李偉，中國馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長、教授，講授科學(xué)社會主義原理、國際共產(chǎn)主義運動史、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、馬克思主義中國化問題研究等課程，主要研究方向為馬克思主義中國化理論與實踐問題，獨立或合作出版《共青團社會主義思想教育教材》《鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料》等30余部專著和教材。


　　【課程】毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 【教師】李偉 【記者】徐天意
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，作為全國大學(xué)生的思想政治理論課之一，在許多同學(xué)看來是比較枯燥乏味的，他們會在課上看手機、讀課外書消磨時間。而在中國青年政治學(xué)院，李偉老師的“毛概”課不但不會讓你昏昏欲睡，反而會讓你感到有趣、緊張與刺激。
　　可敬可愛的長者隨著上課鈴聲響起，剛上完高數(shù)的2015級財一財二班同學(xué)陸續(xù)進入教室。“今天大家都到得很早嘛，從另外的教學(xué)樓趕過來，辛苦了！”早已在教室中等待大家的李老師用他那渾厚有力的聲音親切地向同學(xué)們問好：“很高興又和大家見面了，不，每次見到大家都很高興?！蓖瑢W(xué)們自然地叫著好，教室里響起了掌聲。
　　同學(xué)們說，李老師在第一次課上就明確地講，如果他的手機在課上響了，如果他遲到，他不僅會檢討，會受到學(xué)校相關(guān)規(guī)定的處罰，還會給每一位同學(xué)購買表達歉意的小禮品。聽了這樣的表態(tài)，同學(xué)們都覺得他是一位以身作則、嚴于律己、值得尊敬并且可愛的長者。幾次課上下來，同學(xué)們都看到，李老師總是提前到教室，做好各方面的準備，而且總是興致昂然，充滿激情。
　　善于調(diào)動學(xué)生積極性的老師“今天我們的課程內(nèi)容有3個部分，老規(guī)矩，先請同學(xué)們上臺作重大時政點評”，隨后兩個班各一個小組分別作了有關(guān)緬甸民主改革和毒疫苗的介紹與評介。緊接著，李老師對同學(xué)們的發(fā)言進行了精彩的點評。同學(xué)們都覺得這樣的方式很有意思，因為每一個同學(xué)都要對近期發(fā)生的重大時政作了解，要搜集資料，還要進行思考和研究，在課上還可以展示自己的才華。同學(xué)們在課上談什么樣的時政內(nèi)容，李老師都了解，這需要平時有厚重的積累，更需要非常充分的備課。
　　隨后，李老師幫助同學(xué)們回憶了上次課的內(nèi)容：“今天我們上課的主要內(nèi)容是社會主義初級階段及其基本路線和基本綱領(lǐng)，我們黨一共提出過5個基本路線或總路線，是哪5個呢？”李老師善于用提問題的方式調(diào)動同學(xué)們回憶此前所學(xué)。即使是課程的新內(nèi)容，也經(jīng)常是把問題穿插其中。這不，他又拋出一個問題：“商品經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的關(guān)系是什么？什么是市場經(jīng)濟？這道題考研政治科目可是考過的。”李老師強調(diào)道。
　　接著講到社會主義初級階段的兩層含義，李老師概括道，“其實就八個字，一是社會主義，二是初級階段。前者講的是社會性質(zhì)，后者是發(fā)展程度；堅持前者有助于防止發(fā)生右的錯誤，堅持后者有助于防止發(fā)生左的錯誤。”李老師不僅將課堂上的書本內(nèi)容與同學(xué)們未來可能遇到的考研試題相結(jié)合，還幫助同學(xué)們將應(yīng)掌握的知識凝練出最精華最關(guān)鍵的部分，這樣更有利于同學(xué)融會貫通，掌握更多知識。
　　當同學(xué)們主動回答問題的積極性不是很高時，李老師開始抽學(xué)號提問，“四項基本原則是哪四項？”李老師先后叫了一名男生一名女生?！斑@位男同學(xué)你以后要向那位女同學(xué)學(xué)習(xí)啊，你看人家聲音清亮，直達整個教室；這位女同學(xué)，我覺得你以后能擔(dān)當重任，因為你講話的風(fēng)格是從容不迫，充滿自信。”聽了這樣的評價，同學(xué)們都笑著鼓掌。
　　課堂辯論賽的主持人一陣歡笑過后，課堂進入了“班級辯論賽”環(huán)節(jié)。
　　財一財二班分別坐到了教室兩側(cè)，“大戰(zhàn)”一觸即發(fā)。“女士們，先生們，同學(xué)們，下面將要進行的是課堂辯論賽，今天的辯題是上次課已經(jīng)布置過的，即社會發(fā)展階段是否可以被認知和把握，有請雙方辯手登場。”李老師自覺地做起了辯論賽主持人。
　　辯論賽按照既定的規(guī)則、環(huán)節(jié)激烈地進行，李老師認真地傾聽辯手們的每一次發(fā)言。辯手們在自由辯論環(huán)節(jié)中的精彩對辯，把辯論賽氛圍推向了高潮。
　　李老師給予充分的時間讓同學(xué)盡其所能去發(fā)揮，去展示自己。除了辯手的發(fā)言和對辯外，還有學(xué)生觀眾提問環(huán)節(jié)，這讓其他同學(xué)也加入到這場“頭腦風(fēng)暴”中。同學(xué)們用清晰的邏輯闡述著自己的觀點，期間的精彩對話和辯詞不時引起熱烈的掌聲。李老師一邊引導(dǎo)著辯題和進程，一邊欣慰地看著大家，他知道，同學(xué)們?yōu)榱藴蕚溥@場辯論賽都下足了工夫。
　　在這個過程中，同學(xué)們豐富了自己的知識庫，也更好地將課上所學(xué)進行思考，每個人經(jīng)過這樣一場高水平辯論賽的鍛煉，都有很多收獲。同學(xué)們也從心底感謝李老師給他們這樣一個“舞臺”，“課堂辯論賽充分地調(diào)動了我們上課的積極性，在準備過程中，我了解到許多從書本無法學(xué)到的知識，進一步拓寬了視野，我覺得這種上課形式非常好，希望以后能有更多這樣的機會?！必敹鄰垜c書同學(xué)如是說。