鈍化的目光，拉長了現(xiàn)實(shí)的影，揉碎了回憶的景。列車奔馳，明暗交錯(cuò)的車廂，環(huán)著吵，繞著鬧，搖著歡，晃著笑，我卻心緒如積塵，被風(fēng)吹起，漫天飛騰，久久不定。過去三天的人與事，如連發(fā)的子彈嗖嗖地直撲而來……
一、昔圣地
三天前，從嶺南廣州啟程北上，趕赴一個(gè)十年之約。與我一樣，朝同一個(gè)目的地進(jìn)發(fā)的，還有散落大江南北的百余人。
　　2002年秋，我們從四面八方相聚在開封古城東北一隅、千年鐵塔下的河南大學(xué)。四年之后，我們又從這里走向四面八方。
　　一別十年，校園里，依舊到處是年輕的面孔，只是綠意更濃。一切都沒有變，變的是我們。十年前，青澀的男女，如今大都可以大大方方地?fù)肀е鴨柡?，道聲好久不見?br>　　讓我們驚喜的是，在返校慶典儀式會(huì)場(chǎng)外，還豎立了另一塊巨大的背景墻，上面是我們那一屆183名同學(xué)畢業(yè)時(shí)的證件照，按照學(xué)號(hào)依次排開。十年前的我們，在列隊(duì)歡迎今天的我們的到來，主題用的是豪放不羈的字體，縱情表達(dá)著師長們對(duì)我們的深情：春風(fēng)十里，不如你。
　　那時(shí)的院長，來了！那時(shí)的老師，來了！那時(shí)的三位輔導(dǎo)員，來了！十年后的我們，來了！
　　“寶貝，歡迎回家！”大三、大四時(shí)的輔導(dǎo)員涂鋼老師的這句開場(chǎng)白，將四年的情誼、十年的思念，化作滔天的巨浪，把我們每一個(gè)人吞噬。最后，他拿出了“秘密武器”———一張紙片。但這絕非普通的紙片，一面是我們學(xué)籍卡的影縮版，上面有我們?nèi)雽W(xué)時(shí)的照片；另一面是會(huì)場(chǎng)外“春風(fēng)十里，不如你”背景墻的微縮版，上面是全年級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的照片。更特別的是，每個(gè)人收到的紙片上，都將你的照片標(biāo)出位置，并在旁邊放大單列。也就是說，我們的禮物，都是獨(dú)一無二的。這份精心準(zhǔn)備的禮物，讓大家無不動(dòng)容，感激不已。
　　二、激蕩
再次聚首，交流過去十年的人生浮沉，每個(gè)人的經(jīng)歷都是一場(chǎng)有歡樂、有迷茫的悲喜劇……雖然賺錢有多有少，但是每個(gè)人都有自己的精彩。但繼續(xù)深聊下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)都不容易———說多了都是淚。
　　回想自己的這十年，顯然走了些彎路，前兩年東奔西跑，不但換工作還換城市，凈是瞎折騰，以至一步慢，步步慢。加上一直以來，自己有點(diǎn)懶散，一天天地虛度了不少時(shí)光。聚會(huì)時(shí)，在心里就有點(diǎn)慚愧和悔恨，不是說羨慕別人，而是說自己本來可以更努力。就個(gè)人來說，本就無杰出之才華，只是有那么一丁點(diǎn)的天賦，熟料連著點(diǎn)天賦也辜負(fù)了不少。故此，在觥籌交錯(cuò)中，在嘰嘰喳喳地相互吐槽中，在樂聲高亢地K歌中，我眉頭有一絲陰云，多少次默默地對(duì)自己說：“下個(gè)十年，你要更努力！”
　　三、高山景行
在河大校園里，我們非常有幸，能遇上真正的大師，常萍老師就是其中的一位。十年前，常老師默默無聞，但在學(xué)生心目中，她是公認(rèn)的好老師。聽她的課，那真是一種享受啊，每次她講課結(jié)束，我和同學(xué)都會(huì)禁不住地鼓掌。
　　我們離開的十年間，常萍老師的花香，終于飄出了河大校園，香飄大江南北。她被媒體冠以“口碑教授”、“三不老師”、“不是教授的教授”頭銜，成為一個(gè)時(shí)代與一個(gè)群體的符號(hào)；她的故事，被媒體獵奇式地演繹成傳奇。
　　在都市繁忙里，我們很難找到可以靜下來談心之人，尤其是大賢大德之人，常老師就是這樣的人??！默默無聞時(shí)，她守候著自己的那份心靈天地，與天地同心、與古今圣賢通心的同時(shí)，向?qū)W生散播著文心詩意。聲名鵲起后，她寧靜的心境，沒有因?yàn)槊襟w的狂轟濫炸，起一絲波瀾。名利面前，多少人趨之若鶩，而她選擇的是退卻，甚至是逃避。
　　有更好的機(jī)會(huì)、更大的平臺(tái)，為何不去呢？常老師回答說，其實(shí)很簡單，“如果真的到了那個(gè)平臺(tái)，我失去了那個(gè)寧靜的狀態(tài)，其實(shí)也就沒有我了。與其失去自我，還不如這個(gè)狀態(tài)更適合我?！?br>　　一個(gè)找到自我的人，內(nèi)心肯定是充盈而快樂的。那么，我找到自我了嗎？什么才是我應(yīng)該矢志不移去追求東西？畢業(yè)十年的我，依然無法做出很好的回答。幸運(yùn)的是，在離開學(xué)校前，有人為我給出了答案。
　　四、錦囊
除了課堂上有常萍、王立群等名師，課堂之外，也能遇到讓你受益終身的師長。
　　郭老師是校報(bào)的一位編輯，大一入學(xué)不久，因?yàn)樗惶蔑L(fēng)趣幽默的公開課，把包括我在內(nèi)的許多人，吸引到校報(bào)門下，成為校報(bào)學(xué)生記者。大家意氣相投，青春煥發(fā)，把校報(bào)辦得有聲有色。幾年下來，不但增長了才干，還收獲了至親至近的良師益友。
　　在校時(shí)，知道郭老師正在進(jìn)行創(chuàng)作，只是那時(shí)的他，和常萍老師一樣默默無聞。我們離開學(xué)校一年多之后，板凳坐得十年冷的郭老師，其才情終于如淤積的火山一樣噴發(fā)了，十余部著作陸續(xù)出版，他一下成了讀史名人。
　　這次返校，我和原來校報(bào)的三位老友，特意在離校前抽出時(shí)間，拜會(huì)校報(bào)的老師。 除了敘故情，郭老師結(jié)合自己的人生感悟，還為我們下一個(gè)十年的發(fā)展，送出了錦囊，只不過這個(gè)錦囊他當(dāng)場(chǎng)打開了。
　　郭老師說，畢業(yè)第一個(gè)十年，僅僅是個(gè)創(chuàng)業(yè)階段，第二個(gè)十年才更為關(guān)鍵。他告誡說，未來無論你們多忙，不管你們將擔(dān)負(fù)的工作多重要，一定要找一個(gè)能停泊自己心靈的所在?！懊總€(gè)人的工作都很累，在說起來都是淚的時(shí)候，如果再?zèng)]有一個(gè)可以寄托生命和感情的東西，那豈不是人生更加灰暗？”
　　至于這個(gè)所在是什么，它可以是寫作，也可以是收藏或攝影，或者是其他。但不管是什么，必須要有一個(gè)?！斑@個(gè)所在，能夠安頓你的生命、你的情感，可以抵消你工作的苦和累，還能夠讓你的事業(yè)走得更順暢?！笔堑模裟苋绱?，真的很好。
　　五、重抖擻
十年聚會(huì)雖然前后不過三天，但是微信群里一條條的感言，印證著大家的收獲。這次聚會(huì)對(duì)于母校，是我們這些人的歸來；對(duì)于我們，是心靈的歸來，再次離開一如上次學(xué)成離去，為十年忙碌得早已干涸的心靈，注入了一汪甘泉；讓陷于日常事務(wù)，早已迷茫得不識(shí)方向的我們，抬頭重新尋覓人生的方向，可以更好地面對(duì)下一個(gè)十年。
　　千年鐵塔，百年學(xué)府，十年聚會(huì)，四年青春。人在旅途，羈旅情思，念的是家鄉(xiāng)，母校是我們心靈的故園、一生的圣地。
　　故此，這一年4月中旬的三天，本是平常的日子，卻因?yàn)橐淮尉蹠?huì)，變得熠熠生輝，竟可燭照未來。
　?。ㄍ跤咒h 校報(bào)大學(xué)生通訊社綜合新聞部首任部長，我校新傳院2006屆畢業(yè)生，先后在多家媒體供職，曾獲全國商報(bào)好新聞一等獎(jiǎng)。目前任職于廣州某機(jī)關(guān)單位。）