教風是教師在教學工作中的教育思想、教學態(tài)度、育人方法和教學風格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一。良好的教風對于形成優(yōu)良學風和校風起著至關(guān)重要的作用。教務處是學校加強教風建設(shè)的主管部門，具體負責學校加強教風建設(shè)方案的組織實施和日常教學過程的檢查與監(jiān)督。為此，我們專門采訪了學校教務處處長馬明亮。
　　馬處長首先回顧去年的本科教學水平評估。在學校黨委和行政的領(lǐng)導下，全校師生員工共同努力，贏得了評估專家組的好評，取得比較好的成績。教務處做了力所能及的工作。但是，我們也清醒地認識到，學校本科辦學的歷史還不長，青年教師的比例還較高，本科教學管理經(jīng)驗還不足，教學中的問題還不少，需要我們認真對待和努力解決。
　　在采訪中，馬處長告訴記者，“自上一學期開始，按照學校評估整改計劃和要求，教務處適時出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學秩序管理的通知》，強化各二級學院對課堂教學的重視和管理。同時，教務處率先垂范，規(guī)定凡具有本科及以上學歷的教務處教師須到課堂聽課不少于八次；將教務處教師分成十個教學督導小組，每周到所分配的教學樓隨機檢查一次，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決和處理。為確保督導員的公正性和權(quán)威性，我們將督導員隊伍分為文科、理工、醫(yī)學三個小組進行隨機聽課。對督導員反映的教學中的問題，教務處都會按照學校有關(guān)規(guī)定做出相應的處理和解決。在這個學期初始，整個學校的教風較以前有了明顯改觀，逐漸形成更加嚴謹?shù)淖黠L，形成了比較好的管理機制，為今年的校風建設(shè)提供了較好的基礎(chǔ)和經(jīng)驗?！?br>　　今年是學校發(fā)展的關(guān)鍵年份，學校各個部門正緊鑼密鼓地結(jié)合“校風建設(shè)年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀。據(jù)馬處長介紹，教務處正積極響應學校黨委、行政的部署，深入開展各項活動，成立領(lǐng)導機構(gòu)、宣傳小組、督導小組等，并具體抓了如下幾方面的工作。
　　一是建章立制，加強制度建設(shè)。在全面梳理和完善原有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，出臺了一系列新的符合我校實際的規(guī)章制度。尤其在教風方面，高度重視教師的師德師風和教師隊伍的自身素質(zhì)的提高，采用考評辦法來激勵教師教學的積極性。最近，陸續(xù)制定《九江學院教師師德規(guī)范》、《九江學院教師師德規(guī)范考評辦法》、《九江學院加強教風建設(shè)實施細則》、《九江學院學生信息員管理辦法》等文件。
　　二是以質(zhì)量工程為抓手，狠抓教師課堂教學效果。積極開展“優(yōu)秀主講教師評比”、“中青年教師教學競賽”、“青年教師建功立業(yè)”等質(zhì)量工程項目。通過這些項目的實施，起到促進與激勵的作用，以達到全面提高課堂教學效果的目的。同時，還改進以往的學生評教方式，把單純網(wǎng)絡(luò)評教改為網(wǎng)絡(luò)評教與書面評教相結(jié)合的形式，做到評教過程的公平與公正。
　　三是加強教學督導，健全質(zhì)量監(jiān)控體系。在不斷強化教學質(zhì)量管理的同時，還進一步加強教學的督導作用，健全“三級”教學督導機制，達到上下監(jiān)督共同提高的教學效果，深化課堂過程的考核。馬處長表示，恢復期中考試這一環(huán)節(jié)是很有必要的。學生最主要的還是學業(yè)，只有高度重視學業(yè)，才能真正達到學有所成、學有所得。
　　四是改進工作作風，增強服務意識。學校最重要的工作就是教學工作，作為教學管理部門，教務處在增強服務意識，提高教育教學質(zhì)量上任務重、擔子沉，教務處工作作風如何，直接影響到教風的轉(zhuǎn)變。
　　最后，馬處長說，教務處要帶頭服從大局，執(zhí)行學校決定雷厲風行、不打折扣；服務基層，積極為師生辦實事、辦好事，絕不推諉拖拉；善于合作共事，做到主動與其它部門溝通協(xié)作，積極配合；廉潔正派，遵守校紀校規(guī)，按制度辦事。養(yǎng)成嚴謹、自信、向上的良好作風。(學生記者 邱素蘭 蔣琢)