黃曉琴（左）在表彰大會(huì)上


黃曉琴主持兒童公益置換活動(dòng)


黃曉琴（右）為新智特殊兒童訓(xùn)練學(xué)校新校址裝飾墻壁


　　有這樣一群人，不謀利益，不為自身，只為用自身力量，在奉獻(xiàn)中關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)他人，他們就是志愿者。志愿服務(wù)，相信很多人都做過(guò)，也有很多人想去做，但是能夠真正將志愿服務(wù)當(dāng)作自己的一種生活方式，滿懷愛(ài)心，堅(jiān)持不懈地為需要幫助的人服務(wù)，這樣的人還是少數(shù)。而在我們身邊，便有著這樣一位無(wú)名英雄，她默默無(wú)聞，卻將自己的閑暇時(shí)間都用來(lái)服務(wù)他人，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童。她就是2016年吉林省“優(yōu)秀志愿者”、西方語(yǔ)學(xué)院德語(yǔ)專業(yè)2016屆畢業(yè)生黃曉琴。
　　與“星星”的美麗邂逅
黃曉琴第一次接觸志愿活動(dòng)，是在2013年6月，那是一次由西方語(yǔ)學(xué)院青聯(lián)組織的關(guān)于自閉癥科普的培訓(xùn)活動(dòng)——“星星的孩子”。那次的培訓(xùn)會(huì)，讓她認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)春義工的負(fù)責(zé)人侯瑋老師，在他的講解下，黃曉琴開(kāi)始對(duì)自閉癥有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了自閉癥是由復(fù)雜的腦部發(fā)育障礙所引起的。
　　自閉癥兒童被稱為星星的孩子：他們有視力，卻不愿和你對(duì)視；有語(yǔ)言，卻很難和他人正常交流；有聽(tīng)力，卻總是充耳不聞；有行為，卻總與你的愿望相違……為此，人們把這些孩子叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。而那些在我們看來(lái)與生俱來(lái)的社會(huì)交往能力，比如吃飯、穿衣、與人互動(dòng)分享等等，自閉癥患者則需要經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)。在了解了自閉癥患者的相關(guān)知識(shí)后，她對(duì)那些患有自閉癥的孩子們和他們的家長(zhǎng)有了很深的同情，她很想盡己所能去幫助他們。她開(kāi)始慢慢了解一些參與志愿活動(dòng)的渠道，漸漸地踏上了志愿者這條崎嶇卻不孤獨(dú)的道路。
每個(gè)經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)
因?yàn)樗驹阜?wù)的對(duì)象是“星星的孩子”，那些與常人不同的孩子，經(jīng)常會(huì)做出一些奇怪的事情。給她印象最深的經(jīng)歷就是到自閉癥學(xué)校當(dāng)陪護(hù)（在自閉癥兒童家長(zhǎng)的陪伴下與他們共同進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練課程）。
　　剛開(kāi)始，黃曉琴是抱著好奇的心態(tài)去的，但是真正到了那里之后，看到那些自閉癥兒童和他們的家長(zhǎng)，在日日重復(fù)的訓(xùn)練課程、緩慢的進(jìn)展速度下，仍舊堅(jiān)持交著高額的費(fèi)用，堅(jiān)持做恢復(fù)治療，她又感到一種深深的悲憫。隨著與自閉癥兒童家長(zhǎng)和訓(xùn)練學(xué)校的老師的接觸日益增加，她意識(shí)到了她能給予的是尊重、理解、接納，并陪伴他們。星星的孩子和一般的孩子沒(méi)有什么不同，他們也需要一般孩子需要的完整的成長(zhǎng)環(huán)境。就在有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，她開(kāi)始致力于為關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量，一直堅(jiān)持了三年。
　　她默默無(wú)聞，一直悄悄地為社會(huì)奉獻(xiàn)。面對(duì)所有付出，她都無(wú)怨無(wú)悔。她真誠(chéng)地說(shuō)道：“其實(shí)我們不管做什么事情，對(duì)外界有怎樣的貢獻(xiàn)，到最后都要內(nèi)化到自己的內(nèi)心。人要忠實(shí)于自己的內(nèi)心，順應(yīng)自己的內(nèi)心。做志愿者對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)是探索自我的過(guò)程，我的內(nèi)心對(duì)這個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，于是我就去參與，同時(shí)會(huì)開(kāi)始思考，我該怎么做、怎樣做好……這其實(shí)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，收獲便是，內(nèi)心越來(lái)越強(qiáng)大?！?br>　　志愿之路，任重道遠(yuǎn)
自從參與過(guò)“星星的孩子”志愿項(xiàng)目后，黃曉琴一直致力于各種志愿服務(wù)活動(dòng)中。在2013年7月，她報(bào)名并通過(guò)了吉林大學(xué)巴蜀文化交流協(xié)會(huì)組織的金沙之夢(mèng)四川支教活動(dòng)的面試和培訓(xùn)，于暑假去四川廣安進(jìn)行支教，教授英語(yǔ)和心理健康教育。同年六月份，通過(guò)長(zhǎng)春義工的負(fù)責(zé)人侯瑋老師，她了解到許多參加志愿活動(dòng)的渠道，開(kāi)始參加長(zhǎng)春義工和快樂(lè)小陶子長(zhǎng)春站的活動(dòng)。
　　從那時(shí)起，黃曉琴一直堅(jiān)持志愿服務(wù)工作，一干就是三年。她服務(wù)的機(jī)構(gòu)有長(zhǎng)春新智特殊兒童訓(xùn)練學(xué)校、與光同行特殊兒童訓(xùn)練學(xué)校等；服務(wù)的對(duì)象主要是自閉癥兒童及其家長(zhǎng)和小陶子家庭(即正常的孩子及其家長(zhǎng))；開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的地點(diǎn)主要有長(zhǎng)春新智特殊兒童訓(xùn)練學(xué)校、長(zhǎng)春圖書(shū)館、長(zhǎng)春少兒圖書(shū)館、紅旗街萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、南湖公園、牡丹園等等。
　　在這三年多的志愿服務(wù)經(jīng)歷中，她累計(jì)參加過(guò)的大型活動(dòng)5次，如為星星的孩子征集玩具之公益置換集市、和星星的孩子們一起趣味游園、繪本+自閉癥=快樂(lè)小陶子多站聯(lián)合自閉癥主題故事會(huì)等。服務(wù)人數(shù)達(dá)500人以上，得到了學(xué)校和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。被評(píng)為2013年“鄰水支教之行”優(yōu)秀支教教師、2014年長(zhǎng)春新智特殊兒童優(yōu)秀志愿者、2014年吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院優(yōu)秀志愿者等稱號(hào)。
　　一個(gè)人的力量雖小，但當(dāng)良善的他們用心聚集起來(lái)時(shí)這種力量便能強(qiáng)大起來(lái)。志愿的路上，她和同伴們一起，堅(jiān)持著不懈前行，漸行漸遠(yuǎn)。滿懷愛(ài)心，將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底，這也是對(duì)黃曉琴三年來(lái)默默付出的最真實(shí)的寫照。
（學(xué)生記者 李龍翔 學(xué)生通訊員 高佳欣）（圖/西方語(yǔ)學(xué)院）