梁向真近照 本報記者 韓威 攝


　　“莫名我就喜歡你，深深地愛上你……”，在商學(xué)院2013級最后一節(jié)公共英語課開始前、公共外語教育學(xué)院講師梁向真走進教室的一剎那，學(xué)生們關(guān)燈、獻花、放視頻，一張張笑臉、一句句祝福、一首首歌，表達著學(xué)生們對她兩年來辛勤培育的感謝。
　　“我偷偷地看了梁老師幾眼，她正在抹眼淚呢?！庇⒄Z課代表、商學(xué)院會計系2013級3班的楊甜甜說。
　　獲評我校第四屆“年度教學(xué)十佳”的梁向真永遠都忘不了那一刻幸福的淚水，因為學(xué)生們的每一首歌、每一句話都是對她工作的最大肯定，學(xué)生們的每一點進步都是她幸福的源泉。
　　2006年，梁向真從山東師范大學(xué)碩士畢業(yè)后到我校任教，負責部分學(xué)院的公共英語教學(xué)工作。在英語課堂上，梁向真和其他英語老師一樣，或多或少會遇上英語基礎(chǔ)薄弱或者課堂參與度比較低的學(xué)生，每次提問，她都會收獲很多無奈的“sorry”。雖然她很理解學(xué)生們的緊張心理，但是她不愿放棄或邊緣化任何一名學(xué)生，“這次答不出來，下次我還會找機會問他們一些簡單的問題”。執(zhí)著的梁向真永遠都對學(xué)生保持著積極的態(tài)度，她會竭盡全力地讓每一名學(xué)生跟上隊伍。
　　但是具體應(yīng)該怎樣做？這是梁向真經(jīng)常反思的問題?！敖虒W(xué)這么多年來，我一直在課堂上把學(xué)生看作朋友?！边@就是梁向真交出的答案。
　　前幾年，有幾個學(xué)生總是在梁向真的課堂上沉默寡言，通過課上觀察和課下交流，她發(fā)覺他們心里的想法其實非常豐富。一有機會，梁向真就找機會讓他們加入課堂活動，去演講、去表達、去表現(xiàn)自己特別的一面。果然，這幾個學(xué)生每次都有意外的冷笑話讓課堂變得更加活躍，慢慢地，他們都“張開了口”，走進了英語學(xué)習的新世界。如今，盡管他們已畢業(yè)多年，但是依然堅持逢年過節(jié)時給梁向真發(fā)來問候和祝福短信，這讓梁向真內(nèi)心無比欣慰和幸福。
　　“作為一名教師，關(guān)愛學(xué)生是天然的責任。”在教學(xué)中尋找幸福的梁向真，最大的愿望是讓學(xué)生們也體會到學(xué)習過程中的幸福感。“課堂上最怕的就是填鴨式教學(xué)，學(xué)生老師都痛苦”，10年的教學(xué)生涯，讓梁向真摒棄了最初自己對各學(xué)院學(xué)生都以統(tǒng)一教案授課的方法，她一直嘗試模擬實際情境，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)隨時調(diào)整教學(xué)方式，以讓學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容，幸福地學(xué)習。
　　于是，梁向真的課堂上出現(xiàn)了許多新鮮的元素：英語新聞、歐美大片等，在改進教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，她用這些元素調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏和學(xué)生聽課的精神狀態(tài)。她希望自己的教學(xué)能實現(xiàn)“多向傳達”的效果，在自己授課的同時，學(xué)生們也能主動交流，師生平等地去探討一些問題，做到教學(xué)相長。
　　梁向真的課堂一直是在融洽、輕松的氛圍中進行的，她地道的發(fā)音、豐富的表情和肢體語言也讓課堂生色。在她的課上，學(xué)生們會得到許多發(fā)言機會，每堂課既有固定的小組討論時間，更有通過PPT進行英語演講的機會，這讓學(xué)生們既“興奮”又“苦惱”，但“苦惱”過后迎來的卻是自信的建立和外語表達能力的提升。她鼓勵學(xué)生們通過“多說”發(fā)現(xiàn)各種問題，通過“多讀”感受異域文化，通過“多想”探索學(xué)習方法，“思維的語言表達是多元的、自由的，每個學(xué)生都應(yīng)該有能力用多種語言盡情展示自己的思想”。
　　梁向真熱愛自己的學(xué)生，熱愛那“一個個性格特別鮮明的個體”。她發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在課上和課下的表現(xiàn)基本一致，有的則大相徑庭。她總是以實際行動更多地了解學(xué)生在課下的性格特點，從而走近學(xué)生、促進教學(xué)。
　　商學(xué)院會計系2013級3班的余若楠不久前參加了一場英語演講比賽，因為怕“比不好會丟人”，她沒有讓任何同學(xué)朋友陪伴，臨上場前既緊張又害怕。梁向真察覺到了，不僅全程陪著她，幫她舒緩壓力，還特別貼心地為她拍照留念。到現(xiàn)在，余若楠回憶起當天的場景，心里仍充滿了溫暖。
　　其實，像這樣發(fā)生在梁向真與學(xué)生之間的故事還有很多，梁向真的每一屆學(xué)生里，都有一些“余若楠”。因此她幸福而又自信地說，自己和每一屆學(xué)生的感情都特別好：“私下里，他們都叫我‘真姐’，這就是我在教學(xué)之路上不斷求索的最大動力。”
　　2015年，梁向真憑借著獨特的教學(xué)方法和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，獲得了我校英語說課大賽一等獎。目前，她作為主創(chuàng)，參與了全國高校優(yōu)課聯(lián)盟UOOC《拓展英語詞匯》慕課課程的建設(shè)與開發(fā)工作。她說，既然選擇了這個職業(yè)，就要始終懷著幸福的心情堅守在這小小的講臺，“把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩”。