自1999年執(zhí)教以來，李雯老師不知送走了多少畢業(yè)生，又迎來了多少稚氣未脫的新生，唯一存于記憶中的是每個學(xué)生都有著青春專屬的朝氣和四年時間里建立的師生情誼。殫精竭慮 改革進課堂李雯教的《中國古代音樂史及鑒賞》，很多學(xué)生感覺非?？菰铮瑢W(xué)習(xí)積極性不高，但作為一門必修課，重要性不言而喻。
　　“如何讓學(xué)生對這門課提高興趣，我在不斷思索，不斷進行新的嘗試，課堂上用PPT教學(xué)，另外搜集一些圖片和音頻資料。歷史是由人創(chuàng)造的，我就將一些學(xué)生喜歡聽的人物事跡融入到課堂中，讓學(xué)生輕松地學(xué)到知識，目前雖然還不是很成功，但已經(jīng)初見成效了?！崩铞└吲d地說道。
　　現(xiàn)在，學(xué)生都是90后，他們更加向往自由，更加桀驁不馴，這給上課和平時的管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。
　　李雯上課時，有一些學(xué)生把早飯帶到教室。她一開始每次上課都會拿出一段時間來強調(diào)，但是收效不大，于是后來她每次上課前都會讓學(xué)生提前清理教室，讓他們?yōu)樽约簞?chuàng)造一個良好的環(huán)境。之后，帶飯入教室的情況愈來愈少。心中有火 一路的堅持李雯任教已有17年，一路上有苦也有累，支撐她的是心中對工作摯愛的那把火。
　　李雯從小便對教師這個職業(yè)很向往，因為她的母親就是一位教師。后來考上了師范類院校，便當(dāng)了老師，也算圓了兒時的夢想。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得好成績的時候，她心里便會充滿自豪與欣慰，對這份工作愈來愈熱愛。
　　“有時候也有心情特別不好的時候，但當(dāng)看到學(xué)生跟你招手，聽見他們說老師好的時候，便感覺一切都值了。記得那次犯咽炎，同學(xué)們紛紛發(fā)來關(guān)心的短信，那個時候我想為了這些可愛的學(xué)生，一定要堅持下去?！?br>　　正是因為對學(xué)生和工作的無限熱愛，李雯才會在這條路上堅持了17個年頭，培養(yǎng)了無數(shù)音樂人才。眼前是光 年輕的希望李雯是一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的老師，她說不要因為一位同學(xué)一門課的好壞對他進行判定，每個人都有自己的長處，都有屬于他的位置。李雯在課下經(jīng)常與其他老師交流，從其他老師口中得到信息，來重新了解學(xué)生。
　　每個學(xué)生都有自己的夢想，或許遠大或許觸手可及，只要有機會李雯便會激勵他們?yōu)閴粝攵?。“不要嘲笑任何學(xué)生，每個學(xué)生心中的夢想都至關(guān)重要，年輕的心如果失去了為夢想奮斗的力量，便失去了朝氣。年輕的時候不為夢想努力，以后一定會有遺憾，我不希望我的學(xué)生有這種遺憾?！崩铞┱f，“所以只要我能幫上忙的我都會盡力去幫，比如學(xué)生的演唱會或是其他活動我都會參加。”
　　就算有的學(xué)生桀驁不馴，在教育他們時，李雯還說，這并不是沒有好處的，會更具創(chuàng)造力，只是平時要把握好分寸。
　　李雯是用贊美和激勵來教育學(xué)生的，她眼前看到的是學(xué)生的優(yōu)點所散發(fā)的光，同時也使學(xué)生看到希望之光。
　　為何對待學(xué)生有如此的耐心和愛心？她說，一方面是性格的原因，一方面是因為大學(xué)時期的老師也是這樣對待學(xué)生的，從自己老師身上她看到了自己想成為的那種人，所以她一直向自己的老師學(xué)習(xí)，因為她也想讓學(xué)生從自己身上學(xué)到他們需要的東西，這是一種傳承，并希望把它做好。