初識楊順，是在一個溫暖的下午。就讀于我校工程學(xué)院大二年級的他，穿著樸素，話語平實。因為先天性身體的原因，他走路、寫字、說話存在一定困難，在與楊順交談時他始終保持堅定的眼神，目光中的自信與坦誠，給我留下了深刻印象。談到自己在東農(nóng)的生活時，楊順說：“一年多來，老師和同學(xué)們給予我的溫暖，使我在異鄉(xiāng)冰城從未感覺到寒冷”。
　　一年半前，楊順只身一人從千里之外的云南來到東北，面對完全陌生的環(huán)境，他也曾有過忐忑。但讓楊順格外感動的是老師和班級同學(xué)從未因他身體的原因，而特殊看待他。和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)生活是快樂的，也讓他對生活充滿信心。正是這種平等的交往態(tài)度，給了楊順相當寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使得他的內(nèi)心充滿陽光，老師、同學(xué)和室友的善意，點點滴滴他都銘記于心。
　　“開學(xué)時我被分配到了寢室的上鋪，輔導(dǎo)員老師得知我的情況后問我有沒有困難，我在高中住過校，應(yīng)該能克服困難，但住在下鋪的室友總是很擔(dān)心我，覺得我上下床不方便，就主動跟老師要求和我更換床鋪，大家總是事無巨細地為我考慮周全?！?BR>　　“東北冬季寒冷，我不是很習(xí)慣，也不清楚這樣低的溫度應(yīng)該穿什么。但是還沒等我開口問，同學(xué)們就大包小裹地給我我送來了過冬穿的棉衣棉褲，那個冬天讓我感受到了別樣的溫暖?！?BR>　　楊順喜歡騎自行車，曾經(jīng)和同學(xué)一起從東農(nóng)校園騎行至中央大街。來回二十多公里的路程，讓楊順從內(nèi)心自豪不已，也讓同學(xué)對他刮目相看。提起騎車還有一件讓他記憶深刻的小事?！耙惶焐贤晖碚n已是晚上九點，天空中飄著不大不小的雪花，天氣很冷，時不時還會吹來一陣寒風(fēng)。我和室友像往常一樣騎自行車回宿舍。因為冷，我們每個人都騎得很快，可不一會兒我就遠遠落后了，不管我怎么用力，車子都不往前奔，當我停下來仔細查看的時候才發(fā)現(xiàn)我的車子由于后輪里的軸承磨損太嚴重，幾乎不能轉(zhuǎn)了。就在這時，本已遠去的室友突然返回到我的身邊，幫我檢查故障，并讓我先騎著他的車回去。室友推著我的自行車，在風(fēng)雪中走了二十多分鐘才到宿舍樓下。第二天，還在睡夢中的我突然聽到室友在我耳邊說到：“你腿腳不好，走路慢。你的車壞了，你騎我的吧。這時，我才發(fā)現(xiàn)，室友已經(jīng)步行去上課了，而自己的枕邊放著室友的自行車鑰匙。”說到這，楊順眼圈微微泛紅：“騎著室友的車去上學(xué)，雖然吹著寒風(fēng)，在冰天雪地中，我的心里泛起陣陣暖意。”
　　在同學(xué)眼中，楊順樂觀而陽光。
　　“雖然他身體有障礙，但他卻比我們更熱愛生活，無論前方有什么挫折，他都不會悲觀，他總是用積極樂觀的心態(tài)去面對，他帶給我們的是滿滿的正能量。”楊順的同班同學(xué)米昊良這樣評價他。
　　在同學(xué)眼中，楊順是一個“俠客”，有著俠客般寬闊的心胸。平時對自己要求嚴格，一般同學(xué)都不愿出早操，可是楊順堅持與大家一樣去跑步?！八眢w不方便，完全不需要跟著大家一起出操，但楊順每天都早早出現(xiàn)在集合的位置上，從來沒遲到過”。“每一天早操我們班級隊伍的最后都有那么一道堅強的風(fēng)景線，他跑步的姿勢不是很靈便，卻是我所見過最美的身影?！?BR>　　就是這個早操從不缺席的楊順，有一次居然請假缺席了?！澳且淮卧绮俚膬?nèi)容是要以班級為單位，進行跑步比賽，他不想拖班級后腿，那是楊順唯一一次請假?！泵钻涣蓟貞浀?。
　　在室友朱勇的眼中，楊順除了“俠”之外，還特別愛“笑”。見到同學(xué)們他會笑著打招呼，和同學(xué)們聊天，也總是充滿笑容，他笑的很美，能讓大家感受到那種充滿著歡樂的正能量。讓我們心里感受到溫暖。
　　楊順身體雖然不方便，可是他在運動上卻不是一個“安分”的主兒，不會錯過每一次運動的機會。和同學(xué)打籃球，他會參與搶球，專注的表情，蓄勢的動作，投入的爭搶，盡管搶不到籃板球，但他的認真卻從未輸?shù)粢环?。當球被打出界外，他會和其他同學(xué)一樣沖去撿球，雖然和其他同學(xué)跑起來有很大的差距，但他總是努力趕在同學(xué)前面。
　　朱勇說：“和楊順在一起，總是讓人收獲他的樂觀和真誠，楊順和同學(xué)之間，逐漸建立起深厚的友誼。買車票時，因為我們坐車時間長，本來應(yīng)該考慮給他買臥鋪，不然他身體受不了，所以沒有臥鋪的車我都不考慮，可是楊順偏偏不愿自己坐臥鋪而脫離同學(xué)，只要能坐在一起有個伴，他會和我選擇坐票。我們回一次家，都是五十個小時左右，我只能默默的感受這份情誼，無法用言語能表達它?！?BR>　　楊順愛喝茶，而且每天都要練字，喜歡騎車來一場說走就走的旅行。陽光的心態(tài)，健康的生活方式，總帶給周圍同學(xué)滿滿的正能量。作為楊順的“資深”室友朱勇說：“當他分專業(yè)后，同學(xué)都搶著和他做舍友，人氣也太爆表了。我其實很欣慰，也很為他高興，他有那么好的同學(xué)關(guān)系，有那么多人照顧他，我能感受到他的幸福。”
　　面對記者，楊順的輔導(dǎo)員老師始終沒有用“殘疾”兩個字來描述楊順，她更愿意用“特殊學(xué)生”來稱呼楊順?！皸铐樖且粋€令我欣慰又心疼的學(xué)生，令我心疼令我憂的是他家庭貧困，身體條件受限，身為云南人，來到東北一時難以適應(yīng)南北方氣候、飲食以及生活習(xí)慣的差異。工科課程難度相當大，對動手能力要求嚴格的金工實習(xí)又是必修課，本來豐富多彩的大學(xué)生活，對他來講會重重困難。但是一年半過去了，已經(jīng)升入大二的楊順，用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓大家感到了驚喜。他樂觀陽光，堅強執(zhí)著，面對早操、體育課等對他來說有困難的各類活動，他從來沒有說過一個‘不’字，也沒有跟我請過一次假，他甚至比普通學(xué)生更加堅強，學(xué)習(xí)起來更加認真?！庇捎谑植啃袆永щy，楊順只能用左手寫字，并且很難達到橫平豎直，即便這樣，他的成績?nèi)晕挥诎嗉壡傲小Ｃ恳淮乌w老師詢問楊順生活有沒有困難、有困難一定要跟老師講的時候，他的答案永遠是“老師，我沒事，您已經(jīng)很照顧我了”。趙老師說，“他的精神甚至已經(jīng)深深感染了作為老師的我。所以，在我心中，楊順和別的學(xué)生沒有什么不一樣，我對他和其他學(xué)生一樣嚴格要求，這也是我對他的尊重?？少F的是，在他的生活中從來沒有抱怨，有的只是陽光、樂觀和自信。他在點亮自己心中那盞燈之時，也為別人帶來了光明?！?BR>　　在采訪楊順的過程中，“他的樂觀和陽光，他面對先天不足時的坦然，深深地觸動了我：作為一個健全人，我們在面對挫折和逆境時，是否也能像楊順一樣做一個笑傲江湖的俠客？”致力于大學(xué)生思想心理健康問題研究的欒慧勇老師對此表達了自己的看法：“當前，生活條件的優(yōu)越在一定程度上使得部分學(xué)生怕苦怕累，內(nèi)心脆弱。楊順的故事可以點亮同學(xué)們內(nèi)心那盞燈，讓他們積極應(yīng)對生活中的磨難與挑戰(zhàn)，積極地面對生活中的逆境和挫折?！?BR>（藝術(shù)學(xué)院  范昌瑞 張文）