果，并發(fā)表論文，同時作為主持人申報(bào)校級課題。
孫開帆：做一名幸福的耕耘者
孫開帆，男，漢族，中共黨員，1984年8月出生。2010年7月起在工商管理學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任工商管理學(xué)院分團(tuán)委書記。曾獲校級“優(yōu)秀學(xué)生工作者”、“模范專職團(tuán)干”、學(xué)校工會工作先進(jìn)個人、暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀帶隊(duì)教師、湖北省“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)教師等榮譽(yù)稱號。
　　時光荏苒，不知不覺間孫開帆已在輔導(dǎo)員崗位工作了六年。六年來，他不斷尋求科學(xué)的工作方法和適合自己的工作模式，也總結(jié)出了輔導(dǎo)員工作的六大要點(diǎn)。
　　班級制度建設(shè)是基礎(chǔ)。為營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，孫開帆指導(dǎo)班級制定班規(guī)和考評細(xì)則，將日常事務(wù)規(guī)范化、常態(tài)化。執(zhí)行“一無兩晚兩會”制度：一是上課前班委監(jiān)督學(xué)生自覺關(guān)機(jī)；二是每周至少一次集體晚自習(xí)和夜跑；三是每月至少一次讀書分享會和寢室長座談會。此外，他堅(jiān)持每月一次主題班會、四次下課堂、一次進(jìn)寢室，真正打入學(xué)生學(xué)習(xí)生活陣地。
　　特殊群體關(guān)注是重點(diǎn)。從大一開始，孫開帆著重關(guān)注特殊學(xué)生中的“三困人群”。一是家庭困難學(xué)生，建立貧困學(xué)生檔案庫，實(shí)時關(guān)注學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，解決最迫切的窘境；二是學(xué)業(yè)困難學(xué)生，特別關(guān)注到課情況，期末進(jìn)行預(yù)警談話、緩解備考壓力；三是心理困難學(xué)生，與家長建立聯(lián)動機(jī)制，了解學(xué)生真實(shí)心聲，最大程度排解困惑。
　　危機(jī)事件處理是保障。2012年3月，所帶09級學(xué)生辛帥被確診為肺癌晚期，孫開帆24小時2000多公里赴澳門取藥的經(jīng)歷，給他人生留下了深刻記憶。同年12月，學(xué)院4名大四學(xué)生陷入傳銷組織，在長沙經(jīng)過三天三夜的勸說教育，解救出4名被困同學(xué)，使他深感輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任重大。
　　思想政治教育是關(guān)鍵。日常生活中，孫開帆密切關(guān)注中國青年報(bào)等主流媒體，運(yùn)用微信、QQ等新媒體平臺，將正能量信息分享給學(xué)生。2015年4月，他牽頭設(shè)立鄂州市涂鎮(zhèn)中學(xué)為工商管理學(xué)院暑期教育實(shí)踐基地，同年7月帶領(lǐng)學(xué)生支教團(tuán)赴當(dāng)?shù)亻_展社會實(shí)踐，并獲得2015年湖北省暑期“‘三下鄉(xiāng)’優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱號。作為學(xué)院團(tuán)委書記，孫開帆帶領(lǐng)院分團(tuán)委學(xué)生會在思想引領(lǐng)、志愿服務(wù)、特色活動等方面均取得較優(yōu)異的成績。
　　就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)是前提。針對學(xué)生不同未來規(guī)劃，孫開帆均整合資源、服務(wù)學(xué)生。讀研方面，除鼓勵學(xué)生參加“博文”、“大創(chuàng)”、“挑戰(zhàn)杯”等賽事外，還依托院團(tuán)委學(xué)生會，定期舉辦論文寫作訓(xùn)練營、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論壇等。就業(yè)方面，積極開展“濟(jì)世杯”精品項(xiàng)目之“職場有約”系列活動，五年來，累計(jì)舉辦講座、比賽40余場，提供實(shí)習(xí)崗位200余個，所帶過6個畢業(yè)班就業(yè)率均在95%以上。
　　理論實(shí)踐研究是動力。為不斷提升研究素養(yǎng)，樹立正確是非觀念，除積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，孫開帆注重將工作經(jīng)驗(yàn)理論化，工作六年來，公開發(fā)表4篇思政論文，主持1項(xiàng)校黨建課題、1項(xiàng)教育部輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題，獲得1次全國政法工作年會論壇三等獎。
　　“授人以魚，不如授人以漁”，孫開帆享受著和學(xué)生相處的點(diǎn)滴時光，在這個過程中，逐步培養(yǎng)他們追求幸福的能力，使之相信知識改變命運(yùn)、相信信仰點(diǎn)亮人生、相信奮斗的青春最美麗。在他看來，這便是一名教育工作者能收獲的最大幸福。