大學(xué)生安全教育是通過開展增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)、豐富大學(xué)生安全知識(shí)、規(guī)范大學(xué)生安全行為等教育活動(dòng)，全面提升大學(xué)生安全素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生綜合發(fā)展，以幫助其更好地適應(yīng)大學(xué)生活和未來的社會(huì)生活。制度化就是要將這種教育模式常態(tài)化、固定化、長效化，是一個(gè)成熟發(fā)展的過程。
　　上海某高?！?1·14”火災(zāi)案過去已有幾年，該案件起因于高校學(xué)生違規(guī)使用“熱得快”造成電路故障失火、4名大學(xué)生跳樓求生無一生還的后果。類似這樣的學(xué)生安全案件每年屢見不鮮，究其原因，很重要的一個(gè)方面即是安全教育缺乏制度化保障，導(dǎo)致整體教育效果不佳。
　　一、大學(xué)生安全教育制度化的重要意義（一）安全教育制度化解決高校安全事故多發(fā)性難題。隨著社會(huì)發(fā)展，一些新的涉及大學(xué)生安全性的事物不斷產(chǎn)生。就在今年，某高校大學(xué)生網(wǎng)貸百萬，無力償還，跳樓輕生。尤為震驚的是，這些貸款中有很多是該學(xué)生利用其他同學(xué)的的個(gè)人信息申請(qǐng)的。像這種新興的安全事故具有易傳播、難防范的特點(diǎn)。2016年4月13日，教育部辦公廳、銀監(jiān)會(huì)辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，指出“高校輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干隊(duì)伍要密切關(guān)注學(xué)生異常消費(fèi)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在消費(fèi)中存在的問題”。
　?。ǘ┌踩逃贫然鉀Q大學(xué)生安全意識(shí)難題。由于中小學(xué)安全教育程度、個(gè)人素質(zhì)、家庭教育背景不盡相同，導(dǎo)致大學(xué)生安全意識(shí)水平參差不齊，制度化可以提升教育的針對(duì)性，有的放矢。例如建立針對(duì)女大學(xué)生的自我防衛(wèi)教育，針對(duì)受心理問題困擾同學(xué)的心理安全教育，針對(duì)考試紀(jì)律性差學(xué)生的考試安全教育等，只有建立了制度體系，才能發(fā)揮出安全教育的預(yù)防性與矯正性作用。
　?。ㄈ┌踩逃贫然鉀Q協(xié)同性難題。大學(xué)生安全教育工作涉及公安、學(xué)工、教務(wù)、宣傳等多部門，如何協(xié)同配合需要一個(gè)明確的制度規(guī)范，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化教育效果，保障平安校園的建設(shè)。
　?。ㄋ模┌踩逃贫然鉀Q統(tǒng)一性難題。安全教育是輔導(dǎo)員日常管理工作中重要模塊，現(xiàn)狀是除了學(xué)校統(tǒng)一部署的安全教育期外，各學(xué)院、學(xué)院各年級(jí)安全教育的情況并不統(tǒng)一，制度化可以提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，更加有利于一線學(xué)生工作人員的工作。
　　二、大學(xué)生安全教育制度化的有益探索大學(xué)生安全教育制度化之路正在探索階段，高校學(xué)生工作正是推進(jìn)其進(jìn)程的主陣地。每名承擔(dān)學(xué)生安全教育職責(zé)的老師要從自身工作優(yōu)勢(shì)出發(fā)，不斷總結(jié)與思考，努力實(shí)現(xiàn)安全教育內(nèi)容、載體、評(píng)估等三方面的制度化，從而達(dá)到提升安全教育效果、杜絕安全事故發(fā)生的目的。
　?。ㄒ唬┌踩逃齼?nèi)容制度化。一是強(qiáng)化大學(xué)生安全觀念教育。思想政治教育是輔導(dǎo)員工作的根本，正確安全觀的養(yǎng)成是防止大學(xué)生出現(xiàn)安全問題的首要因素，不管從哪一方面來看，大學(xué)生安全意識(shí)、安全理念都至關(guān)重要。安全教育包括良好消費(fèi)觀的養(yǎng)成、契約精神教育、生命價(jià)值教育、責(zé)任意識(shí)教育等多個(gè)方面。特別是針對(duì)于女大學(xué)生性的自我保護(hù)意識(shí)教育非常重要，很多女大學(xué)生失聯(lián)案件就是由于其自我保護(hù)意識(shí)弱造成的。
　　二是強(qiáng)化大學(xué)生安全知識(shí)教育。很多高校安全事故是因?yàn)榇髮W(xué)生安全知識(shí)匱乏產(chǎn)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生不知道哪些電器屬于高功率，在宿舍是不能使用的，哪些行為構(gòu)成治安處罰，哪些行為構(gòu)成刑事犯罪。約25%的同學(xué)不了解考試作弊入刑的規(guī)定，有約87%的同學(xué)知道考試作弊入刑卻對(duì)具體規(guī)定沒有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。這些涉及到宿舍用電安全、行為安全、考試安全等的知識(shí)正是作為一名大學(xué)生所必須掌握的，也成為安全教育內(nèi)容中的重點(diǎn)。除了這些，逃生安全知識(shí)、外出安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、財(cái)產(chǎn)安全知識(shí)等也應(yīng)當(dāng)作為必選科目不斷輸送給學(xué)生，避免出現(xiàn) “大學(xué)生安全文盲”現(xiàn)象。
　　三是強(qiáng)化大學(xué)生心理安全教育。大學(xué)校園中因?yàn)樾睦韱栴}發(fā)生的慘案數(shù)不勝數(shù)，“馬加爵案”“復(fù)旦大學(xué)投毒案”，都和大學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中心理發(fā)展逐漸偏離正常軌道有關(guān)。所以，對(duì)于大學(xué)生心理問題而引起的突發(fā)事件要做到防范于未然，加強(qiáng)人際關(guān)系處理的教育、面對(duì)挫折的教育等。
　?。ǘ┌踩逃d體制度化。一是抓主題班會(huì)。主題班會(huì)是安全教育的重要平臺(tái)，具有主題鮮明、組織方便、效果直接的特點(diǎn)。通過前期文法學(xué)院2015級(jí)16個(gè)班級(jí)分別召開安全教育主題班會(huì)情況來看，通過此平臺(tái)，班級(jí)內(nèi)部加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，學(xué)院層面加強(qiáng)交流，后續(xù)通過集中展覽主題班會(huì)照片、心得、安全知識(shí)、調(diào)查報(bào)告等方式，可以實(shí)現(xiàn)主題教育的效果。在主題班會(huì)教育中，要注意發(fā)揮大學(xué)生本身的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班與班的交流，班級(jí)與學(xué)院、學(xué)校的交流，通過交流發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
　　二是抓專業(yè)課程。今年，上海各高校將把安全教育納入大學(xué)教學(xué)體系，將安全教育課逐步列入大學(xué)生基礎(chǔ)必修課，并落實(shí)相應(yīng)學(xué)分。這一做法具有非常強(qiáng)的借鑒意義，而作為輔導(dǎo)員可以通過隨堂聽課方式跟進(jìn)，還可以通過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)走上講臺(tái)完成一些課程，從而更利于學(xué)生安全管理工作。應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)開設(shè)專業(yè)課程，因材施教，同時(shí)還應(yīng)增加實(shí)踐演練課程，知行合一。
　　三是抓常規(guī)檢查。輔導(dǎo)員“六進(jìn)六同”正是安全教育的好時(shí)機(jī)，并且這種方式的效果也是比較明顯的。例如每周兩次進(jìn)公寓會(huì)發(fā)現(xiàn)亂接插排、不斷電等安全隱患現(xiàn)象，這時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)說法，向?qū)W生解釋宿舍安全的制度和知識(shí)將事半功倍?？偟膩砜矗Ｒ?guī)檢查是安全教育的重要方式。
　　（三）安全教育評(píng)估制度化。一是掌握現(xiàn)狀。沒有調(diào)研就無法掌握一手準(zhǔn)確情況。安全教育評(píng)估的目的不在于評(píng)而是“以評(píng)促學(xué)”，對(duì)于安全教育工作中出現(xiàn)的普遍性、新穎性問題應(yīng)當(dāng)做到深入學(xué)生找方法、尋出路，對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，應(yīng)當(dāng)從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)防范機(jī)制，做到思想走在行動(dòng)之前，提升總體安全教育效果。制度化可以落實(shí)評(píng)估體系的完整性與針對(duì)性。
　　二是把握原則。安全教育評(píng)估是整個(gè)教育過程不可缺少的部分，要把握自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)結(jié)合原則、科學(xué)性原則、實(shí)效性原則、規(guī)范性與靈活性結(jié)合原則。原則性是建立評(píng)估制度體系的底線，重點(diǎn)在于堅(jiān)守，把握住原則，才能夠發(fā)揮評(píng)估的實(shí)效。
　　三是明確標(biāo)準(zhǔn)。安全教育的標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)估其好壞的關(guān)鍵，按照安全教育的內(nèi)容可以細(xì)分為各個(gè)等級(jí)指標(biāo)，注重細(xì)節(jié)。為本文上述的安全教育內(nèi)容及載體的制度化建立具體標(biāo)準(zhǔn)，要注意標(biāo)準(zhǔn)的恰當(dāng)、科學(xué)、可行性。另外可以將班主任、家長、社會(huì)組織等意見納入評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)教育的適應(yīng)性。