離開母校，走入社會、走向水利工作崗位已經(jīng)三十多年了。這些年正是整個社會各個方面，發(fā)生著極其深刻、巨大的變化的時期，當(dāng)年母校所在的長沙城區(qū)南部的黃土嶺，也是日新月異，早已煥然一新了。但在我的心中，卻無法抹去那三年在黃土嶺生活、成長和學(xué)習(xí)的記憶。

       見證學(xué)校起步時

       我是在上世紀(jì)八十年代初跨入學(xué)校的，正是全黨工作重點轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設(shè)為中心的歷史轉(zhuǎn)折時期，舉國上下百廢待興。對于一個從偏遠(yuǎn)的山區(qū)考入省城學(xué)校的懵懂少年，可以想象那時的我肯定是有許多幻想和憧憬的,何況那還是第一次出遠(yuǎn)門、見世面、開眼界！然而當(dāng)我放下行李，滿心歡喜地行走在校園里時，眼前的一切著實讓我失望：那些陳舊的辦公樓、宿舍還好理解，可那些堆放在路邊的變壓器、電纜，進(jìn)進(jìn)出出的卡車，還有那些穿著工作服的工人們，怎么看都不是我想象中的學(xué)校呵,倒不如說這是一個工廠更貼切，還有，操場在哪里??？
       原來，十年浩劫中學(xué)校被工廠所占后還來不及全部清退，而國家正急需大批培養(yǎng)水利專業(yè)人才，等不起，遲不得，只好一邊清退工廠一邊恢復(fù)招生。條件之簡陋是自然的，甚至不難想象擁擠的場景。
       很快，學(xué)校的變化就日益顯現(xiàn)了。校園內(nèi)，沒有了進(jìn)進(jìn)出出的卡車，沒有了來來往往的工人，沒有了隨處可見的生產(chǎn)設(shè)備……代之以學(xué)校應(yīng)有的寧靜、秩序以及歡快。尤其使人喜悅的是，學(xué)校的擴建、改造全面展開了，征地、拆遷、場地整平……整個校園在原有的基礎(chǔ)上往西發(fā)展，校園大了，長大了。建設(shè)速度之快也是令人興奮的，快畢業(yè)的時候，我們已經(jīng)搬進(jìn)了新宿舍、坐進(jìn)了新禮堂，已經(jīng)在新的球場上較量、在新的操場上鍛煉……

       不忘恩師教誨情

       那是拔亂反正的年代,那也是意氣風(fēng)發(fā)的年代,長期壓抑后迸發(fā)出的工作熱情、求知欲望,使師生們專注于教與學(xué)成為了那個時代的風(fēng)景線。
       回想那些直接教授過我們的老師,他們的音容笑貌歷歷在目。教授工程測量的樊悅明老師，修長的身材、白皙的皮膚，帶著一幅深度近視眼鏡，一口好聽的普通話，不經(jīng)意間說過學(xué)好測量可以指揮打仗，一下就激發(fā)了大家心中學(xué)習(xí)的熱情。教授數(shù)學(xué)的劉頌烈老師，每次進(jìn)入教室往講臺上一站，并不翻開他帶來的書本，就開始了他的課程，伴隨著他那漂亮的板書，尤其是他徒手繪制的坐標(biāo)、各種圖形，你一方面嘖嘖贊嘆，另一方面在他娓娓道來中感受到那枯燥的數(shù)學(xué)似乎變成了朋友間的談心。下課鈴響起，他的最后一句話也剛好結(jié)束，干凈利索、引人入勝。教授力學(xué)的宋建中老師，主動給大家開設(shè)彈性力學(xué)這門選修課，為大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)邁開了第一步。還有教授水工建筑物的何泗南老師，課堂上不時地提起美國墾務(wù)局、提起來不及翻譯的ARCH DAM，其實他是在教會我們及時捕捉工程領(lǐng)域最新的研究成果。我參加工作后第一次參與一個拱壩項目設(shè)計時，就是循著教師指點的美國墾務(wù)局、ARCH DAM方向，進(jìn)一步地探索新的拱圈形式，以適應(yīng)復(fù)雜的地質(zhì)條件,并進(jìn)而發(fā)表了第一篇學(xué)術(shù)論文。
       不能忘記的，還有許多老師在教書過程中關(guān)心著我們的成長。水力學(xué)老師徐煥文，身軀瘦弱,說話、辦事卻風(fēng)風(fēng)火火，似乎給人以剛毅、堅定，對學(xué)生們懷著火熱的情懷。那時上上下下都在學(xué)習(xí)張海迪身殘志堅的先進(jìn)事跡，有一次團(tuán)中央邀請張海迪在人民大會堂舉行演講報告會，中央電視臺實況轉(zhuǎn)播，可那時電視機還很少，徐老師主動邀請我們到她家觀看，七八個同學(xué)，把她家的小客廳擠得滿滿的，她陪著大家一起觀看、一起討論，告誡我們一定要把自己所學(xué)知識服務(wù)于社會服務(wù)于人民，要好好干，畢業(yè)五年八年后，應(yīng)該要成為一名水利工程師、高級工程師！
       老師的品德潛移默化，老師的叮囑牢記心間，成為我們不斷前行的動力……

       情深難忘老同學(xué)

       三年的時光是短暫的，但卻是充實、愉快的。我們那個班39名同學(xué)，正是青春飛揚的花季，譜寫出一曲曲動人的青春贊歌，演繹出一幕幕精彩的青春話劇。同學(xué)情深，難以忘懷。臨近畢業(yè)，大家相約共同創(chuàng)作一首屬于我們班集體的畢業(yè)歌。終于在離校前夕，全班同學(xué)登上學(xué)校舞臺,深情地唱響了我們自己作詞、自己譜曲、自己配器的畢業(yè)歌，獻(xiàn)給母校、獻(xiàn)給老師、獻(xiàn)給同學(xué)們：
       我就要離開母校，奔向那三湘四水，可如今戀情悄悄地爬上，爬上了我的心頭。教誨諄諄記心頭，歡歌笑語似春浪，激起了我的思戀浪花，濺濕了我的眼眶。這慈愛的老師，這如春的校園，怎不叫我留戀。
       三十年后的一個秋天，當(dāng)麓山楓葉紅了的時候，同學(xué)們再次相聚長沙，那首畢業(yè)歌的弦律再次響起，大家情不自禁，熱淚盈眶，和著節(jié)奏，齊聲高唱，表達(dá)了一個共同的心聲：在群星璨斕的星空，也許你不是最耀眼的，但卻是大家最為牽掛的；在人才輩出的今天，也許你不是最輝煌的，但卻是大家最為自豪的----因為我們是老同學(xué)……
       （作者：陳文平，1980年9月考入湖南省水利學(xué)校大專水工四班，1983年分配到常德市水利局，現(xiàn)在湖南省防汛抗旱指揮部辦公室工作，任防汛抗旱督察專員。）