編者按：為適應(yīng)國(guó)家高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，打造我校人才培養(yǎng)的新亮點(diǎn)，將全校師生員工的教育教學(xué)思想觀念引導(dǎo)到“三強(qiáng)化”（強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量）的指導(dǎo)思想上來(lái)，凝聚到“兩突出”（突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展）的共識(shí)上來(lái)，推動(dòng)本科人才培養(yǎng)改革不斷向縱深發(fā)展。2015年3月，學(xué)校啟動(dòng)了“本科教育教學(xué)思想觀念大討論”工作。各教學(xué)單位高度重視，精心組織，廣大教師積極參與，通過(guò)專題研究、集中研討，各教學(xué)單位的教育教學(xué)思想觀念更統(tǒng)一、更堅(jiān)定，對(duì)進(jìn)一步提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量更有信心。從本期起，本報(bào)與本科教學(xué)評(píng)估中心合作，開(kāi)設(shè)“本科教育教學(xué)思想大討論”專題。
　　哲學(xué)院通過(guò)教育教學(xué)思想的專題研討，形成了“以國(guó)內(nèi)一流高校的同類專業(yè)為追趕目標(biāo)，努力縮小與國(guó)內(nèi)一流高校同類專業(yè)差距，在國(guó)內(nèi)同類型高校中保持優(yōu)勢(shì)地位，并彰顯和提高學(xué)院人才培養(yǎng)的特色與質(zhì)量”的學(xué)院辦學(xué)定位；并認(rèn)為，這一辦學(xué)定位基本是準(zhǔn)確的，是充分考慮國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的客觀需要和學(xué)院自身基礎(chǔ)與專業(yè)發(fā)展規(guī)律的，五年內(nèi)不需進(jìn)行調(diào)整。
　　財(cái)政稅務(wù)學(xué)院通過(guò)大討論，根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才需求的特點(diǎn)，將辦學(xué)定位為：認(rèn)真貫徹“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，造就新世紀(jì)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、開(kāi)放型”的優(yōu)秀財(cái)政、稅務(wù)管理人才，將發(fā)展目標(biāo)確定為：在辦學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以財(cái)政學(xué)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為依托平臺(tái)，明確研究教學(xué)型的辦學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研并重、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)并舉、國(guó)內(nèi)互動(dòng)與國(guó)外合作并行，打造學(xué)科建設(shè)高水平平臺(tái)，創(chuàng)建人才培養(yǎng)高質(zhì)量的品牌以及創(chuàng)建與研究型學(xué)院相適應(yīng)的人才培養(yǎng)教育教學(xué)體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　金融學(xué)院院長(zhǎng)宋清華教授在學(xué)院本科教育教學(xué)思想觀念大討論中發(fā)言指出，開(kāi)展本科教育教學(xué)思想觀念大討論是學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估的規(guī)定動(dòng)作，也是學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀需要。金融學(xué)院在本科人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要強(qiáng)化四大教育理念，處理好四個(gè)關(guān)系。四個(gè)需要強(qiáng)化的教育理念是成人教育理念、通識(shí)教育理念、應(yīng)用型教育理念、國(guó)際化教育理念；需要處理好的四個(gè)關(guān)系是成人教育與成才教育的關(guān)系、通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系、應(yīng)用型教育與雙創(chuàng)型教育的關(guān)系、本土化教育與國(guó)際化教育的關(guān)系。
　　法學(xué)院依據(jù)學(xué)校發(fā)展思路和人才培養(yǎng)實(shí)際情況，“大討論”后將人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為“培養(yǎng)理論知識(shí)深厚、專業(yè)技能過(guò)硬、法治理念執(zhí)著、人格品德優(yōu)良的高素質(zhì)法律人才?！?br>　　刑事司法學(xué)院在討論中指出，學(xué)校會(huì)逐漸下放權(quán)力到學(xué)院，學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)自己的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念以及發(fā)展目標(biāo)，要有“學(xué)院辦大學(xué)”的思想準(zhǔn)備。
　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在提交的大討論總結(jié)中寫道：
　　“學(xué)院必須著眼于未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型應(yīng)用人才的需求，以及經(jīng)濟(jì)全球化、一帶一路、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求逐漸趨向多元化的趨勢(shì)，廣開(kāi)交流渠道，為學(xué)生搭建‘中外求索’平臺(tái)，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，為湖北乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保證。學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)和發(fā)展為目標(biāo)，以教學(xué)改革為手段，堅(jiān)持特色辦學(xué)，力爭(zhēng)把學(xué)院辦成中南地區(qū)國(guó)際化程度較高、具有鮮明學(xué)科研究和人才培養(yǎng)特色、服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展的復(fù)合型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)基地?！?br>　　“依托我校實(shí)力雄厚的經(jīng)、管、法等學(xué)科，集中力量建設(shè)‘經(jīng)濟(jì)新聞’和‘法制新聞’兩個(gè)特色專業(yè)方向，致力于新聞傳播學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的交叉與融合，培養(yǎng)既擁有較高新聞傳播素養(yǎng)和技能，又掌握經(jīng)濟(jì)、管理、司法等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，兼具多學(xué)科綜合知識(shí)背景的復(fù)合型人才。”上述辦學(xué)思路，新聞與文化傳播學(xué)院自1997年開(kāi)始實(shí)施，至今已近20年。事實(shí)證明，這是一條經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的正確的辦學(xué)道路。在本次大討論中，新聞學(xué)專業(yè)的相關(guān)教師一致認(rèn)為，“經(jīng)濟(jì)新聞”和“法制新聞”這兩個(gè)特色方向不能變，它們既是本科人才培養(yǎng)的特色所在，也是學(xué)院學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的特色所在，今后需要更加堅(jiān)定地執(zhí)行既定的辦學(xué)思路，進(jìn)一步把這兩個(gè)特色方向做大做強(qiáng)。
　　立足地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，形成以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、工商管理兩大一級(jí)學(xué)科為主，延伸至企業(yè)管理（公司管理、物流管理）、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（工業(yè)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)）、旅游管理、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、營(yíng)銷管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地資源管理等十個(gè)本科專業(yè)的辦學(xué)格局，使得工商管理學(xué)院成為華中地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)和人才輸送的重要基地。
　　在多年的建設(shè)與管理過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院逐步形成了“一個(gè)中心、兩個(gè)并重、三個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，即以培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才為中心，堅(jiān)持專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與人文素質(zhì)塑造并重、知識(shí)素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重，實(shí)行人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合、管理規(guī)范與學(xué)生主觀能動(dòng)性相結(jié)合。統(tǒng)數(shù)學(xué)院將堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程，大力推進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)系列講座、統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論叢、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿系列講座、導(dǎo)師論壇、學(xué)術(shù)沙龍五大平臺(tái)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　以我校首任校長(zhǎng)范文瀾先生名字命名，依托經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)與管理學(xué)三大主干優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、探索教育教學(xué)改革新模式而設(shè)立的“特區(qū)”性質(zhì)的學(xué)院——文瀾學(xué)院，采用“大類培養(yǎng)”、“通識(shí)教育”、“寬口徑厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，具有國(guó)際眼光和全球視野，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力的經(jīng)濟(jì)管理類拔尖創(chuàng)新人才。在大討論之后，學(xué)院將進(jìn)一步深化國(guó)際化辦學(xué)理念，在師資配備、課程設(shè)置、授課方式和培養(yǎng)模式上全面國(guó)際化。
　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)具有悠久的辦學(xué)歷史，2007年先后被遴選為湖北省品牌專業(yè)和國(guó)家第一類特色專業(yè)，2008年被教育部確定為“經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”進(jìn)行建設(shè)，2013年被評(píng)為湖北省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才基地。接下來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)院要加大改革和建設(shè)力度，力爭(zhēng)在今后十到二十年內(nèi)，通過(guò)教學(xué)科研的國(guó)際化，將本專業(yè)建設(shè)成為品牌形象佳、專業(yè)特色鮮明、辦學(xué)質(zhì)量高，在國(guó)內(nèi)影響力強(qiáng)、在國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)界占一席之地的特色專業(yè)。
　　會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育始于1949年12月成立的中原大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)科點(diǎn)于1978年獲碩士研究生招生權(quán)，1981年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年獲博士學(xué)位授予權(quán)，1995年獲準(zhǔn)建立博士后流動(dòng)站；1997年被批準(zhǔn)為財(cái)政部重點(diǎn)學(xué)科，2002年被批準(zhǔn)為5個(gè)全國(guó)高等學(xué)校重點(diǎn)會(huì)計(jì)學(xué)科之一，2004年成為全國(guó)首批21家會(huì)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位（MPAcc）教育試點(diǎn)單位之一。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高、研究方向齊全、富有特色的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和師資隊(duì)伍，其整體實(shí)力在全國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科點(diǎn)中位居前列?；诖?，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育的定位應(yīng)當(dāng)是爭(zhēng)創(chuàng)世界一流。
　　勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)認(rèn)真分析制定了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)現(xiàn)途徑。針對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)維度，分解成具體的對(duì)素質(zhì)、知識(shí)、能力的相應(yīng)要求，并逐一列出支撐這些要求實(shí)現(xiàn)的具體課程、實(shí)踐等教育模式。每門課程均組建課程組，每位老師針對(duì)自己作為第一責(zé)任人的課程，撰寫課程大綱，然后組織老師們相互討論，避免大綱的重復(fù)，并實(shí)現(xiàn)各門課程內(nèi)容的有機(jī)銜接。同時(shí)建立系統(tǒng)化的質(zhì)量保障體系，評(píng)估方案實(shí)施的效果，收集師生意見(jiàn)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
　　環(huán)境工程專業(yè)以區(qū)域知名特色專業(yè)為發(fā)展目標(biāo)，主要培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才與復(fù)合型創(chuàng)新人才；從知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)方面共同著手，在夯實(shí)工程技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理、環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與管理能力。
　　中韓新媒體學(xué)院對(duì)中韓合作辦學(xué)項(xiàng)目中的兩個(gè)專業(yè)在辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)上做出了進(jìn)一步的明確。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)將通過(guò)引進(jìn)韓國(guó)東西大學(xué)數(shù)碼內(nèi)容學(xué)院3D動(dòng)漫和游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)資源，結(jié)合我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)手段，培養(yǎng)具有“中國(guó)心”的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、國(guó)際化的動(dòng)畫藝術(shù)專業(yè)人才；電影學(xué)專業(yè)則聚焦影視后期技術(shù)，致力于培養(yǎng)重文化、專業(yè)化、應(yīng)用型和國(guó)際化的影視后期特效人才。
（文字整理：本科教學(xué)評(píng)估中心）