正如薩迪所言：“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜?！毙聲r代的大學生如果只是“腹有詩書”而不能做到“知行合一”，那么他們終將會被時代甩到身后，難以望其項背。為了讓學生的專業(yè)技能在實踐中得以熟練運用，我校連續(xù)多年組織開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，引導學生參照每年不同的活動內容組建團隊。
　　　　　　　　　　　　　　　　鏡頭記錄———“三下鄉(xiāng)”的發(fā)展
　　青春建功十三五，攜手共筑中國夢。又到了一年一度的暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。轉眼間，我校大學生暑假社會實踐活動已走過了近30個春秋。暑期社會實踐活動在引導學生走出校門、接觸社會等方面發(fā)揮獨特作用。校團委宣傳部部長武煜楠說道：“學校每年的暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動的主題都是根據(jù)團中央的指示，結合我省實際情況，圍繞社會主義核心價值觀、以中國夢為核心思想而定?！睂W生通過活動深入社會，了解國情和時事，樹立崇高理想，增強歷史使命感和社會責任感。
　　舉辦“三下鄉(xiāng)”活動的近30年間，我校多次獲得“全國暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐先進單位”的榮譽稱號。每逢暑期，我校都會派出多個實踐團隊，他們從不同的學院和學生組織中奔赴不同的“戰(zhàn)場”。他們在政策宣講、環(huán)保宣傳等活動中磨練自己、服務社會。學生積極投身社會實踐活動，也會在活動結束后及時總結，不斷改進。
　　　　　　　　　　　　　　　　鏡頭講述———學校的辛勤準備
　　三下鄉(xiāng)，是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”。近年來，我校各學院結合本院專業(yè)特色，每年派出數(shù)十個團隊下鄉(xiāng)。法學院的“法律援助”志愿服務隊為新鄉(xiāng)廣大群眾提供了切實有效的法律援助，文學院的“劉改月愛心支教”服務隊傳承支教精神，水產學院的“精準扶貧，漁業(yè)惠農”幫扶團為新鄉(xiāng)市當?shù)氐酿B(yǎng)殖戶普及最新惠民漁業(yè)政策，惠農惠民……學校為暑期“三下鄉(xiāng)”活動提供便利：各學院加強工作品牌推廣工作，利用微博、微信等新媒體及校園媒體等，通過加強活動中優(yōu)秀個人和事跡的宣傳來提升“三下鄉(xiāng)”活動的知名度。此外，各學院負責人還在活動組織實施中完善制度、加強管理，開展必要的思想作風和服務技能培訓，選派教師帶隊指導，確保學生安全。社會實踐活動結束后，各個項目團隊認真總結交流，通過開展“實踐歸來話收獲”等主題活動，讓更多的學生分享隊員的實踐感悟、實踐經(jīng)驗和成果。此外，學校會評選社會實踐先進集體、先進個人和優(yōu)秀調研成果，并予以表彰。
　　　　　　　　　　　　　　　　鏡頭定格———學生的汗水灌注
　　暑期“三下鄉(xiāng)”活動如火如荼的展開離不開學生付出的努力。每逢暑期，我校社會實踐團隊的身影便出現(xiàn)在社區(qū)的干道上、農戶的院落中、養(yǎng)老院老人的房間里。隊員們與校外人士進行交流并竭盡所能地為他們提供幫助。經(jīng)過磨煉的同學們對暑期實踐的感受不盡相同。
　　“實踐是去駐馬店市瓦莊村進行‘支農支教’，我們幫助留守兒童學習知識，照顧孤寡老人，還幫農民干農活，雖然日子很苦，但是我們都堅持下來了，現(xiàn)在回憶起只是滿滿的感動。”歷史文化學院2014級的李婷婷如是說。談及暑期實踐的收獲時，水產學院“三下鄉(xiāng)”暑期實踐負責人李雅琪說：“這次經(jīng)歷讓我能夠在將來工作時更好地解決突發(fā)情況，能獨立解決生產實踐問題，將理論知識應用于生產實踐。”正因每年都有一批批這樣的學生投身于暑期“三下鄉(xiāng)”活動，我們學校才能在社會中擁有更加良好的聲譽。
　　實踐出真知，在實踐中反思進步，才是實踐活動的意義所在。對參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的學生來說，這段經(jīng)歷亦是一筆可貴的精神財富。身為新世紀的大學生，我們應懂得“躬行”之后，才能讓紙上得來的終不淺。