常規(guī)工作 以“心”為本
　　輔導(dǎo)員工作，關(guān)系著學(xué)生的方方面面。在吳老師看來，輔導(dǎo)員的工作不僅涵蓋思政、黨員發(fā)展這些與學(xué)生關(guān)系密切的“大事“，還有像宿舍停電、熱水器問題這樣的“小事”，。作為學(xué)生的“指路人”，吳老師不得不練就“嘮叨”的本領(lǐng)，她坦言，“輔導(dǎo)員的工作從敦促學(xué)生的學(xué)習(xí)到細(xì)致入微的生活指導(dǎo)，從了解學(xué)生的出勤情況到引導(dǎo)學(xué)生去考慮未來的職業(yè)規(guī)劃，從瑣碎的小事一步步地引導(dǎo)學(xué)生良性成長?！?br>　　回想起自己初為輔導(dǎo)員時(shí)，“我習(xí)慣嚴(yán)肅去訓(xùn)斥一些犯錯(cuò)誤的同學(xué)，而少于同他們進(jìn)行比較深入的交流和談心?！钡欢螘r(shí)間后發(fā)現(xiàn)這樣的成效并不明顯?！艾F(xiàn)在會(huì)以談心的方式引導(dǎo)學(xué)生去思考自己行為是否妥當(dāng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，拉近了與學(xué)生距離，從而促進(jìn)后續(xù)談話進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、變化，從而真正融入到學(xué)生中間，切實(shí)感受他們的所思所想，所以‘嘮叨’還是很有效果的?！?br>　　轉(zhuǎn)變角色以“誠”相待
　　在學(xué)生眼中，吳老師特別真誠、有耐心，也就是特別會(huì)“嘮叨”。經(jīng)歷了多年的輔導(dǎo)員工作，吳老師更加注重處理與學(xué)生之間的關(guān)系。“從以前把自己當(dāng)成老師，當(dāng)成權(quán)威，到現(xiàn)在去關(guān)注學(xué)生的優(yōu)勢，并去引導(dǎo)他們發(fā)展自身的優(yōu)勢，這是我與學(xué)生之間關(guān)系最大的轉(zhuǎn)變?！眳抢蠋熖岬剑鰧W(xué)生的工作是做“人”的工作，與做事不一樣，對待學(xué)生要以誠相待，像對待朋友一樣交流。例如在工作中面對學(xué)生的質(zhì)疑，吳老師表示她會(huì)通過溝通、交流，講明工作的意義，讓學(xué)生去理解、配合，來保證工作能夠順利進(jìn)行。“開會(huì)時(shí)我是個(gè)老師，而與學(xué)生聊天時(shí)我又是他們的朋友，不同的時(shí)間、場合，我需要靈活切換自己的角色?！?br>　　“溝通”是了解學(xué)生情況的最好方式。吳老師發(fā)現(xiàn)，她接觸的學(xué)生群體從80后向90后轉(zhuǎn)變，學(xué)生的特點(diǎn)也隨之發(fā)生變化，“要做好學(xué)生工作，除了不斷反省、提升自己，還要看到不同屆學(xué)生的差別，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生，做到‘以不變應(yīng)萬變’。每一屆的學(xué)生都不一樣，每一次接觸新鮮的血液都是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的征程?！?br>　　七年之“癢”相知相惜
　　從2009年到2016年，她用自己的工作成績回饋學(xué)校與學(xué)生。7年，2000多個(gè)日夜，一起成長，一起青春?！拔覐妮o導(dǎo)員工作中感受到的不僅僅是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還有無限的工作樂趣?！睒s譽(yù)的獲得，與平時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的積累有著密不可分的聯(lián)系，而這份對職業(yè)的熱愛則是吳老師不斷努力工作、提升自己的精神動(dòng)力?！霸谖仪舐氝^程中遇到困難，是學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)鍛煉平臺(tái)，而我也很榮幸自己能夠加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中?！眳抢蠋煶蔀檩o導(dǎo)員的初衷雖然簡單，但卻讓人感受到了高昂的工作激情，還有做好輔導(dǎo)員這一角色的信心?！皩W(xué)生是我最大的財(cái)富，比獲獎(jiǎng)更讓我欣慰的是學(xué)生們的健康成長和在工作中獲得的成就?！痹谒郎睾偷拿嫒莺蛺坌Φ难劬铮覀兛吹搅艘晃惠o導(dǎo)員對學(xué)生、對工作的熱愛和堅(jiān)持。桃李無言，下自成蹊；行己路上，亦修他身。