1960年與山東省中醫(yī)進修學校領(lǐng)導及教師合影。前排右起鐘岳奇、宋洛川、謝子剛、林竹亭、孫伯農(nóng)，后排右二張燦玾、陶瑞秀、李全治、曲衍海、梁鐵民、韓伯衡、周國謀。
山東省中醫(yī)進修學校，是建國后由省衛(wèi)生廳最早創(chuàng)辦的一所中醫(yī)進修基地。它雖然僅有不到10年的校齡，但其對山東中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展及中醫(yī)人才的培養(yǎng)等方面的貢獻之大，是前所未有的。我曾在該校進修過，后又在該校任教?，F(xiàn)就我所知有關(guān)該校的一些基本情況，作一回顧，亦或?qū)χ嗅t(yī)事業(yè)今后的發(fā)展，有所借鑒。
一、歷史背景
中國傳統(tǒng)醫(yī)學已有數(shù)千年的歷史，是歷代人民群眾與疾病斗爭的經(jīng)驗總結(jié)。早在秦漢時期，便形成自身的理論基礎(chǔ)和學術(shù)體系，并通過廣泛的臨床實踐，積累了豐富的臨床經(jīng)驗，對中華民族的繁衍昌盛，作出了無可替代的貢獻。然自滿清末期至民國期間，西學東漸，西醫(yī)相繼進入中國，于是在醫(yī)藥衛(wèi)生界甚至執(zhí)政當局中的某些人，開始對中醫(yī)采取歧視與排斥的態(tài)度，以至欲消滅之?？谷諔?zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時期，在解放區(qū)與根據(jù)地，也有一些同志受這種思潮的影響，認為中醫(yī)不科學，必須加以改造或限制。新中國成立以后，衛(wèi)生行政部門某些領(lǐng)導對待中醫(yī)的方針，主張所謂“中醫(yī)科學化”，也是受“中醫(yī)不科學”的影響。在此種思想的指導下，中醫(yī)學術(shù)不但不能得到很好地繼承與發(fā)展，還要接受改造和限制。當時，各地舉辦的中醫(yī)進修班，都開設(shè)有大量的西醫(yī)課程，即使在部分中醫(yī)教材中，也摻入了不少所謂“中醫(yī)科學化”，實則為中醫(yī)西醫(yī)化的內(nèi)容。
直至20世紀50年代初，黨中央和國務院對衛(wèi)生行政部門的某些領(lǐng)導“不能貫徹執(zhí)行黨和政府對中醫(yī)的政策”的錯誤進行了嚴肅批評。1954年10月20日《人民日報》社論對中醫(yī)的歷史功績和學術(shù)給予了正確的評價。社論指出：“繼承和發(fā)揚這份文化遺產(chǎn)，認真學習和研究它的學理和實踐經(jīng)驗，用科學方法加以整理和總結(jié)，逐步提高它的學術(shù)水平和醫(yī)療水平，使它更有效地為人民服務，這是我國醫(yī)學界的一項十分光榮的艱巨任務。做好這一工作，不僅大大有助于我國人民的保健醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和提高，而且能使世界醫(yī)學的內(nèi)容更加豐富起來?！睆拇?，各地衛(wèi)生行政部門，及時端正了中醫(yī)工作的方向，貫徹了黨中央和國務院制定的中醫(yī)政策，并相繼召開了中醫(yī)代表會議。在這一時期，山東省中醫(yī)工作形勢大好，各級醫(yī)療機構(gòu)吸收中醫(yī)人員參加，出版部門出版大量中醫(yī)古籍，供學習中醫(yī)使用，各種宣傳媒體對中醫(yī)工作也進行了相應的報道，廣大中醫(yī)藥人員均感到中醫(yī)事業(yè)有了發(fā)展，中醫(yī)學術(shù)有了提高，中醫(yī)人員也有了希望，這也為我省后來中醫(yī)工作的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
1956年，省衛(wèi)生廳為繼承發(fā)揚中醫(yī)學術(shù)，籌辦山東省中醫(yī)研究所研究班，第一期由林竹亭同志主持，第二期與第三期由于振海同志主持，學員由各地推薦。學習班的任務主要是對中醫(yī)的經(jīng)典著作進行研究整理。如第一期曾對《黃帝內(nèi)經(jīng)素問》進行過研究整理，后定名為《黃帝內(nèi)經(jīng)素問白話解》，1958年由人民衛(wèi)生出版社出版。這是首次將《素問》原文譯為白話文，在學術(shù)界具有一定的影響。研究班第二期又曾對漢末張仲景遺著《傷寒論》作過專題研究。
二、籌建山東省中醫(yī)進修學校
1.學校概況中醫(yī)進修學校自1956年冬開始籌辦，1957年招收第一期進修學員。先后共招收中醫(yī)進修學員4期，1959年接受山東中醫(yī)學院委托辦《中醫(yī)學概論》師資班1期，1960年辦全國正骨師資班1期，共培養(yǎng)中醫(yī)人員數(shù)百人，對我省中醫(yī)工作的開展和中醫(yī)學術(shù)水平的提高，具有重要的作用。
2.校址當時校址設(shè)于長清縣方山之靈巖寺。此寺原系東晉以來我國著名寺院之一，建國時已僧去舍空，曾有山東省立醫(yī)院四分院置此(后改名山東省靈巖寺療養(yǎng)院)。此地在京滬鐵路萬德車站東約18華里，有山路可通馬車，直達寺中。寺區(qū)有山泉數(shù)處，可供數(shù)百人飲用。因原有僧舍及空房不夠用，遂將山門、天王殿、大雄寶殿等神象毀掉，除千佛殿外，余者均作辦公用房。此處環(huán)境十分幽靜，只是交通不便，凡學員入校及工作人員外出辦公，均需步行。學校雖遠離城鎮(zhèn)，但并無現(xiàn)代化交通與運輸工具，僅有幾輛自行車和一駕馬車。全校人員的生活用品和糧、菜等，都靠馬車從萬德運來。生活條件亦較簡陋，既無電燈，晚上使用煤油燈照明，也無自來水，更沒有什么娛樂場所，偶爾能看1次露天電影，乃是在離寺數(shù)里外的空軍后勤某倉庫駐地處。就在這樣的條件下，學校領(lǐng)導忠于事業(yè)，工作人員安于職守，教學人員忙于備課，廣大學員勤于學習，形成了一種團結(jié)、緊張、勤學、敬業(yè)的良好學風。
3.黨政機構(gòu)學校黨務工作，由黨支部領(lǐng)導。支部書記由副校長謝子剛擔任。行政方面，有正副校長3人，校長李光迪(因負責籌建省中醫(yī)院，未能到職)，副校長林竹亭、謝子剛。林校長曾在江蘇省無錫市針灸專家承淡安先生舉辦的中國針灸醫(yī)學專門學校學習，后在家鄉(xiāng)行醫(yī)?！捌摺て呤伦儭焙?，他見國家正處于危急存亡之秋，山河破碎，民不聊生，毅然決然走上了革命的道路。建國后，他原在濰坊市負責中醫(yī)工作，后調(diào)濟南，主持第一期中醫(yī)研究班，1956年冬，又帶領(lǐng)研究班部分學員來此籌辦中醫(yī)進修學校。學校成員部分是原療養(yǎng)院人員，有陳魯卿、張洪劍、姜洪通、張修成、楊茂棣、胡連峰、王東泉等20余人。進修學校開始由衛(wèi)生廳直接領(lǐng)導，之后歸山東中醫(yī)學院領(lǐng)導。
4.教務管理設(shè)教務科，負責學校的教務工作。主任曲衍海，副主任宋洛川，另有一教務員孫承南。曲主任本是中醫(yī)，尤長于針灸，后參加革命，亦負責衛(wèi)生工作多年。宋老少年讀私塾，習儒家經(jīng)典，后又讀新制中學。畢業(yè)后，從事中學教育，后又為煙臺一資本家聘教專館，此間，又自習醫(yī)書，最后舍教從醫(yī)，為一代名醫(yī)，對中醫(yī)經(jīng)典頗有研究，尤長于《傷寒》。
5.師資隊伍學校初建時，教師大都由中醫(yī)研究班學員轉(zhuǎn)來。有李少川、鐘岳琦、李全治、張珍玉、韓伯衡、王萬杰、孫宏謀、葉執(zhí)中、孫伯農(nóng)、郝瑞蒸、張志遠、梁鐵民12人。其中李少川、鐘岳琦、李全治教針灸，張珍玉、韓伯衡、王萬杰教《內(nèi)經(jīng)》，孫宏謀、孫伯農(nóng)教《金匱》，葉執(zhí)中、張志遠教《傷寒》，郝瑞蒸教外科，梁鐵民教骨科。有時，根據(jù)教學的需要，一人還需負責兩個學科的講授。雖人數(shù)不多，但基本上可以代表我省中醫(yī)界的基本面貌和學術(shù)水平。這些同志可以說是建國初期我省中醫(yī)教育事業(yè)的奠基人。上述人員，構(gòu)成了進修學校師資基本隊伍。當時由于人數(shù)不多，而且亦非正式學校，另一方面由于諸多教師大都來自臨床，因而并未形成正規(guī)的教研室或教研組。教學人員除個別操作性與技能性較強的學科如骨傷、推拿、針灸等外，大都可根據(jù)需要，調(diào)整使用。
6.課程設(shè)置及教材進修班的課程設(shè)置，完全改變了過去改造中醫(yī)時所謂“中醫(yī)科學化”的錯誤方針，以“繼承發(fā)揚”為指導，主要開設(shè)中醫(yī)的經(jīng)典著作及臨床各科，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》及內(nèi)科、外科、針灸等課程。所用教材，基本由教師自編，限于當時的條件，都是以油印機自印的課本為主。當時雖然全國各省市成立中醫(yī)進修班者較多，但并無統(tǒng)一教材，大都為各校自編自用。進修學校所編的這套教材，經(jīng)過幾次使用和出版社出版。
7.圖書設(shè)備學校設(shè)有圖書室1處，有1人管理。限于當時的物質(zhì)與經(jīng)濟條件，僅有部分常用中醫(yī)古籍及近代著作，大部分為新排本及部分影印本，古本書極少，少數(shù)為清版木刻，還談不上善本。但就這些，對來自基層的學員來說，也算是大開眼界。后來，雖逐步有所添置，但種數(shù)及冊數(shù)均感不足。
8.學校的各種活動該校雖條件較差，但在學校黨政部門領(lǐng)導下，各項工作皆照常進行。在黨務工作及政治思想工作方面，均按上級部署執(zhí)行。下面著重介紹其他方面活動情況：
①業(yè)務活動。當時的業(yè)務工作，僅有教和學兩個方面的活動。教師當然是以教為主。課堂教學任務很重，每周有20多節(jié)課。教師們除了備課、講課之外，還要深入到同學中去進行輔導、答疑，征求意見等，所以很少有閑暇時間，只有星期天才有空料理一些個人的事情。當時只有幾位老先生帶家屬，其余均為單身。同學們學習也很緊張，每周除去周四與周六下午的政治活動時間外，每日上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。上課時不停地寫筆記，下午下課后，以小組為單位，組織學習討論。晚上在油燈下自學。每日黎明即起，在寺塔周圍，松柏林內(nèi)，朗朗讀書，學習熱情十分高漲。有時，同學之間相互交流學習心得，基礎(chǔ)好的同學主動幫助水平較低的同學。學校領(lǐng)導經(jīng)常召開班干部會議，征求同學在學習與生活方面的意見，并及時轉(zhuǎn)達給有關(guān)部門和全體教師，要求教師不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。有時，同學對某一課程意見較多時，還要專門組織課堂集體輔導，凡此，皆有力地促進了教學工作的不斷改進。
?、谏疃嗖?。原在療養(yǎng)院時期，便有數(shù)次組織，有過兩次彩演。1960年國慶節(jié)時，曾組織排演過“三堂會審”與“空城計”。還到空軍后勤某倉庫駐地進行慰問演出過，聘用一退役鼓師，由我來操琴，演員全由學員擔任，效果還不錯。平時，則僅在星期六晚上或星期日，在一起拉拉唱唱。
9.門診部為方便教職工看病及周圍群眾就醫(yī)，特設(shè)門診部一處。附近村莊亦皆知靈巖寺有好醫(yī)生，每日來診者絡(luò)繹不絕，宜針者為之針，宜藥者開方取藥。個別疑難病癥，亦常請幾人會診。有時重病來診不便者，亦常出診，極大地方便了周圍群眾，所以深得當?shù)厝罕姷男湃魏唾澴u。
10.學員進修學校學員，由省分配名額，各縣衛(wèi)生部門選送。入學后，先編班上課，同時要求每人寫論文1篇，便于了解學員水平。1957年第一期4個班，約200人，全為醫(yī)藥班。結(jié)業(yè)后，有崔新齋、劉洪祥、孫重三、陸永昌、張哲臣5人留校任教。朱同華留校做圖書管理工作。另有少數(shù)人員留省中醫(yī)院(后更名山東中醫(yī)學院附屬醫(yī)院)。
1958年第二期4個班，約200人，其中醫(yī)藥3個班，針灸1個班?！拔濉ひ弧惫?jié)后，接上級文件，衛(wèi)生部委托江蘇省中醫(yī)學校（是年秋，改南京中醫(yī)學院）舉辦第二期中醫(yī)教學研究班，給我省8個名額，由進修學校在師生中選派。先選送馬龍泉、劉獻琳和我3人，后又選張珍玉、潘瑞五、宋華柱（為中醫(yī)研究班第三期學員）、劉東奎、梁偉京5人。第二期進修班結(jié)業(yè)后，省級單位留人較多。如呂筱山、房明甫、楊紫垣、李克紹、曲芹塘、張善忱等，留山東中醫(yī)學院任教；李庭五、王文正、孫以謂、王景唐、呂同杰、蕭子高、李紹發(fā)、劉銘謙、姜勛臣、方基慶、陶瑞秀等，留省中醫(yī)院；林長春、張果孝、臧郁文、鄭玉貴等，留山東醫(yī)學院附屬醫(yī)院。1959年7月，在南京中醫(yī)教學研究班學習的7人（原有馬龍泉，因病退回），結(jié)業(yè)回校，報到后，林校長告知，山東中醫(yī)學院已通知，從南京回來的學員，全部留在學院任教，大家先回家聽候調(diào)令。約在9月份調(diào)入我們6人，唯潘瑞五1人仍留青島。國慶節(jié)后，學校受中醫(yī)學院委托，辦一短期《中醫(yī)學概論》師資班。當時正值普遍號召西醫(yī)學中醫(yī)之時，教材用《中醫(yī)學概論》，因師資缺乏，故衛(wèi)生廳特令辦此短訓班。因濟南無校舍，進修學校的教師又大都來自濟南，故此班由進修學校承辦，教務處特派我和原在靈巖寺的韓伯衡先生主講。此班教學，根據(jù)我的建議，分兩段進行，第一段教師課堂講授，第二段學員備課試講。春節(jié)前結(jié)業(yè)后，學員全部回原單位。這部分學員，后來大都在各地所辦西學中班講過課。
1960年第四期2個班，約100人，為師資班。此班雖名曰師資班，其實也是中醫(yī)進修性的。第一學期由韓伯衡和我主講。韓講《內(nèi)經(jīng)》，我講《傷寒》。以后的課程，均由中醫(yī)學院派教師來講授。是年春，進修學校受中醫(yī)學院委托，在此舉辦全國性正骨進修班。此班系衛(wèi)生部委辦，學員從各省市有關(guān)單位選送，由梁鐵民先生主講，陶瑞秀同志助講，暑假前結(jié)業(yè)。師資班于是年冬，又接受一任務，與在校工作人員，組成中醫(yī)拜訪團，分赴各地市，走訪名老中醫(yī)，進行采風訪賢。因此，課程未能按期上完，學員們要求延期。至1962年上半年，又補講了幾門課，我又為他們講了《溫病學》，至暑假結(jié)業(yè)。此后，由于各種原因，未再招生，學校約在1964年前后撤銷。此前，業(yè)務人員基本上都已轉(zhuǎn)入山東中醫(yī)學院，僅有部分管理人員，歸并于山東中醫(yī)學院。
三、歷史的借鑒
中醫(yī)進修學校，作為一所中醫(yī)進修機構(gòu)雖然僅有不足10年的校齡，但它給人們留下的印象，它對中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展所起的作用和對山東省中醫(yī)工作的影響，均在山東中醫(yī)史上留下了光輝的一頁。今日回顧山東省中醫(yī)進修學校的這段歷史，確有許多經(jīng)驗，對今后中醫(yī)的正規(guī)教育與業(yè)余教育，均可以作為借鑒。概而言之，主要有以下幾點：
1.首先是堅定不移地貫徹執(zhí)行以“繼承發(fā)揚”為主要內(nèi)容的黨的中醫(yī)政策。中央確立的中醫(yī)政策，是在認真總結(jié)近百年來和建國后中醫(yī)事業(yè)和中醫(yī)工作歷史經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上提出來的。只有堅定不移地堅持這一政策，中醫(yī)工作才能端正方向，中醫(yī)事業(yè)才能發(fā)展，中醫(yī)學術(shù)才能提高。中醫(yī)在醫(yī)療保健中的作用，才能得到充分的發(fā)揮。
2.領(lǐng)導的決心，是辦好中醫(yī)事業(yè)的關(guān)鍵所在。當時的中醫(yī)進修學校，雖然只有林、謝兩位副校長主持工作，但他們那種敬業(yè)的精神，他們在貫徹執(zhí)行黨的方針政策方面的那種決心，實在令人感佩，即使在如此簡陋的條件下，硬是把學校辦得有聲有色。學員們后來提起在靈巖寺學習的經(jīng)歷，無不引以為榮。
3.堅持抓教學質(zhì)量，不搞花架子，不作表面文章。學校的業(yè)務工作，由副校長林竹亭負責，他雖患有嚴重的肺氣腫(每年冬季都有一段時間不能堅持工作)，但他對教學質(zhì)量卻十分關(guān)心，經(jīng)常召開會議，聽取意見，督促改進。有時還親自進行檢查。記得有一次是1961年夏季，學員在下面實習針灸，林校長不顧自己的身體羸弱，堅持叫我陪同他，騎著自行車到崮山、張夏等醫(yī)院去檢查，著實令人感動。
4.堅持好的學風，帶動好的作風。凡在靈巖寺中醫(yī)進修學校工作和學習過的同志，都不會忘記，那里的工作、生活和學習等物質(zhì)條件之差，恐怕是獨一無二的。但就在這樣的條件下，大家的工作熱情之高，學習熱情之大，卻是無與倫比的。正是因為有一種好的學風帶動了一種好的作風，才使人產(chǎn)生了無窮的力量。
5.不拘一格，知人善任。當時在靈巖寺工作的教師和學員乃是來自全省各地市，有來自濟南、青島等大城市者，也有來自縣、鄉(xiāng)基層者；年齡有年過花甲者，也有正當青春年少者。學校能以識才為務，不拘一格，知人善任，并特別注意留用了一大批青年學員，后來都成為中醫(yī)的骨干，有的擔任了中醫(yī)機構(gòu)的領(lǐng)導職務。
山東省中醫(yī)進修學校的這段歷史，雖已是50余年前的往事，但是，它對我省中醫(yī)事業(yè)的貢獻和影響，卻永遠留在人們的心中。今當憶念之余，謹成七絕一首，奉給我的母校。
醫(yī)壇設(shè)教道山深，立雪程門得福音。
仁術(shù)光臨齊魯?shù)?，昔年種杏盡成林。
?。ㄒ陨纤?，系據(jù)個人所有資料，并訪及范秉欣、姜洪通、郭宗建等同志所憶，其中錯誤及缺漏處，在所難免。望知情同志，予以補正。）
