編者按：
　　為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”教師的重要講話精神，推動教育部《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機制的實施辦法》在我校的落實，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提高教師隊伍素質(zhì)，人事部教師發(fā)展中心與黨委宣傳部聯(lián)合舉行了“2016年度師德專題教育”培訓(xùn)。本次專題培訓(xùn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，以座談會和影視學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。本報選發(fā)“影視學(xué)習(xí)”優(yōu)秀心得體會，以飧讀者。
一個周末的下午，點開從2015新進教師群里下載的電影《天那邊》，很快就被劇情所吸引，一口氣看完。電影中的情景可能對于大多數(shù)出生、生長在城市里的孩子來說，更多地是一種獵奇、觀賞的心態(tài)?？墒牵谖叶裕嗍且环N熟悉與懷念和感動。
　　筆者出生在內(nèi)蒙古一個偏僻的小鄉(xiāng)村，先后上過兩所小學(xué)，教學(xué)條件雖然比電影中小學(xué)的條件好些，但是也可以用極其簡陋來形容。我記得，由于學(xué)校房屋缺乏，我們采取復(fù)合班教學(xué)，一個老師負責(zé)兩個年級：一年級和三年級復(fù)合在一個教室，二年級和四年級復(fù)合在一個教室，教室前面的黑板正中間用粉筆畫一條豎線，以區(qū)別兩個年級的板書區(qū)域。老師通常給一個年級講課，同一個教室的另一個年級的學(xué)生自習(xí)，我們就在朗朗的讀書聲中度過自己的小學(xué)時光。
　　每到夏天村里人農(nóng)忙，很少有時間顧及孩子，老師便理所當(dāng)然地行使了監(jiān)護人的職責(zé)。少不更事，天熱的時候看到水塘，幾個小伙伴總喜歡進去打鬧嬉戲一番，因此，村里多有溺亡事故發(fā)生。為了阻止學(xué)生趁放學(xué)之機偷偷玩水，老師們也是費盡周折，最絕的一招是在每個孩子的大腿內(nèi)側(cè)印個印章，下午到學(xué)校的第一件事，便是脫了褲子給老師看大腿上的印章還有沒有，如果有說明沒有入水；如果沒有，則說明中午入水了，印章被水沖掉了，老師便可據(jù)此懲罰學(xué)生。懲罰的方式也是花樣百出，印象中最深刻的是，犯錯的學(xué)生脖子上掛一個三角尺，兩腿之間夾著裝滿書本的書包，雙手平舉180度水平。要求是雙手必須持平，每只手上放一塊農(nóng)村建房用的九眼轉(zhuǎn)，書包不能落地，雙手不能放下，磚頭不能落地。那個滋味我想只要是被懲罰過的小伙伴都會記憶好多年。那時年少，加之也沒有見過其他地方的孩子是什么樣子，回憶起來也沒覺辛苦，更多是懷念與不舍。
　　也許是我未老先衰，每次回鄉(xiāng)總是喜歡到自己曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方去看看走走，以示緬懷。今天看到電影中的場景：靚麗而有抱負的女大學(xué)生許曉萌大學(xué)畢業(yè)后，報名來到偏遠的小山村“水咕?！毙W(xué)支教。在歐洲讀過初中和高中的男朋友江可可，為了愛情也信誓旦旦的一起前來。當(dāng)?shù)亟處熈_老師憨厚樸實，孩子們真誠無邪，這些都給在城市生活久了的他倆帶來了無盡的新奇和歡笑。隨著時間的流逝，習(xí)慣生活在大城市里的男朋友感受到到山村各種不適，最終離開心愛的女友返回城里。雖然三個月的時間充滿著挑戰(zhàn)，但是許曉萌為了當(dāng)時的承諾和理想還是堅持了下來。三個月的時間很快就過去了，支教結(jié)束之后，許曉萌回到城里，在一所學(xué)校教書。一天村長李大頭找到她，告訴她羅老師因為修教室到山上背泥而遭遇泥石流。羅老師去世的消息深深地觸動了她。此時的許曉萌已下定決心，回到山村支教，代替羅老師繼續(xù)他未完成的心愿。影片結(jié)尾許曉萌的平靜和淡然仍然還是感動人的，讓我不由又回想起自己當(dāng)時的讀書時光。點點滴滴，清晰久遠，宛若夜空的星辰，愈是遙遠愈是明亮。
　　而至今日，筆者也成為了一名年輕的教師。在入職的半年過程中，我不時地追問自己教師的追求是什么？是發(fā)表更多、更高級別的文章，還是做更高等級、更多經(jīng)費的科研項目，抑或是評選頭銜更多、地位更高的專家學(xué)者。本心告訴我好像不是這樣的，一個老師的本職應(yīng)該是站在講臺上，讓學(xué)生喜歡你，傳授更多的知識給學(xué)生。下午與趙德馨教授的座談更堅定了我做一名好老師的信念。趙老師笑稱自己是85后，蒼然的白發(fā)記載著歲月的痕跡，趙老師雖然年過八旬，思維敏捷、思想活躍，談吐之間娓娓道出了一名教師應(yīng)有的操守和堅持。以趙老師的資歷應(yīng)該過比較豐裕的物質(zhì)生活，讓我意外的是，趙老師現(xiàn)在仍然沒有自己的一輛代步車，甚至連汽車的型號都不知道。而當(dāng)他談到學(xué)生和教學(xué)時，臉上卻泛著光彩，看得出他真的對這份職業(yè)有著發(fā)自內(nèi)心的喜歡。正是因為有著淡然和平靜的心態(tài)，他才能坐得住冷板凳，幾十年如一日，不追求物質(zhì)生活，不斷充盈著自己的精神生活，培養(yǎng)著自己的學(xué)生，將自己一生的精力都奉獻在三尺講臺上。讓我更加覺得淡然與平靜才是師者的本色，也有了自己對于教師這個職業(yè)的解讀。當(dāng)歲月不再，年華老去的時候，可以安然地坐在書桌前，書架上自己的著作堆積如山，節(jié)日假期的時候能夠收到自己學(xué)生的問候。我想，這是這個職業(yè)的最高境界，也是教師應(yīng)該有的追求。